優(yōu)化方案216版高中語(yǔ)文 第四單元 14一名物理學(xué)家的教育歷程學(xué)案 新人教版必修3

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1、 14一名物理學(xué)家的教育歷程 一、基礎(chǔ)考查 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是(　　) A．眩暈(yùn)　　　　　　顫栗(zhàn) 戎裝(róng) 徘徊不前(huí) B．踝節(jié)(huái) 璀璨(càn) 束縛(fù) 人才濟(jì)濟(jì)(jì) C．廣袤(mào) 磅礴(bó) 橢圓(tuǒ) 區(qū)區(qū)可數(shù)(shù) D．纖細(xì)(xiān) 旋渦(wō) 俘獲(fú) 好大喜功(hào) 解析：選D。A項(xiàng)，徊(huái)；B項(xiàng)，濟(jì)(jǐ)；C項(xiàng)，數(shù)(shǔ)。 2．對(duì)下列各句所用說(shuō)明方法解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.地球的表面就是宇宙汪洋之

2、濱。我們現(xiàn)有的知識(shí)大部分是從地球上獲得的。(打比方) B.一束光每秒鐘傳播18.6萬(wàn)英里，約30萬(wàn)公里，也就是7倍于地球的周長(zhǎng)。(列數(shù)字) C.其中的一個(gè)星系是M31，從地球上看，這個(gè)星系位于仙女星座。跟其他旋渦星系一樣，它是一個(gè)由恒星、氣體和塵埃組成的巨大火輪。(下定義) D.有些星球雖然像肥皂泡一樣脆弱，卻又大得可以容得下1萬(wàn)個(gè)太陽(yáng)或1萬(wàn)億個(gè)地球；有些小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬(wàn)億倍。(作比較) 解析：選C。C項(xiàng)中是作詮釋和打比方。 3．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是(　　) A．只要一想起宇宙，我們就難以平靜——我們心情激動(dòng)，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一次

3、懸崖失足那樣令人暈眩顫栗。 B．一束光在一年之內(nèi)約穿過(guò)10萬(wàn)億公里(相當(dāng)于6萬(wàn)億英里。)的空間，這個(gè)長(zhǎng)度單位——光在一年里所通過(guò)的距離——稱(chēng)為1光年。 C．大概許多恒星都有跟我們類(lèi)似的行星系，在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫?zé)岬?、天藍(lán)色的、覆蓋著云的小星球。 D．因?yàn)橛钪孢|闊無(wú)垠，所以那些我們所熟悉的適用于地球的量度單位——米，英里等等已經(jīng)沒(méi)有意義。 解析：選A。B項(xiàng)，括號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)刪去；C項(xiàng)，“行星系”后的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)；D項(xiàng)，“米”后的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．隨著亞太地區(qū)緊張局勢(shì)在中日東海領(lǐng)土爭(zhēng)端影響下的不斷

4、升級(jí)，美國(guó)國(guó)務(wù)卿克里再度訪(fǎng)華，凸顯出華盛頓自己被拖入北京、首爾和東京三方?jīng)_突越來(lái)越感到擔(dān)憂(yōu)。 B．宇宙的大小和年齡不是一般人所能理解的，我們的小小行星只不過(guò)是無(wú)限永恒的時(shí)空中的一個(gè)有限世界。 C．中央八項(xiàng)規(guī)定和一系列“節(jié)禮禁令”等發(fā)布以來(lái)，新一波公務(wù)員“下海潮”即將到來(lái)。作為社會(huì)價(jià)值體系的重要判斷標(biāo)準(zhǔn)，公務(wù)員熱或公務(wù)員下海潮折射著一定程度上的社會(huì)創(chuàng)新的活躍程度。 D．修補(bǔ)被黑客攻擊的電腦漏洞，最困難的不是能否完好修補(bǔ)漏洞，而是破譯漏洞的來(lái)源和密碼編排，因而對(duì)技術(shù)的要求很高。 解析：選B。A.介詞殘缺。“自己”前加“對(duì)”。C.重復(fù)或語(yǔ)序不當(dāng)。刪去“一定程度上的”或改為“公務(wù)員熱或公務(wù)員下

5、海潮在一定程度上折射著社會(huì)創(chuàng)新的活躍程度”。D.一面對(duì)兩面。刪去“能否”。 二、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成5～8題。 “好奇”號(hào)火星漫游記 李　理 “祝賀你們！”肅靜的大廳里傳來(lái)一聲渾厚的問(wèn)候。大屏幕前，正在觀(guān)察“好奇”號(hào)行動(dòng)的科學(xué)家們屏息凝聽(tīng)著隨后的一段話(huà)。這是一份來(lái)自火星的特殊問(wèn)候。近日，“好奇”號(hào)火星車(chē)在接收了地球上的語(yǔ)音郵件之后，通過(guò)美國(guó)宇航局的深空天線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接收信號(hào)將其向地球轉(zhuǎn)發(fā)回來(lái)。這是人類(lèi)首次完成從地球上向其他行星發(fā)送語(yǔ)音郵件并轉(zhuǎn)發(fā)回來(lái)的任務(wù)。 “好奇”之路漫漫行 自2011年11月，美國(guó)“好奇”號(hào)火星車(chē)被成功送入設(shè)計(jì)軌道之后，其征程一直被廣大民眾關(guān)注。到目前為止

6、，“好奇”號(hào)火星探測(cè)器進(jìn)展順利。成功踏出火星第一步，成功發(fā)回郵件等一系列測(cè)試均表明“好奇”號(hào)目前狀態(tài)良好。 在近日的發(fā)布會(huì)上，美國(guó)航天局對(duì)外發(fā)布了“好奇”號(hào)傳來(lái)的照片。根據(jù)這些照片，人們可以清晰地識(shí)別出火星山麓地區(qū)一些侵蝕形成的沖溝地形，以及其層狀沉積結(jié)構(gòu)。目前，搭載在“好奇”號(hào)上的鏡頭已經(jīng)拍攝了附近夏普山的緩坡下部地形景象?？茖W(xué)家表示，那里將是“好奇”號(hào)攀登夏普山的位置，照片中的層狀沉積巖層是它的最終目標(biāo)。但是，有一片暗色的沙丘橫亙?cè)凇昂闷妗碧?hào)和沉積巖層之間。根據(jù)資料，科學(xué)家判斷，這片暗色區(qū)域存在不同顏色的地區(qū)，每部分所含成分并不相同，是歷史成因的差異導(dǎo)致了這些巖石的多樣性。 此外，

7、根據(jù)報(bào)告，“好奇”號(hào)已從著陸點(diǎn)附近出發(fā)，正式開(kāi)始向400米外的首個(gè)科研目的地格萊內(nèi)爾格前進(jìn)，該地是三種地形相交的區(qū)域。科研人員期待首個(gè)巖石目標(biāo)能在這一區(qū)域找到，并對(duì)其進(jìn)行取樣和分析。 火星生命仍為謎 那么，是何原因讓“好奇”號(hào)火星車(chē)備受世界關(guān)注呢？科學(xué)家表示，是人類(lèi)對(duì)生命起源的未知迫使人類(lèi)關(guān)注外星球。之前的資料顯示，火星上存有火山噴發(fā)后的坑狀高低。而有關(guān)科學(xué)家也曾稱(chēng)，一些帶回來(lái)的標(biāo)本也顯示火星上有機(jī)物是存在的。雖然有科學(xué)家表示在火星上發(fā)現(xiàn)有機(jī)物質(zhì)并不能證明火星現(xiàn)在或者過(guò)去存在生命，隕石可將有機(jī)物質(zhì)攜帶到火星上，此外，有些可能被有機(jī)物質(zhì)污染的探測(cè)儀器限制了對(duì)火星現(xiàn)代微生物的探測(cè)任務(wù)。因此，對(duì)

8、此次“好奇”號(hào)的火星之旅是否會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)物，成功驗(yàn)證生命是否存在是一個(gè)被大眾關(guān)注的話(huà)題?！霸谖铱磥?lái)，如果‘好奇’號(hào)發(fā)現(xiàn)了火星上存在有機(jī)物，那么這將是火星上存在生命發(fā)現(xiàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！泵绹?guó)科學(xué)家曾經(jīng)如此表態(tài)。 然而，火星探測(cè)的任務(wù)并不局限于對(duì)生命是否存在于火星的探索，科學(xué)家還將通過(guò)研究地球以外的太陽(yáng)系和銀河系中的物理化學(xué)環(huán)境，逐步認(rèn)識(shí)地球上的生命的產(chǎn)生過(guò)程。假設(shè)探測(cè)到火星表面存在有機(jī)物的痕跡，科學(xué)家們表示，其重點(diǎn)將轉(zhuǎn)向研究這些有機(jī)物的性質(zhì)以及形成過(guò)程，并確定有機(jī)物質(zhì)是否能與火星生命起源產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。 “好奇”探索最先進(jìn) 此番訪(fǎng)問(wèn)火星時(shí)，科學(xué)家們?yōu)椤昂闷妗碧?hào)選擇了最優(yōu)的探測(cè)地點(diǎn)以及攜帶先進(jìn)的科學(xué)儀器

9、。例如，“好奇”號(hào)中搭載了最先進(jìn)的火星樣本分析儀，該設(shè)備將對(duì)火星大氣、巖石和土壤粉末進(jìn)行取樣成分分析。雖然在升空之后，曾遇到些許麻煩，但它最終完成了對(duì)內(nèi)部殘留地球大氣成分的測(cè)試分析工作?；鹦菢颖痉治鰞x設(shè)備首席科學(xué)家表示：“對(duì)于測(cè)試結(jié)果非常滿(mǎn)意，結(jié)果完美地證明了該設(shè)備測(cè)定氣體成分的精確性?！蹦壳?，“好奇”號(hào)發(fā)回的數(shù)據(jù)已經(jīng)快要超過(guò)在此之前所有火星車(chē)發(fā)回?cái)?shù)據(jù)的總和。 與此同時(shí)，“好奇”號(hào)在火星上工作絲毫不用擔(dān)心其能源問(wèn)題。以核燃料為主要?jiǎng)恿Φ摹昂闷妗碧?hào)采用了模塊化設(shè)計(jì)，可以適應(yīng)多種不同的任務(wù)需求，供能相對(duì)穩(wěn)定。并且，該核電池的主要原料為“性情溫和”的放射性元素釙－238。該元素不會(huì)發(fā)生核爆炸，而

10、是緩慢衰變放出能量。在通訊傳輸上，在火星運(yùn)行的全球性的通訊中繼衛(wèi)星系統(tǒng)持續(xù)不斷地將數(shù)據(jù)從“好奇”號(hào)傳回地球。并且，其自身?yè)碛姓{(diào)整數(shù)據(jù)傳輸速率的能力，讓回傳效率更高。 (選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》，有刪改) 5．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A.文章采用了倒敘的手法，開(kāi)篇寫(xiě)了科學(xué)家們對(duì)“好奇”號(hào)成功發(fā)回郵件的問(wèn)候，設(shè)置懸念，先聲奪人。 B.“好奇”號(hào)探測(cè)的數(shù)據(jù)證明，橫亙?cè)凇昂闷妗碧?hào)和沉積巖層之間的暗色沙丘，存在不同顏色的地區(qū)，每部分所含成分并不相同，是歷史成因的差異導(dǎo)致了這些巖石的多樣性。 C.根據(jù)報(bào)告，“好奇”號(hào)已從著陸點(diǎn)附近出發(fā)，向首個(gè)科研目的地格萊內(nèi)爾格前進(jìn)

11、，并且，科研人員在該區(qū)域找到了首個(gè)巖石目標(biāo)，并對(duì)其進(jìn)行了取樣和分析。 D.為了解開(kāi)火星生命之謎，人們對(duì)“好奇”號(hào)火星車(chē)十分關(guān)注?；鹦鞘欠翊嬖谟袡C(jī)物是解開(kāi)這個(gè)謎的關(guān)鍵所在。 E.“好奇”號(hào)探測(cè)地點(diǎn)的選擇、儀器的配備、能量的模塊化設(shè)計(jì)、發(fā)回的數(shù)據(jù)的數(shù)量都表明“好奇”探索是最先進(jìn)的。 解析：選DE。A項(xiàng)，張冠李戴?！白ＹR你們”，這問(wèn)候是“好奇”號(hào)從火星上發(fā)回的語(yǔ)音電子郵件，不是科學(xué)家們的問(wèn)候。B項(xiàng)，“數(shù)據(jù)證明”帶有客觀(guān)性和確定性，而原文中則是科學(xué)家的判斷，帶有主觀(guān)性、不確定性。C項(xiàng)，將未然說(shuō)成已然。原文是“期待首個(gè)巖石目標(biāo)能在這一區(qū)域找到，并對(duì)其進(jìn)行取樣和分析”。 6．簡(jiǎn)要?dú)w納“好奇”號(hào)“漫

12、游”的歷程。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

13、____ 解析：①要找準(zhǔn)答題范圍。顯然，本題的答題范圍是開(kāi)頭和“‘好奇’之路漫漫行”這一部分。②理清思路。明確倒敘手法，抓住時(shí)間標(biāo)志就理清了文章記敘“好奇”號(hào)“漫游”的思路。③篩選信息。從“好奇”號(hào)“漫游”的每一個(gè)階段篩選信息。④整合信息。根據(jù)題干要求，將篩選出的信息整合成答案。 答案：①2011年11月，被成功送入設(shè)計(jì)軌道。②順利執(zhí)行探測(cè)任務(wù)。③傳來(lái)關(guān)于火星的照片，為研究火星提供了資料。④從著陸點(diǎn)附近出發(fā)，向格萊內(nèi)爾格前進(jìn)。⑤向地球發(fā)來(lái)語(yǔ)音郵件，成功完成了漫游任務(wù)。 7．文章的標(biāo)題是“‘好奇’號(hào)火星漫游記”，為什么后兩部分寫(xiě)的卻是“火星生命仍為謎”和“‘好奇’探索最先進(jìn)”？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析

14、。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

15、 解析：首先要認(rèn)真審題，明確文章主題，以及第一部分的含意，弄清“火星生命仍為謎”和“‘好奇’探索最先進(jìn)”這兩部分的含意；然后，在此基礎(chǔ)上分析出它們之間的關(guān)系。 答案：后兩部分和第一部分有著密切的聯(lián)系。只有通過(guò)第二部分“火星生命仍為謎”，才能夠讓讀者真正理解“漫游”的意義；只有通過(guò)第三部分“‘好奇’探索最先進(jìn)”，才能夠讓讀者明白“漫游”成功的原因。 8．聯(lián)系文本，談?wù)勀阏J(rèn)為的尖端科學(xué)發(fā)展的意義所在。 答：________________________________________________________________________ ____________________

16、____________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一道探究題，回答這類(lèi)題目，首先要立足文本，理解文本的思想內(nèi)容；然后，聯(lián)系實(shí)際，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化的解讀。這是一篇實(shí)用類(lèi)文本，屬于科普文章，文章通過(guò)“好奇”號(hào)火星漫游的情況，展示了科技的神奇

17、；聯(lián)系實(shí)際，可以談對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)，也可以談科技與人類(lèi)乃至生命的關(guān)系等。 答案：尖端科學(xué)的力量是無(wú)窮的?！昂闷妗碧?hào)火星漫游展示了科技的發(fā)展和意義。我們要借助高科技進(jìn)一步認(rèn)識(shí)火星乃至宇宙，認(rèn)識(shí)生命的起源和本質(zhì)，從而為人類(lèi)將來(lái)的生存和發(fā)展服務(wù)。通過(guò)閱讀文本，我們對(duì)科技和未來(lái)充滿(mǎn)了信心，感覺(jué)到無(wú)窮的樂(lè)趣。 三、語(yǔ)言表達(dá) 9．下面是《宇宙的邊疆》中的文字，請(qǐng)篩選并整合重要的信息，為“行星系”下定義。 有些恒星可能被數(shù)百萬(wàn)個(gè)沒(méi)有生物的由巖石構(gòu)成的小星球包圍，這些小星球是在它們演化的某個(gè)初級(jí)階段凍結(jié)而成的行星系。大概許多恒星都有跟我們類(lèi)似的行星系：在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近

18、中心處則有溫?zé)岬摹⑻焖{(lán)色的、覆蓋著云的小星球。 行星系________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：閱讀這段文字，將其中的一些有效信息整合成定義的格式，也就是：行星系是……的星系。 答案：(行星系)是眾多由巖石構(gòu)成的外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫?zé)岬?、天藍(lán)色的、覆蓋著云的小星球圍繞恒星運(yùn)行的星系。 10．為

19、了使同學(xué)們了解更多的宇宙知識(shí)，激發(fā)求知、探索的興趣，學(xué)校從中國(guó)科學(xué)院請(qǐng)來(lái)了張?jiān)菏拷o同學(xué)們做報(bào)告。假如由你主持這個(gè)報(bào)告會(huì)，請(qǐng)你就此擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。(不少于60字) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白要注意以下內(nèi)容：一是要介紹清楚報(bào)告人的身份、報(bào)告的內(nèi)容，以激發(fā)同學(xué)們聽(tīng)報(bào)告的興趣；二是要表示出對(duì)報(bào)告人的歡迎、感恩、

20、尊敬等。 答案：(示例)同學(xué)們，今天我們有幸請(qǐng)來(lái)了中國(guó)科學(xué)院的張?jiān)菏?。張?jiān)菏繉⒔o我們上一堂豐富多彩的宇宙知識(shí)課，讓我們了解宇宙的奧秘，激發(fā)求知、探索的興趣。下面，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)張?jiān)菏康纳W臨表示熱烈的歡迎！ 11．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 抑郁癥并非傷春悲秋者的專(zhuān)利，它是①______________________________，不分男女老幼，不管地位高低。目前，抑郁癥這種心理疾病的成因并無(wú)定論，一般人都覺(jué)得抑郁癥只是心理原因造成的，哈佛醫(yī)學(xué)專(zhuān)家則認(rèn)為②__________________________

21、____，包括大腦對(duì)于心境的錯(cuò)誤調(diào)節(jié)、基因易損性、生活中的壓力事件、藥物和藥物使用問(wèn)題等。我國(guó)的一些學(xué)者也認(rèn)為，抑郁癥不單純是③______________________________，還和某些人體器官、組織結(jié)構(gòu)發(fā)生病理性改變有關(guān)。 解析：第①處前文提出話(huà)題，后面強(qiáng)調(diào)“不分男女老幼，不管地位高低”，答案不言而喻；第②處從前文來(lái)看，是強(qiáng)調(diào)“成因很多”；第③處從后文來(lái)看，應(yīng)是指“心理問(wèn)題”。 答案：①每個(gè)人都可能得的心理疾病　②抑郁癥的成因有很多?、坌睦韱?wèn)題 12．下面是某高中語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這幅示意圖要從底部說(shuō)起，逐層分析，說(shuō)完第一階段和第二階段后，再具體分析兩者的詳細(xì)情況。 答案：語(yǔ)文復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段：第一階段是專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，需要落實(shí)基礎(chǔ)背誦，強(qiáng)化閱讀分析和寫(xiě)作能力；第二階段是綜合復(fù)習(xí)，主要做綜合試題，同時(shí)對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 5