三年級上冊數(shù)學(xué)教案5.2倍的認(rèn)識 人教新課標(biāo)(2014秋)

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1、“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”教學(xué)案例 張吉立 教學(xué)內(nèi)容: 新人教版小學(xué)三年級上冊 51 頁例 2。教學(xué)目標(biāo): 1. 進一步加強對“倍”的認(rèn)識。學(xué)會解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,理解它們之間的數(shù)量關(guān)系。 2. 初步學(xué)會分析數(shù)學(xué)信息與所求問題的聯(lián)系,學(xué)會看圖。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、分析推理能力以及語言表達(dá)能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點: 1. 學(xué)會解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,并能正確進行解答。 2. 初步學(xué)會分析數(shù)學(xué)信息與所求問題之間的聯(lián)系,學(xué)會看圖。教學(xué)難點: 能運用倍的知識將問題正確解答。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件,人字形圓片。教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)舊知,興趣導(dǎo)新 1.

2、 看圖回答問題。 課件出示課本 50 頁“做一做”。 (1) 請你圈一圈,看黃圓片的個數(shù)是綠圓片的幾倍?說一說藍(lán)圓片的個數(shù)是綠圓片的幾倍? (2) 第二行怎么擺?4 倍是什么意思?怎么畫? 小結(jié):“倍的認(rèn)識”。 2. 導(dǎo)入新課:今天,我們一起來學(xué)習(xí)“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。(板書課題) 二、合作交流,探究新知 1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 你們平時喜歡勞動嗎?(喜歡)上勞動課時,你都做過什么呢?看來你們都是勤勞的孩子。現(xiàn)在我們?nèi)タ纯丛塾判W(xué)三年級一班的學(xué)生們上勞動課時都在做什么呢?(出示課件) 原來在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生正在分工合作,有的擦桌椅,有的掃地,還有的擦黑板。他們 真是講

3、衛(wèi)生、愛勞動的好孩子,同學(xué)們應(yīng)該向他們一樣,從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。2.請同學(xué)們仔細(xì)觀察,看圖上告訴我們什么信息,你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題嗎? 生 1:圖上告訴我們:擦桌椅的有 12 人。 生 2:告訴我們擦桌椅的有 12 人,掃地的有 4 人。師:那你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 生 1:擦桌椅的比掃地的多多少人? 生 2:掃地的有多少人? 師:掃地的有多少人沒告訴我們嗎? 生齊答:告訴我們了。 生 3:擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍? 此時,課件展示生 3 的問題:擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍? 3. 讓學(xué)生分組合作擺圓片來表示題意 讓學(xué)生拿出寫有擦桌椅的和掃地的人字形圓片,分別擺

4、出表示擦桌椅的和掃地的人數(shù)的圓片。 4. 學(xué)生匯報 生 1:擦桌椅的 12 人。生 2:掃地的 4 人。 師:誰能用畫圖法圈一圈? 師:誰能用計算法做一做? 生:12 除以 4 等于 3(12÷4=3),所以,擦桌椅的人數(shù)是掃地的 3 倍。師:誰能說說為什么用除法求倍數(shù)。 生:要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍,就是求 12 里面有幾個 4,所以用除法。(點贊) 5.剛才求出的結(jié)果正確嗎?你如何來證明結(jié)果是正確的。 生:掃地的有 4 人,4 的 3 倍是 12,正好是擦桌椅的人數(shù),所以結(jié)果是對的。(熱烈掌聲) 6.我們看圖解決“擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍”問題,同學(xué)們真棒!但,做事要

5、善始善終 生 1:還要寫答案。 生 2:擦桌椅的人數(shù)是掃地的 3 倍。 7.剛才解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,通過擺圓片,并用除法來計算,你們真了不起! 接下來請大家跟我到動物園去參觀,但是動物園的售票阿姨有題要考考我們,如果能正確 解答,就可以獎勵直接進入動物園參觀。大家有沒有信心挑戰(zhàn)難題?(生:有) 三、情境激趣,鞏固新知 課件出示 53 頁動物圖,誰會就站起來回答。 (1) 小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍? 生:18 除以 6 等于 3(18÷6=3),是 3 倍。 (2) 你能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎? 生 1:小兔子的只數(shù)是天鵝的幾倍?24 除以 8 等于 3(24÷8

6、=3),是 3 倍。 生 2:小兔子的只數(shù)是小猴子的幾倍?24 除以 6 等于 4(24÷6=4),是 4 倍。 這樣,課堂氣氛活躍,學(xué)生興趣盎然,積極主動搶答,進一步鞏固了新知識。四、課堂總結(jié),回顧新知 1. 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么知識?(根據(jù)回答總結(jié)整理所學(xué)的內(nèi)容)。 2. 剛才我們用數(shù)學(xué)知識解決了生活中的一些問題,數(shù)學(xué)很重要,我們要努力學(xué)習(xí),用數(shù)學(xué)的慧眼去觀察生活,解決實際問題,你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無處不在。 解決了那么多的問題,大家也累了,讓我們乘車回家吧,乘車時,司機叔叔還有一道題考考大家呢。 五、拓展訓(xùn)練,夯實新知 停車場上有大客車 16 輛,小轎車 4 輛,問大客車的數(shù)量是小轎車的幾倍?讓學(xué)生課后解決。

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