2019版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第16單元 近現(xiàn)代世界的科技與文藝單元高效整合學(xué)案 北師大版

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1、 第16單元 近現(xiàn)代世界的科技與文藝 單元高效整合 知識網(wǎng)絡(luò)·脈絡(luò)清晰|框圖縱覽，用聯(lián)系的觀點牢記歷史 【認(rèn)讀導(dǎo)引】　 一大主題：近現(xiàn)代世界科技與文化發(fā)展歷程。 一大線索：近現(xiàn)代世界科技文化。 兩個方面：近現(xiàn)代世界科技發(fā)展歷程，近現(xiàn)代世界文學(xué)藝術(shù)。 知識整合·無障通達(dá)|專題歸納，用辯證的觀點看待歷史 一、近代以來世界科技的發(fā)展歷程和階段特征 階段 原因 標(biāo)志 產(chǎn)生(15—16世紀(jì)) (1)資本主義工商業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展 (2)人文主義思潮的影響使人們對自然界的認(rèn)識產(chǎn)生了革命性的變化 (3)中世紀(jì)生產(chǎn)經(jīng)驗的積累 天文學(xué)領(lǐng)域的革命 形成和發(fā)展(17—18世紀(jì)中期

2、) (1)新航路的開辟促進(jìn)了資本主義的發(fā)展 (2)手工工場的發(fā)展促進(jìn)了技術(shù)的進(jìn)步 (3)早期資產(chǎn)階級革命的成功 牛頓力學(xué)體系的創(chuàng)立 迅速發(fā)展(18世紀(jì)末至19世紀(jì)中期) 隨著這一時期西方主要國家工業(yè)革命的進(jìn)行，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對科學(xué)提出了更高的要求 電磁學(xué)的新成就、細(xì)胞學(xué)說和達(dá)爾文的生物進(jìn)化論等 重大突破和系統(tǒng)化(19世紀(jì)末20世紀(jì)初) 第二次工業(yè)革命的進(jìn)行和資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展 電的發(fā)明與應(yīng)用，特別是愛因斯坦的相對論更是物理學(xué)思想的一次重大革命 新發(fā)展(二戰(zhàn)后) 二戰(zhàn)期間，美國為解決計算大量軍用數(shù)據(jù)的難題進(jìn)行機器快速計算研制；美國加緊信息科學(xué)技術(shù)的研究 (1)1946年

3、，美國研制成世界第一臺電子計算機 (2)1969年，互聯(lián)網(wǎng)雛形產(chǎn)生 (3)20世紀(jì)90年代以后，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步發(fā)展為全球信息網(wǎng) 二、17世紀(jì)到20世紀(jì)初的文學(xué)和藝術(shù)(美術(shù)、音樂)發(fā)展的三個階段 1．17世紀(jì)至18世紀(jì)中期 新航路的開辟促進(jìn)了西歐工商業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)上的進(jìn)步導(dǎo)致技術(shù)的進(jìn)步；政治上大多數(shù)國家的資產(chǎn)階級尚無力量推翻封建統(tǒng)治階級，需要王權(quán)的庇護(hù)以發(fā)展自己，而國王要依靠資產(chǎn)階級來削弱貴族勢力，并推行重商主義扶持資產(chǎn)階級，這種王權(quán)與資產(chǎn)階級的妥協(xié)造成了文學(xué)藝術(shù)的封建色彩。歐洲文學(xué)藝術(shù)流行的是古典主義潮流，它崇尚理性和創(chuàng)作的規(guī)律性、追求完美和諧的形式。 2．18世紀(jì)末至19世紀(jì)中期

4、 該時期西方主要國家的工業(yè)革命正在加緊進(jìn)行，工業(yè)資產(chǎn)階級的力量也壯大起來；18世紀(jì)末法國在革命時代的到來以及資本主義社會秩序確立后，人們對現(xiàn)實的不滿，標(biāo)志著古典主義時期的結(jié)束。與政治和社會領(lǐng)域的激進(jìn)運動相對應(yīng)的是文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的浪漫主義運動發(fā)展起來。 3．19世紀(jì)下半期至20世紀(jì)初 工業(yè)革命完成后，資本主義制度的固有矛盾和弊病逐漸暴露。真實反映現(xiàn)實生活，揭露批判社會黑暗的現(xiàn)實主義開始取代浪漫主義，成為資本主義社會文化的主流。 (對應(yīng)學(xué)生用書第275頁) 一、“唯科學(xué)論”與科學(xué)精神[學(xué)術(shù)前沿] [熱點關(guān)注] “唯科學(xué)論”認(rèn)為哲學(xué)、宗教、神話、文學(xué)等一切都要用科學(xué)來進(jìn)行“最終”的解釋

5、，其思想實質(zhì)是把科學(xué)神圣化與絕對化。“唯科學(xué)論”雖然披著科學(xué)的外衣，但是卻違背了科學(xué)精神?？茖W(xué)精神的內(nèi)涵是獨立思考，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，其中求真是目標(biāo)，創(chuàng)新是靈魂。唯科學(xué)論不符合“獨立思考”“開拓創(chuàng)新”的科學(xué)精神。 [運用點撥] 科學(xué)精神的實質(zhì)，是破除一切迷信，包括對科學(xué)本身的迷信，運用發(fā)展的眼光看問題、解決問題，人類面臨的問題層出不窮，很多未知的東西只能不斷去探索，去發(fā)現(xiàn)，去慢慢揭示，進(jìn)而解決。 1．哥白尼的“日心說”，確認(rèn)地球不是宇宙的中心，而是行星之一，它否定了宗教神學(xué)崇信的“地心說”，從而掀起了一場天文學(xué)上的根本性革命，是人類探求客觀真理道路上的里程碑，開創(chuàng)了自然科學(xué)向

6、前邁進(jìn)的新時代，標(biāo)志著近代自然科學(xué)的誕生。 2．伽利略創(chuàng)立了實驗自然科學(xué)，是第一個把實驗引進(jìn)力學(xué)的科學(xué)家，利用實驗和數(shù)學(xué)相結(jié)合的方法確定了一些重要的力學(xué)定律，為牛頓力學(xué)體系的建立奠定了基礎(chǔ)。 3．牛頓創(chuàng)立的經(jīng)典力學(xué)體系，是人類對自然界認(rèn)識史上的第一次理論大綜合，并且在科學(xué)實驗中得到廣泛的應(yīng)用和驗證；使科學(xué)擺脫了神學(xué)的束縛向前發(fā)展，為18世紀(jì)的工業(yè)革命及其以后的機器生產(chǎn)奠定了科學(xué)理論基礎(chǔ)。 4．20世紀(jì)初，愛因斯坦提出的相對論是物理學(xué)領(lǐng)域的一次重大革命；這一理論被后人譽為20世紀(jì)人類思想史上最偉大的成就之一。 5．1900年，德國物理學(xué)家普朗克提出了量子假說，使人類對微觀世界的認(rèn)識有了革

7、命性的進(jìn)步；量子理論和相對論的創(chuàng)立為現(xiàn)代自然科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)革命提供了重要的理論基礎(chǔ)。 6．網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍 (1)有利的一“刃” ①對經(jīng)濟(jì)增長方式的影響：使人類更多地依靠科技進(jìn)步，而不是高資源消耗、高投入來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。 ②對時代進(jìn)步的影響：當(dāng)代社會生產(chǎn)力已經(jīng)轉(zhuǎn)到知識經(jīng)濟(jì)時代、虛擬時代、數(shù)字時代。 ③對教育方式的影響：教學(xué)方式轉(zhuǎn)為多樣化的網(wǎng)絡(luò)授課，利用多媒體提高學(xué)習(xí)效率。 ④對生活方式的影響：信息作為最有效、最有價值的資源，改變了傳統(tǒng)的生活方式。 ⑤對思想觀念的影響：增強人們學(xué)習(xí)的積極性、自主性，提高了人們的生活、工作技能。 (2)不利的一“刃” ①信息泛濫、垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)安

8、全和網(wǎng)絡(luò)犯罪等都對社會發(fā)展產(chǎn)生不利影響。 ②世界各國圍繞互聯(lián)網(wǎng)的競爭日益加劇，造成世界更加動蕩不安。 ③互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的虛擬社會，使部分人沉溺其中、不能自拔，特別是未成年人。 7．(對接高考)新課標(biāo)理念下的史觀重科技進(jìn)步與發(fā)明對社會生產(chǎn)力、尤其是對豐富、便利人們的生產(chǎn)、生活帶來的影響；重科技進(jìn)步與民族文化積淀、和平和諧的社會關(guān)系之間的互動，富含人文理念，這個視角正日益成為近幾年高考命題立意的熱點。 二、把握歷史的深層原因：心理史學(xué)[史學(xué)方法] [方法闡釋] 心理史學(xué)(psychohistory)，當(dāng)代西方史學(xué)中的重要分支，西方“新史學(xué)”的重要組成部分。汲取心理學(xué)的某些理論、原則和方法，

9、探究世界歷史進(jìn)程中人類的各種活動，從“心理”的視角豐富和完善歷史認(rèn)識的能力，提高歷史研究科學(xué)認(rèn)識水平。 心理史學(xué)研究的主要內(nèi)容是：各種類型的歷史人物的心理傳記；社會群體的心理史，如種族歧視、法西斯主義等；在童年史和家庭史研究中，對人的童年時代和家庭生活進(jìn)行心理分析。 [運用點撥] 1．從心理史學(xué)的研究情況看，已不僅僅是過去那種心理學(xué)與歷史學(xué)的簡單結(jié)合，它正逐步吸收社會學(xué)、人類學(xué)、文化學(xué)以及倫理學(xué)等學(xué)科的研究方法，向著以心理與歷史為主、同時綜合多種學(xué)科方法的“大綜合”的方向發(fā)展。 史料一　要理解一件藝術(shù)品，一個藝術(shù)家，一群藝術(shù)家，必須正確地設(shè)想他們所屬的時代精神和風(fēng)俗概況……某種藝術(shù)是和

10、某些時代精神同時出現(xiàn)、同時消滅的。 ——[法]丹納《藝術(shù)哲學(xué)》 史料二　一切種類的文學(xué)藝術(shù)的源泉究竟是從何而來呢？作為觀念形態(tài)的文藝作品，都是一定的社會生活在人類頭腦中反映的產(chǎn)物。 ——毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》 心理史學(xué)：史料一和史料二從歷史的深層原因闡述了藝術(shù)作為一定歷史時期的產(chǎn)物，其特征注定要深深打上時代烙印，而這種時代烙印則是由當(dāng)時的主觀和客觀等一系列因素共同作用的結(jié)果。影響藝術(shù)家藝術(shù)風(fēng)格的客觀因素：科技的發(fā)展，國家對文化藝術(shù)的支持，人們對文化新產(chǎn)品的需求以及環(huán)境、地域、師承等；主觀因素：藝術(shù)家個人的自我探索、創(chuàng)新，獨特的審美觀和相應(yīng)的表現(xiàn)手法等。 2．(對接高考)近年的心理史學(xué)研究，強調(diào)對于歷史人物及歷史事件個體或群體的心理解釋，反映了心理史學(xué)發(fā)展中的一些新特點和新的趨勢。這種心理史學(xué)研究，在世界文學(xué)藝術(shù)中的運用尤為突出，了解心理史學(xué)，對于應(yīng)對高考有關(guān)世界文學(xué)藝術(shù)成就的考查，頗有益處。 4