《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案- 7 找規(guī)律 -人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案- 7 找規(guī)律 -人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
人教版一年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課時(shí)找規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形簡單規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律，同時(shí)會(huì)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推理，確定后續(xù)圖形的排列方式。
2、 在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、描述和表示規(guī)律以及簡單的應(yīng)用規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，數(shù)學(xué)表征能力和推理能力。
3、 使學(xué)生感受規(guī)律在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)事物（圖形）的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。
難點(diǎn)：體會(huì)一組圖形的排列規(guī)律，能用自己的語言表述找出規(guī)律。
教學(xué)過程
（一） 游戲感知規(guī)律
師
2、：上課之前，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了好多獎(jiǎng)品，老師要把它們獎(jiǎng)給善于思考、積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽的同學(xué)阿。你們有信心得到嗎？（拿出準(zhǔn)備好的盒子）
教師先拿出三個(gè)星星，讓學(xué)生猜接著是什么顏色的，再猜再拿，預(yù)設(shè)學(xué)生一定會(huì)越猜越準(zhǔn)，追問學(xué)生原因。
教師邊與孩子說邊在黑板板書分組的虛線，藍(lán)黃黃，藍(lán)黃黃，還是藍(lán)黃黃共三組。
師揭示課題：像紅黃黃這樣的排列就是有規(guī)律的排列。生活中像這樣的事物有很多，你能找出它們的規(guī)律嗎？今天我們就一起來找規(guī)律。板書找規(guī)律。
（二） 探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、師：六一兒童節(jié)快到了，小朋友們正忙著裝飾自己的小天地呢。你看！
出示課件主題圖
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，畫面上都有什么呢？
2
3、、師：哪些地方排列是有規(guī)律的？又是按什么樣的規(guī)律排列呢？同桌的兩個(gè)小朋友互相說一說，看誰發(fā)現(xiàn)得多。
3、匯報(bào)交流：誰愿意第一個(gè)來試試？
(1) 我發(fā)現(xiàn)彩旗的排列是有規(guī)律的：一面黃旗，一面紅旗；一面黃旗，一面黃旗......
(2) 我發(fā)現(xiàn)小花的排列是有規(guī)律的：一朵紅花，一朵紫花；一朵紅花，一朵紫花......
(3) 我發(fā)現(xiàn)燈籠的排列是有規(guī)律的：一盞紅色，兩盞藍(lán)色；一盞紅色，兩盞藍(lán)色......
(4) 我發(fā)現(xiàn)小朋友的排列是有規(guī)律的：一個(gè)男，一個(gè)女；一個(gè)男，一個(gè)女......
師：這是一個(gè)圓形的隊(duì)伍，你是從男生開頭的是嗎？同學(xué)們還有其他想法嗎？
生：可以以女生為開頭，一個(gè)女，一個(gè)
4、男；一個(gè)女，一個(gè)男......
師在學(xué)生匯報(bào)了規(guī)律的排列后，可有意識(shí)提示孩子可讓自己的表達(dá)簡單些。在孩子們清楚地知道了規(guī)律的排列情況后，都追問孩子們接著往后排下一個(gè)應(yīng)該是什么？
師：我們找出了圖形排列的規(guī)律時(shí)，只要找到一組是什么，再看看后面是不是按照一組一組重復(fù)地排列，（板書重復(fù)）如果是，我們就說它是有規(guī)律的排列。
4、表述規(guī)律
（1）圈一圈：讓學(xué)生圈出彩旗、小花、燈籠與小朋友排列中的一組重復(fù)部分。
（2）說一說：讓學(xué)生分別說一說小花、燈籠與小朋友的排列規(guī)律分別是什么？ 教師注意引導(dǎo)學(xué)生語言表述的準(zhǔn)確性與完整性。
（ ）的規(guī)律是按（ ）重復(fù)排列的
5、（板書）
（三） 激趣練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律
師：同學(xué)們也想跟小朋友們一起參加活動(dòng)嗎？現(xiàn)在你們都受到一張邀請(qǐng)的入場(chǎng)券，你要做對(duì)了才能進(jìn)場(chǎng)哦！
請(qǐng)小朋友拿出入場(chǎng)券，仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)規(guī)律，再動(dòng)手做一做。
學(xué)生做，教師巡查。
師：你們做對(duì)了嗎？請(qǐng)每個(gè)孩子都來當(dāng)小小檢票員，做錯(cuò)了請(qǐng)他立即改正（學(xué)生相互檢票）教師請(qǐng)同學(xué)上來講解同桌錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么改！
最后教師評(píng)講其余題目。
師：老師祝賀你們都取得了入場(chǎng)券，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入會(huì)場(chǎng)了。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后有小朋友要挑戰(zhàn)你們哦，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
出示第一關(guān)：同桌合作擺圖形，根據(jù)桌面上提供的圖形，自主創(chuàng)造一組有規(guī)律的圖案。然后小組匯報(bào)。
師：同學(xué)們可真厲害了，設(shè)
6、計(jì)的方案真是讓老師大開眼界。
出示第二關(guān)：按自己喜歡的規(guī)律涂色
（四） 聯(lián)系生活，欣賞規(guī)律
師：小朋友們，其實(shí)規(guī)律隨處課件，你能找一找我們生活中還有哪些事物是有規(guī)律的呢？
學(xué)生自由發(fā)表意見
師：老師也收集了一些有規(guī)律的圖片，請(qǐng)欣賞（課件演示春夏秋冬、紅綠燈，圍欄等有規(guī)律的畫面）
師總結(jié)：規(guī)律給我們生活帶來了美的享受，只要大家用心觀察，多動(dòng)腦經(jīng)，一定能創(chuàng)造出更多的規(guī)律，讓我們的世界變得更加絢麗多彩！
(五)小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲呢？
（五） 板書設(shè)計(jì)
找規(guī)律
小旗的規(guī)律是按（ 黃、紅
7、）重復(fù)排列的
（ ）的規(guī)律是按（ ）重復(fù)排列
(六)教學(xué)反思
《找規(guī)律》這節(jié)課教材讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以在課堂我結(jié)合了多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。開始就以一份有規(guī)律的禮物入手引起學(xué)生上課的積極性,接著給出了一幅學(xué)生舉行聯(lián)歡會(huì)的情景圖，裝飾的彩花和彩旗都是有規(guī)律地排列的，學(xué)生男女間隔成圓圈跳舞，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。主要做到以下幾方面:
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)
2、讓學(xué)生多角度觀察，找出規(guī)律
3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神
4、聯(lián)系生活，感受生活中的規(guī)律美。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生概括表達(dá)能力
但是，在我的實(shí)際操作與我的設(shè)想有一定的距離，存在著不足。同時(shí)，我也產(chǎn)生了很多的困惑，比如：學(xué)生的概括表達(dá)能力仍有不足，課堂中還應(yīng)注意讓中等生、后進(jìn)生的語言表達(dá)，要注重讓學(xué)生自己說。課堂紀(jì)律是非常重要的，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，如何讓學(xué)生的課堂紀(jì)律與教學(xué)質(zhì)量成正比。在今后的課堂教學(xué)中我將會(huì)不斷完善自我，找出不足，及時(shí)反思，提高自己的教學(xué)水平。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案- 7 找規(guī)律 -人教新課標(biāo)（2014秋）
