《人教版二年級下冊 克和千克 教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版二年級下冊 克和千克 教案(7頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第八單元 克和千克
教材分析
本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有:認(rèn)識克和千克、解決問題。其中“克和千克的認(rèn)識”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識的一個(gè)重要內(nèi)容??伺c千克是比較抽象的知識,必須依靠學(xué)生的體驗(yàn)去感知知識,為了便于學(xué)生理解,教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過多種實(shí)際操作活動(dòng)進(jìn)行感知。“解決問題”則注重對學(xué)生估算能力的培養(yǎng),增加學(xué)生對克和千克的感性認(rèn)識并聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。
學(xué)情分析
本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了常用長度單位和時(shí)間單位的基礎(chǔ)上,來學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位。二年級學(xué)生以具體形象思維為特點(diǎn),需要在操作中充分地感知,并逐步達(dá)到完善。同時(shí),這部分內(nèi)容在生活中無處不在
2、,是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué),它的實(shí)踐性比較強(qiáng),不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),也為提高學(xué)生解決問題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。因此,在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),建立在操作的基礎(chǔ)上,提供與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的材料,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。特別注意讓學(xué)生親身體會(huì),感受克與千克的不同,幫助學(xué)生建立質(zhì)量觀念,培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
教學(xué)目標(biāo)
知識技能:認(rèn)識生活中常見的秤并在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克的物體有多重,了解克、千克的實(shí)際意義及1千克=1000克。
數(shù)學(xué)思考:初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想。
問題解決:能進(jìn)行簡單的單位換算,會(huì)根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位,培養(yǎng)
3、應(yīng)用能力。
情感態(tài)度:在實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)際解決問題能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):1.感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克
2.培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
教學(xué)難點(diǎn):建立1克和1千克的觀念。
課時(shí)安排:4課時(shí)
1.認(rèn)識克和千克……………………………1課時(shí)
2.解決問題…………………………1課時(shí)
3.練習(xí)二十…………………………1課時(shí)
第一課時(shí):千克、克的認(rèn)識。
教學(xué)要求:
1、 使學(xué)生初步形成重量的概念,認(rèn)識重量單位千克和克,初步建立1千克和1克的重量觀念,知道1000克=1千克。
2、 使學(xué)生了解日
4、常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計(jì)出物品的重量。
3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)識1000克=1千克。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、天平、砝碼、臺秤、2分硬幣、花生
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、課前口算訓(xùn)練
1、今天老師帶來了一些乘法和除法的口算題,請你看卡片進(jìn)行解答。
(指名學(xué)生答題)
2、我把做過的乘法題目放在天平的左邊,把除法題目放在天平的右邊。
3、做完了口算題目你有什么想對大家說的?
4、通過剛才是實(shí)驗(yàn)表明,只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會(huì)保持平衡。
二、認(rèn)識重量單位——克
1、師:請你用手掂一掂,一
5、包鹽和一個(gè)硬幣,如果放在天平上,天平會(huì)往哪邊沉?
請你再用手掂一掂,一個(gè)硬幣和一團(tuán)棉花,如果放在天平上,天平會(huì)往哪邊沉?
問:通過掂一掂,你有什么想和大家說的?
鹽比硬幣重得多,所以同學(xué)們很快就知道了,但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了,因?yàn)樗鼈冎g的差別不是很大,對于很輕的物體,我們就用克來衡量。
板書:克的認(rèn)識
2、實(shí)驗(yàn):拿出一個(gè)5克的砝碼放在天平的左邊,不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。
問:你得出了什么結(jié)論?
3、掂一掂1克有多重。
4、生活中還有哪些物品比1克輕?
三、認(rèn)識重量單位——千克
1、師:我們剛才認(rèn)識了克,在實(shí)際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢?
6、完成板書:克和千克的認(rèn)識
師:我們經(jīng)常見到的臺稱就是以千克為單位的。(講解臺秤的使用方法)
師:請你往臺秤上放一些有標(biāo)識重量的零食,稱出1千克來,然后統(tǒng)計(jì)1千克到底有多少克。
學(xué)生匯報(bào),板書:1千克=1000克
2、隨便稱1千克物品,然后去參觀別的小組。
3、介紹用千克做單位的幾種秤,了解讀數(shù)的方法。。
四、鞏固練習(xí)
1.找一些重1千克的物品,掂一掂。
2.分小組估一估大家?guī)淼奈锲酚卸嘀兀龠x合適的秤稱一稱。
3.判斷對錯(cuò)
(1)一個(gè)雞蛋約重50克。 ( )
(2)小明今年7歲,約重2000克。 ( )
(
7、3)1千克鐵比1千克棉花重。 ( )
(4)一袋鹽500克,兩袋這樣的鹽重1千克。 ( )
教學(xué)反思:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:解決問題
教學(xué)目標(biāo):在初步建立1克和1千克的觀念的基礎(chǔ)上,會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)估量物體的質(zhì)量,并能解決一些簡單的實(shí)際問題,同時(shí)體會(huì)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必要性,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題
上節(jié)課你們認(rèn)識了什么質(zhì)量單位?它們之間有什么關(guān)系?
二、探究新知
1.出示問題:王奶奶摘了20個(gè)蘋果,估計(jì)一下大約重多少千克。
2. 知道了什么?要解決的問題是什么?
3.怎樣解答呢?
蘋果有大有小
8、,要根據(jù)大小來估計(jì)。
我們剛剛稱過,一般大的4個(gè)1千克,中等個(gè)兒的5個(gè)1千克。
如果4個(gè)蘋果重1千克,這些蘋果重( )千克。
如果5個(gè)蘋果重1千克,這些蘋果重( )千克。
三、知識運(yùn)用
1. 做一做。
如果5個(gè)梨重1千克,這些梨大約重( )千克。
2. 填一填。
1個(gè)蘋果重200克,1個(gè)桃重500克,1塊香皂重250克。
?
?
?
個(gè)重1千克
個(gè)重2千克
塊重1千克
3.完成第107頁第10題
四、你知道嗎?
我是蜂鳥,是世界上最小的鳥,體重大約只有2克重。
我是鴕鳥,是世界上最大的鳥,體重大約有100千克重。我的一個(gè)蛋就重1500克。
四、課堂作業(yè)
作業(yè):第106頁練習(xí)二十,第9題。
第107頁練習(xí)二十,第11題、第12題。
教學(xué)反思:
(學(xué)習(xí)的目的是增長知識,提高能力,相信一分耕耘一分收獲,努力就一定可以獲得應(yīng)有的回報(bào))
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