《三年級上冊數(shù)學教案 - 兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算 人教新課標》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊數(shù)學教案 - 兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算 人教新課標（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》教案設計
一、教學目標：
1．在具體的情境中，經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程，并能正確地進行汁算。
2．在解決實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學思考。
3．進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情和獨立思考、樂于交流的習慣。
二、教學重點：
讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程，并能正確地進行計算。
三、教學難點：
正確地口算需要退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。
四、課時安排：
1課時
五、課前準備：
PPT課件
教學過程
⊙復習引入
1．算一算。
28＋36＝ 74＋15＝
2．匯報、交流兩位數(shù)加兩
2、位數(shù)口算的算理。
設計意圖：通過復習舊知，說出理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理的過程，為學習新知作鋪墊，從而實現(xiàn)知識的遷移。
⊙實踐探究
1．課件出示教材11頁例2主題圖，請同學們仔細觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息。
(普通快客的票價是65元，動車的票價是54元，世博專線大巴的票價是48元)
2．引導學生根據(jù)上面的信息提出用減法解決的問題。
問題一 普通快客的票價比動車貴多少錢？
問題二 世博專線大巴的票價比普通快客便宜多少錢？
3．解決問題一。
(1)學生列出算式，并嘗試解答。
(2)學生組內(nèi)交流、討論，然后匯報各自的算法。
算法一 算法二
口算過程：先算65－50＝
3、 口算過程：先算60－
15，再算15－4＝11?！ ?54＝6，再算5＋6＝11。
算法三
口算過程：先算60－50＝10，再算5－4＝1，最后算10＋1＝11。
(3)你喜歡哪種算法？為什么？
4．解決問題二。
(1)鼓勵學生自主探究65－48的口算方法，完成下面的填空題。
填空：口算65－48，先算65－□＝□，再算□○□。
(2)引導學生匯報自己的口算過程。
(3)先在小組內(nèi)討論，嘗試其他算法，然后全班匯報、交流。
(4)比較兩個算式的不同。(問題一是不退位減法，問題二是退位減法)
5．觀察板書，思考：今天學的減法有什么特點？
(被減數(shù)與減數(shù)都是兩位數(shù)，計算時
4、用口算)
6．師小結：口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，然后用被減數(shù)依次減去這兩個數(shù)。這就是我們今天新學習的內(nèi)容——兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。(板書課題)
設計意圖：讓學生在已有知識經(jīng)驗的基礎上自主探究兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，有助于實現(xiàn)知識的遷移，使學生體會到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學習的興趣和解決問題的能力。同時鼓勵學生探究多種口算方法，讓學生體驗算法的多樣化。
⊙鞏固練習
1．完成教材11頁“做一做”。
2．完成教材13頁5、6題。
⊙課堂總結
通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？
⊙布置作業(yè)
教材13頁7、8題。
板書設計
兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算
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三年級上冊數(shù)學教案 - 兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算 人教新課標
