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1、與朱元思書
學生信息：班級 姓名 學號
學習目標：1．朗讀課文，積累文言詞句，80%的學生能夠流利背誦全文。2．把握景色特點，探究文章寫法和旨意，90%的學生能嫻熟運用。3．欣賞奇山異水，體會作者的情感。
學法指導：
【預熱環(huán)節(jié)1】：知人論世
吳均（469-520），南朝梁文學家、史學家。字叔庠，吳興故鄣（浙江安吉）人。他的文章善于寫景，尤其擅長小品書信，“文體清拔有古氣”，人稱“吳均體”。
【預熱環(huán)節(jié)2】：疏通字音
縹碧 急湍 軒 邈 泠泠 嚶 嚶
2、 成韻 鳶飛 戾天經綸 窺谷忘反 橫柯上蔽
【自學】任務：借助字典，結合課下注釋，翻譯全文。時間：6分鐘。方法：文言文的翻譯六法：對----對譯 換----替換 留----保留 刪----刪略
補----補充 調----調換
做到：①快速閱讀，安靜、獨立地完成；②有困難疑惑請翻紅牌。③已經完成的請翻綠牌。
智者先行：完成《知識能力訓練》p70的“辨識與記憶”。
與朱元思書 （吳均）
風煙俱靜，天山共色。從流飄蕩，任意東西。 自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
3、
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
【探究、互幫環(huán)節(jié)1】要求：②號組長起立，并組織組員探討。派一名組員去小黑板書寫，并做“小老師”。有疑問的亮紅牌，已經完成的亮綠牌。 時間：5mins
任務：1、總領全文山水特征的是哪一句？
。
2、第二段寫“異水”。請根據(jù)文中的有關詞語說說水的特點。運用了什么修辭？
4、 。
3、第三段描繪了山中哪些景物？從哪些角度來描繪的？
。
4、你認為本文的旨意在哪幾句上?
。
老師精講時，請在指導書上做筆記，認真理解記憶。
【探究、互幫環(huán)節(jié)2】要求：①號組長起立，并組織組員探討。派一名組員去小黑板書寫，并做“小老師”。有疑問的亮紅牌，已經完成的亮綠牌。 時間：5mins
1、、“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”一句表達了作者怎樣的情感？
。
2、文
5、章的3個自然段分別寫什么？這三段之間是什么關系？
。
小結：本文構思別具一格，描寫形神兼?zhèn)?，動靜互見，虛實相生，行文駢散相間，實為一篇優(yōu)美雋永的寫景散文，不僅給我們美的享受，還為我們學習景物描寫提供了范本。
【測評環(huán)節(jié)】方式：搶答。要求：老師喊開始后方可起立答題，不需舉手，又快又準確的得2分，答錯倒扣1分，其他組繼續(xù)搶答。
任務：（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）負勢競上，互相軒邈。爭高直指，千百成峰。
（3）鳶飛戾天者，望峰息心。經綸世務者，窺谷忘反。
（4）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
通假字: 窺谷忘反
6、 千轉不窮
一詞多義：天下獨絕( ）百叫不絕（ ）負勢競上（ ），橫柯上蔽（ ）
古今異義：一百許里（ ）蟬則千轉不窮（ ）經綸世務者（ ）
解釋詞語意思： 俱： 從： 東西：
許： 絕： 甚： 奔： 寒： 軒邈： 窮、絕： 上：
【應用環(huán)節(jié)】比較閱讀：閱讀《三峽》和《與朱元思書》，從內容、寫法、情感三方面進行比較，試分析兩文的異同點。
時間：4分鐘
要求：回憶上學期學過的課文《三峽》，再度品味其寫作特色和文章主旨。
任務：找出兩篇文章的共同點、不同點，并且寫在指導書上。
完成任務的亮綠牌，有疑問的亮紅牌。
兩文的共同點：
內容上的不同點：
寫法上的不同點：
情感上的不同點：
學了《與朱元思書》，我的收獲是：
廣東省深圳市文匯中學八年級語文下冊第21課與朱元思書學案無答案新人教版
