三年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算 人教新課標(biāo)

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1、《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．在具體的情境中，經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程，并能正確地進(jìn)行汁算。 2．在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和獨(dú)立思考、樂于交流的習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確地口算需要退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。 四、課時(shí)安排： 1課時(shí) 五、課前準(zhǔn)備： PPT課件 教學(xué)過程 ⊙復(fù)習(xí)引入 1．算一算。 28＋36＝　　　　　74＋15＝ 2．匯報(bào)、交流兩位數(shù)加兩

2、位數(shù)口算的算理。 設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，說出理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理的過程，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊，從而實(shí)現(xiàn)知識的遷移。 ⊙實(shí)踐探究 1．課件出示教材11頁例2主題圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。 (普通快客的票價(jià)是65元，動(dòng)車的票價(jià)是54元，世博專線大巴的票價(jià)是48元) 2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面的信息提出用減法解決的問題。 問題一　普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少錢？ 問題二　世博專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少錢？ 3．解決問題一。 (1)學(xué)生列出算式，并嘗試解答。 (2)學(xué)生組內(nèi)交流、討論，然后匯報(bào)各自的算法。 算法一　　　　　　　　算法二 口算過程：先算65－50＝

3、 口算過程：先算60－ 15，再算15－4＝11?！　　?54＝6，再算5＋6＝11。 算法三 口算過程：先算60－50＝10，再算5－4＝1，最后算10＋1＝11。 (3)你喜歡哪種算法？為什么？ 4．解決問題二。 (1)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究65－48的口算方法，完成下面的填空題。 填空：口算65－48，先算65－□＝□，再算□○□。 (2)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己的口算過程。 (3)先在小組內(nèi)討論，嘗試其他算法，然后全班匯報(bào)、交流。 (4)比較兩個(gè)算式的不同。(問題一是不退位減法，問題二是退位減法) 5．觀察板書，思考：今天學(xué)的減法有什么特點(diǎn)？ (被減數(shù)與減數(shù)都是兩位數(shù)，計(jì)算時(shí)

4、用口算) 6．師小結(jié)：口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，然后用被減數(shù)依次減去這兩個(gè)數(shù)。這就是我們今天新學(xué)習(xí)的內(nèi)容——兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。(板書課題) 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主探究兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，有助于實(shí)現(xiàn)知識的遷移，使學(xué)生體會(huì)到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的興趣和解決問題的能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生探究多種口算方法，讓學(xué)生體驗(yàn)算法的多樣化。 ⊙鞏固練習(xí) 1．完成教材11頁“做一做”。 2．完成教材13頁5、6題。 ⊙課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ ⊙布置作業(yè) 教材13頁7、8題。 板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算 (1) 　　　　　　　　 (2)