《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.2倍的認(rèn)識(shí) 人教新課標(biāo)(2014秋)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.2倍的認(rèn)識(shí) 人教新課標(biāo)(2014秋)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”教學(xué)案例
張吉立
教學(xué)內(nèi)容:
新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 51 頁(yè)例 2。教學(xué)目標(biāo):
1. 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,理解它們之間的數(shù)量關(guān)系。
2. 初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與所求問題的聯(lián)系,學(xué)會(huì)看圖。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、分析推理能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn):
1. 學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,并能正確進(jìn)行解答。
2. 初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與所求問題之間的聯(lián)系,學(xué)會(huì)看圖。教學(xué)難點(diǎn):
能運(yùn)用倍的知識(shí)將問題正確解答。教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,人字形圓片。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,興趣導(dǎo)新
1.
2、 看圖回答問題。
課件出示課本 50 頁(yè)“做一做”。
(1) 請(qǐng)你圈一圈,看黃圓片的個(gè)數(shù)是綠圓片的幾倍?說(shuō)一說(shuō)藍(lán)圓片的個(gè)數(shù)是綠圓片的幾倍?
(2) 第二行怎么擺?4 倍是什么意思?怎么畫? 小結(jié):“倍的認(rèn)識(shí)”。
2. 導(dǎo)入新課:今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。(板書課題) 二、合作交流,探究新知
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
你們平時(shí)喜歡勞動(dòng)嗎?(喜歡)上勞動(dòng)課時(shí),你都做過什么呢?看來(lái)你們都是勤勞的孩子?,F(xiàn)在我們?nèi)タ纯丛塾判W(xué)三年級(jí)一班的學(xué)生們上勞動(dòng)課時(shí)都在做什么呢?(出示課件)
原來(lái)在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生正在分工合作,有的擦桌椅,有的掃地,還有的擦黑板。他們
真是講
3、衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好孩子,同學(xué)們應(yīng)該向他們一樣,從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,看圖上告訴我們什么信息,你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題嗎? 生 1:圖上告訴我們:擦桌椅的有 12 人。
生 2:告訴我們擦桌椅的有 12 人,掃地的有 4 人。師:那你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
生 1:擦桌椅的比掃地的多多少人? 生 2:掃地的有多少人?
師:掃地的有多少人沒告訴我們嗎? 生齊答:告訴我們了。
生 3:擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?
此時(shí),課件展示生 3 的問題:擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?
3. 讓學(xué)生分組合作擺圓片來(lái)表示題意
讓學(xué)生拿出寫有擦桌椅的和掃地的人字形圓片,分別擺
4、出表示擦桌椅的和掃地的人數(shù)的圓片。
4. 學(xué)生匯報(bào)
生 1:擦桌椅的 12 人。生 2:掃地的 4 人。
師:誰(shuí)能用畫圖法圈一圈?
師:誰(shuí)能用計(jì)算法做一做?
生:12 除以 4 等于 3(12÷4=3),所以,擦桌椅的人數(shù)是掃地的 3 倍。師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么用除法求倍數(shù)。
生:要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍,就是求 12 里面有幾個(gè) 4,所以用除法。(點(diǎn)贊) 5.剛才求出的結(jié)果正確嗎?你如何來(lái)證明結(jié)果是正確的。
生:掃地的有 4 人,4 的 3 倍是 12,正好是擦桌椅的人數(shù),所以結(jié)果是對(duì)的。(熱烈掌聲) 6.我們看圖解決“擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍”問題,同學(xué)們真棒!但,做事要
5、善始善終
生 1:還要寫答案。
生 2:擦桌椅的人數(shù)是掃地的 3 倍。
7.剛才解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,通過擺圓片,并用除法來(lái)計(jì)算,你們真了不起! 接下來(lái)請(qǐng)大家跟我到動(dòng)物園去參觀,但是動(dòng)物園的售票阿姨有題要考考我們,如果能正確
解答,就可以獎(jiǎng)勵(lì)直接進(jìn)入動(dòng)物園參觀。大家有沒有信心挑戰(zhàn)難題?(生:有) 三、情境激趣,鞏固新知
課件出示 53 頁(yè)動(dòng)物圖,誰(shuí)會(huì)就站起來(lái)回答。
(1) 小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍?
生:18 除以 6 等于 3(18÷6=3),是 3 倍。
(2) 你能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?
生 1:小兔子的只數(shù)是天鵝的幾倍?24 除以 8 等于 3(24÷8
6、=3),是 3 倍。 生 2:小兔子的只數(shù)是小猴子的幾倍?24 除以 6 等于 4(24÷6=4),是 4 倍。 這樣,課堂氣氛活躍,學(xué)生興趣盎然,積極主動(dòng)搶答,進(jìn)一步鞏固了新知識(shí)。四、課堂總結(jié),回顧新知
1. 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么知識(shí)?(根據(jù)回答總結(jié)整理所學(xué)的內(nèi)容)。
2. 剛才我們用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中的一些問題,數(shù)學(xué)很重要,我們要努力學(xué)習(xí),用數(shù)學(xué)的慧眼去觀察生活,解決實(shí)際問題,你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在。
解決了那么多的問題,大家也累了,讓我們乘車回家吧,乘車時(shí),司機(jī)叔叔還有一道題考考大家呢。
五、拓展訓(xùn)練,夯實(shí)新知
停車場(chǎng)上有大客車 16 輛,小轎車 4 輛,問大客車的數(shù)量是小轎車的幾倍?讓學(xué)生課后解決。