人教版二年級下冊 克和千克 教案

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1、第八單元 克和千克 教材分析 本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認識克和千克、解決問題。其中“克和千克的認識”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容。克與千克是比較抽象的知識，必須依靠學(xué)生的體驗去感知知識，為了便于學(xué)生理解，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過多種實際操作活動進行感知?！敖鉀Q問題”則注重對學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對克和千克的感性認識并聯(lián)系實際，使學(xué)生初步體驗克和千克在生活中的應(yīng)用。 學(xué)情分析 本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了常用長度單位和時間單位的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位。二年級學(xué)生以具體形象思維為特點，需要在操作中充分地感知，并逐步達到完善。同時，這部分內(nèi)容在生活中無處不在

2、，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，它的實踐性比較強，不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。因此，在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗，建立在操作的基礎(chǔ)上，提供與學(xué)生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的材料，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。特別注意讓學(xué)生親身體會，感受克與千克的不同，幫助學(xué)生建立質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。 教學(xué)目標 知識技能：認識生活中常見的秤并在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實際意義及1千克＝1000克。 數(shù)學(xué)思考：初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。 問題解決：能進行簡單的單位換算，會根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位，培養(yǎng)

3、應(yīng)用能力。 情感態(tài)度：在實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實際解決問題能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 教學(xué)重點：1．感受并認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克 2．培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。 教學(xué)難點：建立1克和1千克的觀念。 課時安排：4課時 1．認識克和千克……………………………1課時 2．解決問題…………………………1課時 3．練習(xí)二十…………………………1課時 第一課時：千克、克的認識。 教學(xué)要求： 1、 使學(xué)生初步形成重量的概念，認識重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。 2、 使學(xué)生了解日

4、常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計出物品的重量。 3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。 教學(xué)重點難點：認識1000克=1千克。 教具準備：多媒體課件、天平、砝碼、臺秤、2分硬幣、花生 課時安排：2課時 教學(xué)過程： 一、課前口算訓(xùn)練 1、今天老師帶來了一些乘法和除法的口算題，請你看卡片進行解答。 （指名學(xué)生答題） 2、我把做過的乘法題目放在天平的左邊，把除法題目放在天平的右邊。 3、做完了口算題目你有什么想對大家說的？ 4、通過剛才是實驗表明，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會保持平衡。 二、認識重量單位——克 1、師：請你用手掂一掂，一

5、包鹽和一個硬幣，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？ 請你再用手掂一掂，一個硬幣和一團棉花，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？ 問：通過掂一掂，你有什么想和大家說的？ 鹽比硬幣重得多，所以同學(xué)們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了，因為它們之間的差別不是很大，對于很輕的物體，我們就用克來衡量。 板書：克的認識 2、實驗：拿出一個5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。 問：你得出了什么結(jié)論？ 3、掂一掂1克有多重。 4、生活中還有哪些物品比1克輕？ 三、認識重量單位——千克 1、師：我們剛才認識了克，在實際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢？

6、完成板書：克和千克的認識 師：我們經(jīng)常見到的臺稱就是以千克為單位的。（講解臺秤的使用方法） 師：請你往臺秤上放一些有標識重量的零食，稱出1千克來，然后統(tǒng)計1千克到底有多少克。 學(xué)生匯報，板書：1千克=1000克 2、隨便稱1千克物品，然后去參觀別的小組。 3、介紹用千克做單位的幾種秤，了解讀數(shù)的方法。。 四、鞏固練習(xí) 1.找一些重1千克的物品，掂一掂。 2.分小組估一估大家?guī)淼奈锲酚卸嘀兀龠x合適的秤稱一稱。 3.判斷對錯 （1）一個雞蛋約重50克。 （ ） （2）小明今年7歲，約重2000克。 （ ） （

7、3）1千克鐵比1千克棉花重。 （ ） （4）一袋鹽500克，兩袋這樣的鹽重1千克。 ( ) 教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：解決問題 教學(xué)目標：在初步建立1克和1千克的觀念的基礎(chǔ)上，會以此為標準估量物體的質(zhì)量，并能解決一些簡單的實際問題，同時體會學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必要性，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題 上節(jié)課你們認識了什么質(zhì)量單位？它們之間有什么關(guān)系？ 二、探究新知 1.出示問題：王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克。 2. 知道了什么？要解決的問題是什么？ 3.怎樣解答呢？ 蘋果有大有小

8、，要根據(jù)大小來估計。 我們剛剛稱過，一般大的4個1千克，中等個兒的5個1千克。 如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重（ ）千克。 如果5個蘋果重1千克，這些蘋果重（ ）千克。 三、知識運用 1. 做一做。 如果5個梨重1千克，這些梨大約重（ ）千克。 2. 填一填。 1個蘋果重200克，1個桃重500克，1塊香皂重250克。 ? ? ? 個重1千克 個重2千克 塊重1千克 3.完成第107頁第10題 四、你知道嗎？ 我是蜂鳥，是世界上最小的鳥，體重大約只有2克重。 我是鴕鳥，是世界上最大的鳥，體重大約有100千克重。我的一個蛋就重1500克。 四、課堂作業(yè) 作業(yè)：第106頁練習(xí)二十，第9題。 第107頁練習(xí)二十，第11題、第12題。 教學(xué)反思： （學(xué)習(xí)的目的是增長知識，提高能力，相信一分耕耘一分收獲，努力就一定可以獲得應(yīng)有的回報） 7 / 7下載文檔可編輯