優(yōu)化方案216版高中語文 第四單元 14一名物理學(xué)家的教育歷程學(xué)案 新人教版必修3

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1、 14一名物理學(xué)家的教育歷程 一、基礎(chǔ)考查 1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是(  ) A.眩暈(yùn)      顫栗(zhàn) 戎裝(róng) 徘徊不前(huí) B.踝節(jié)(huái) 璀璨(càn) 束縛(fù) 人才濟(jì)濟(jì)(jì) C.廣袤(mào) 磅礴(bó) 橢圓(tuǒ) 區(qū)區(qū)可數(shù)(shù) D.纖細(xì)(xiān) 旋渦(wō) 俘獲(fú) 好大喜功(hào) 解析:選D。A項(xiàng),徊(huái);B項(xiàng),濟(jì)(jǐ);C項(xiàng),數(shù)(shǔ)。 2.對下列各句所用說明方法解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ) A.地球的表面就是宇宙汪洋之

2、濱。我們現(xiàn)有的知識大部分是從地球上獲得的。(打比方) B.一束光每秒鐘傳播18.6萬英里,約30萬公里,也就是7倍于地球的周長。(列數(shù)字) C.其中的一個星系是M31,從地球上看,這個星系位于仙女星座。跟其他旋渦星系一樣,它是一個由恒星、氣體和塵埃組成的巨大火輪。(下定義) D.有些星球雖然像肥皂泡一樣脆弱,卻又大得可以容得下1萬個太陽或1萬億個地球;有些小如一座城池,但密度卻比鉛大100萬億倍。(作比較) 解析:選C。C項(xiàng)中是作詮釋和打比方。 3.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是(  ) A.只要一想起宇宙,我們就難以平靜——我們心情激動,感嘆不已,如同回憶起許久以前的一次

3、懸崖失足那樣令人暈眩顫栗。 B.一束光在一年之內(nèi)約穿過10萬億公里(相當(dāng)于6萬億英里。)的空間,這個長度單位——光在一年里所通過的距離——稱為1光年。 C.大概許多恒星都有跟我們類似的行星系,在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星,而在接近中心處則有溫?zé)岬?、天藍(lán)色的、覆蓋著云的小星球。 D.因?yàn)橛钪孢|闊無垠,所以那些我們所熟悉的適用于地球的量度單位——米,英里等等已經(jīng)沒有意義。 解析:選A。B項(xiàng),括號內(nèi)的句號應(yīng)刪去;C項(xiàng),“行星系”后的逗號應(yīng)改為冒號;D項(xiàng),“米”后的逗號應(yīng)改為頓號。 4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(  ) A.隨著亞太地區(qū)緊張局勢在中日東海領(lǐng)土爭端影響下的不斷

4、升級,美國國務(wù)卿克里再度訪華,凸顯出華盛頓自己被拖入北京、首爾和東京三方?jīng)_突越來越感到擔(dān)憂。 B.宇宙的大小和年齡不是一般人所能理解的,我們的小小行星只不過是無限永恒的時空中的一個有限世界。 C.中央八項(xiàng)規(guī)定和一系列“節(jié)禮禁令”等發(fā)布以來,新一波公務(wù)員“下海潮”即將到來。作為社會價值體系的重要判斷標(biāo)準(zhǔn),公務(wù)員熱或公務(wù)員下海潮折射著一定程度上的社會創(chuàng)新的活躍程度。 D.修補(bǔ)被黑客攻擊的電腦漏洞,最困難的不是能否完好修補(bǔ)漏洞,而是破譯漏洞的來源和密碼編排,因而對技術(shù)的要求很高。 解析:選B。A.介詞殘缺。“自己”前加“對”。C.重復(fù)或語序不當(dāng)。刪去“一定程度上的”或改為“公務(wù)員熱或公務(wù)員下

5、海潮在一定程度上折射著社會創(chuàng)新的活躍程度”。D.一面對兩面。刪去“能否”。 二、閱讀理解 閱讀下面的文字,完成5~8題。 “好奇”號火星漫游記 李 理 “祝賀你們!”肅靜的大廳里傳來一聲渾厚的問候。大屏幕前,正在觀察“好奇”號行動的科學(xué)家們屏息凝聽著隨后的一段話。這是一份來自火星的特殊問候。近日,“好奇”號火星車在接收了地球上的語音郵件之后,通過美國宇航局的深空天線網(wǎng)絡(luò)接收信號將其向地球轉(zhuǎn)發(fā)回來。這是人類首次完成從地球上向其他行星發(fā)送語音郵件并轉(zhuǎn)發(fā)回來的任務(wù)。 “好奇”之路漫漫行 自2011年11月,美國“好奇”號火星車被成功送入設(shè)計(jì)軌道之后,其征程一直被廣大民眾關(guān)注。到目前為止

6、,“好奇”號火星探測器進(jìn)展順利。成功踏出火星第一步,成功發(fā)回郵件等一系列測試均表明“好奇”號目前狀態(tài)良好。 在近日的發(fā)布會上,美國航天局對外發(fā)布了“好奇”號傳來的照片。根據(jù)這些照片,人們可以清晰地識別出火星山麓地區(qū)一些侵蝕形成的沖溝地形,以及其層狀沉積結(jié)構(gòu)。目前,搭載在“好奇”號上的鏡頭已經(jīng)拍攝了附近夏普山的緩坡下部地形景象。科學(xué)家表示,那里將是“好奇”號攀登夏普山的位置,照片中的層狀沉積巖層是它的最終目標(biāo)。但是,有一片暗色的沙丘橫亙在“好奇”號和沉積巖層之間。根據(jù)資料,科學(xué)家判斷,這片暗色區(qū)域存在不同顏色的地區(qū),每部分所含成分并不相同,是歷史成因的差異導(dǎo)致了這些巖石的多樣性。 此外,

7、根據(jù)報告,“好奇”號已從著陸點(diǎn)附近出發(fā),正式開始向400米外的首個科研目的地格萊內(nèi)爾格前進(jìn),該地是三種地形相交的區(qū)域??蒲腥藛T期待首個巖石目標(biāo)能在這一區(qū)域找到,并對其進(jìn)行取樣和分析。 火星生命仍為謎 那么,是何原因讓“好奇”號火星車備受世界關(guān)注呢?科學(xué)家表示,是人類對生命起源的未知迫使人類關(guān)注外星球。之前的資料顯示,火星上存有火山噴發(fā)后的坑狀高低。而有關(guān)科學(xué)家也曾稱,一些帶回來的標(biāo)本也顯示火星上有機(jī)物是存在的。雖然有科學(xué)家表示在火星上發(fā)現(xiàn)有機(jī)物質(zhì)并不能證明火星現(xiàn)在或者過去存在生命,隕石可將有機(jī)物質(zhì)攜帶到火星上,此外,有些可能被有機(jī)物質(zhì)污染的探測儀器限制了對火星現(xiàn)代微生物的探測任務(wù)。因此,對

8、此次“好奇”號的火星之旅是否會發(fā)現(xiàn)有機(jī)物,成功驗(yàn)證生命是否存在是一個被大眾關(guān)注的話題。“在我看來,如果‘好奇’號發(fā)現(xiàn)了火星上存在有機(jī)物,那么這將是火星上存在生命發(fā)現(xiàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”美國科學(xué)家曾經(jīng)如此表態(tài)。 然而,火星探測的任務(wù)并不局限于對生命是否存在于火星的探索,科學(xué)家還將通過研究地球以外的太陽系和銀河系中的物理化學(xué)環(huán)境,逐步認(rèn)識地球上的生命的產(chǎn)生過程。假設(shè)探測到火星表面存在有機(jī)物的痕跡,科學(xué)家們表示,其重點(diǎn)將轉(zhuǎn)向研究這些有機(jī)物的性質(zhì)以及形成過程,并確定有機(jī)物質(zhì)是否能與火星生命起源產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。 “好奇”探索最先進(jìn) 此番訪問火星時,科學(xué)家們?yōu)椤昂闷妗碧栠x擇了最優(yōu)的探測地點(diǎn)以及攜帶先進(jìn)的科學(xué)儀器

9、。例如,“好奇”號中搭載了最先進(jìn)的火星樣本分析儀,該設(shè)備將對火星大氣、巖石和土壤粉末進(jìn)行取樣成分分析。雖然在升空之后,曾遇到些許麻煩,但它最終完成了對內(nèi)部殘留地球大氣成分的測試分析工作。火星樣本分析儀設(shè)備首席科學(xué)家表示:“對于測試結(jié)果非常滿意,結(jié)果完美地證明了該設(shè)備測定氣體成分的精確性?!蹦壳?,“好奇”號發(fā)回的數(shù)據(jù)已經(jīng)快要超過在此之前所有火星車發(fā)回?cái)?shù)據(jù)的總和。 與此同時,“好奇”號在火星上工作絲毫不用擔(dān)心其能源問題。以核燃料為主要動力的“好奇”號采用了模塊化設(shè)計(jì),可以適應(yīng)多種不同的任務(wù)需求,供能相對穩(wěn)定。并且,該核電池的主要原料為“性情溫和”的放射性元素釙-238。該元素不會發(fā)生核爆炸,而

10、是緩慢衰變放出能量。在通訊傳輸上,在火星運(yùn)行的全球性的通訊中繼衛(wèi)星系統(tǒng)持續(xù)不斷地將數(shù)據(jù)從“好奇”號傳回地球。并且,其自身擁有調(diào)整數(shù)據(jù)傳輸速率的能力,讓回傳效率更高。 (選自《人民日報海外版》,有刪改) 5.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(  ) A.文章采用了倒敘的手法,開篇寫了科學(xué)家們對“好奇”號成功發(fā)回郵件的問候,設(shè)置懸念,先聲奪人。 B.“好奇”號探測的數(shù)據(jù)證明,橫亙在“好奇”號和沉積巖層之間的暗色沙丘,存在不同顏色的地區(qū),每部分所含成分并不相同,是歷史成因的差異導(dǎo)致了這些巖石的多樣性。 C.根據(jù)報告,“好奇”號已從著陸點(diǎn)附近出發(fā),向首個科研目的地格萊內(nèi)爾格前進(jìn)

11、,并且,科研人員在該區(qū)域找到了首個巖石目標(biāo),并對其進(jìn)行了取樣和分析。 D.為了解開火星生命之謎,人們對“好奇”號火星車十分關(guān)注?;鹦鞘欠翊嬖谟袡C(jī)物是解開這個謎的關(guān)鍵所在。 E.“好奇”號探測地點(diǎn)的選擇、儀器的配備、能量的模塊化設(shè)計(jì)、發(fā)回的數(shù)據(jù)的數(shù)量都表明“好奇”探索是最先進(jìn)的。 解析:選DE。A項(xiàng),張冠李戴?!白YR你們”,這問候是“好奇”號從火星上發(fā)回的語音電子郵件,不是科學(xué)家們的問候。B項(xiàng),“數(shù)據(jù)證明”帶有客觀性和確定性,而原文中則是科學(xué)家的判斷,帶有主觀性、不確定性。C項(xiàng),將未然說成已然。原文是“期待首個巖石目標(biāo)能在這一區(qū)域找到,并對其進(jìn)行取樣和分析”。 6.簡要?dú)w納“好奇”號“漫

12、游”的歷程。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

13、____ 解析:①要找準(zhǔn)答題范圍。顯然,本題的答題范圍是開頭和“‘好奇’之路漫漫行”這一部分。②理清思路。明確倒敘手法,抓住時間標(biāo)志就理清了文章記敘“好奇”號“漫游”的思路。③篩選信息。從“好奇”號“漫游”的每一個階段篩選信息。④整合信息。根據(jù)題干要求,將篩選出的信息整合成答案。 答案:①2011年11月,被成功送入設(shè)計(jì)軌道。②順利執(zhí)行探測任務(wù)。③傳來關(guān)于火星的照片,為研究火星提供了資料。④從著陸點(diǎn)附近出發(fā),向格萊內(nèi)爾格前進(jìn)。⑤向地球發(fā)來語音郵件,成功完成了漫游任務(wù)。 7.文章的標(biāo)題是“‘好奇’號火星漫游記”,為什么后兩部分寫的卻是“火星生命仍為謎”和“‘好奇’探索最先進(jìn)”?請作簡要分析

14、。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

15、 解析:首先要認(rèn)真審題,明確文章主題,以及第一部分的含意,弄清“火星生命仍為謎”和“‘好奇’探索最先進(jìn)”這兩部分的含意;然后,在此基礎(chǔ)上分析出它們之間的關(guān)系。 答案:后兩部分和第一部分有著密切的聯(lián)系。只有通過第二部分“火星生命仍為謎”,才能夠讓讀者真正理解“漫游”的意義;只有通過第三部分“‘好奇’探索最先進(jìn)”,才能夠讓讀者明白“漫游”成功的原因。 8.聯(lián)系文本,談?wù)勀阏J(rèn)為的尖端科學(xué)發(fā)展的意義所在。 答:________________________________________________________________________ ____________________

16、____________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:這是一道探究題,回答這類題目,首先要立足文本,理解文本的思想內(nèi)容;然后,聯(lián)系實(shí)際,對作品進(jìn)行個性化的解讀。這是一篇實(shí)用類文本,屬于科普文章,文章通過“好奇”號火星漫游的情況,展示了科技的神奇

17、;聯(lián)系實(shí)際,可以談對科技發(fā)展的認(rèn)識,也可以談科技與人類乃至生命的關(guān)系等。 答案:尖端科學(xué)的力量是無窮的。“好奇”號火星漫游展示了科技的發(fā)展和意義。我們要借助高科技進(jìn)一步認(rèn)識火星乃至宇宙,認(rèn)識生命的起源和本質(zhì),從而為人類將來的生存和發(fā)展服務(wù)。通過閱讀文本,我們對科技和未來充滿了信心,感覺到無窮的樂趣。 三、語言表達(dá) 9.下面是《宇宙的邊疆》中的文字,請篩選并整合重要的信息,為“行星系”下定義。 有些恒星可能被數(shù)百萬個沒有生物的由巖石構(gòu)成的小星球包圍,這些小星球是在它們演化的某個初級階段凍結(jié)而成的行星系。大概許多恒星都有跟我們類似的行星系:在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星,而在接近

18、中心處則有溫?zé)岬?、天藍(lán)色的、覆蓋著云的小星球。 行星系________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:閱讀這段文字,將其中的一些有效信息整合成定義的格式,也就是:行星系是……的星系。 答案:(行星系)是眾多由巖石構(gòu)成的外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星,而在接近中心處則有溫?zé)岬?、天藍(lán)色的、覆蓋著云的小星球圍繞恒星運(yùn)行的星系。 10.為

19、了使同學(xué)們了解更多的宇宙知識,激發(fā)求知、探索的興趣,學(xué)校從中國科學(xué)院請來了張?jiān)菏拷o同學(xué)們做報告。假如由你主持這個報告會,請你就此擬寫一段開場白。(不少于60字) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:擬寫一段開場白要注意以下內(nèi)容:一是要介紹清楚報告人的身份、報告的內(nèi)容,以激發(fā)同學(xué)們聽報告的興趣;二是要表示出對報告人的歡迎、感恩、

20、尊敬等。 答案:(示例)同學(xué)們,今天我們有幸請來了中國科學(xué)院的張?jiān)菏俊堅(jiān)菏繉⒔o我們上一堂豐富多彩的宇宙知識課,讓我們了解宇宙的奧秘,激發(fā)求知、探索的興趣。下面,讓我們用熱烈的掌聲對張?jiān)菏康纳W臨表示熱烈的歡迎! 11.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。 抑郁癥并非傷春悲秋者的專利,它是①______________________________,不分男女老幼,不管地位高低。目前,抑郁癥這種心理疾病的成因并無定論,一般人都覺得抑郁癥只是心理原因造成的,哈佛醫(yī)學(xué)專家則認(rèn)為②__________________________

21、____,包括大腦對于心境的錯誤調(diào)節(jié)、基因易損性、生活中的壓力事件、藥物和藥物使用問題等。我國的一些學(xué)者也認(rèn)為,抑郁癥不單純是③______________________________,還和某些人體器官、組織結(jié)構(gòu)發(fā)生病理性改變有關(guān)。 解析:第①處前文提出話題,后面強(qiáng)調(diào)“不分男女老幼,不管地位高低”,答案不言而喻;第②處從前文來看,是強(qiáng)調(diào)“成因很多”;第③處從后文來看,應(yīng)是指“心理問題”。 答案:①每個人都可能得的心理疾病 ②抑郁癥的成因有很多?、坌睦韱栴} 12.下面是某高中語文學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過80字。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:這幅示意圖要從底部說起,逐層分析,說完第一階段和第二階段后,再具體分析兩者的詳細(xì)情況。 答案:語文復(fù)習(xí)分兩個階段:第一階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí),需要落實(shí)基礎(chǔ)背誦,強(qiáng)化閱讀分析和寫作能力;第二階段是綜合復(fù)習(xí),主要做綜合試題,同時對自己的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 5

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