（浙江專用）2021版高考語文一輪復習 第2部分 專題二 古代詩歌鑒賞 4 5 高考命題點五 比較鑒賞教學案 蘇教版

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1、高考命題點五　比較鑒賞 詩歌比較鑒賞是近幾年高考考查的熱點，在2014年的高考語文試卷中，古代詩歌采用比較鑒賞的有山東卷、全國卷Ⅱ、天津卷、江蘇卷、浙江卷、福建卷。2015年全國卷Ⅰ，詩歌鑒賞取材于唐代邊塞詩人岑參的《發(fā)臨洮將赴北庭留別》，與初中學過的《白雪歌送武判官歸京》作比較， 屬于比較鑒賞類型，只不過第二首詩歌來源于教材，沒呈現(xiàn)原文，從學過的詩歌上去找思路，這本身就是一種解答提示，因此也就降低了試題的難度。2016年高考全國卷Ⅲ采用了2015年高考全國卷Ⅰ的形式。因此，詩歌的比較鑒賞，應引起我們足夠的重視。 古代詩歌比較鑒賞題的設題角度和單純一首詩鑒賞的命題角度基本相同，都從詩歌

2、的意象、意境、形象、語言、表達技巧和情感方面設置題目，不同的是比較鑒賞題需要考生針對兩首或者三首詩歌進行比較鑒賞解答，或?qū)ν皇自姼鑿牟煌嵌冗M行比較鑒賞解答。 一、古代詩歌比較鑒賞的提問方式和一般答題思路 從大方面看，比較鑒賞題一般從“求同”“求異”兩個方面來設計問題；從小方面看，可以從詩歌的體裁、題材、形象、語言、感情、思想內(nèi)容、表達技巧等方面設題。 1．提問方式 (1)給出兩首或幾首詩詞，對其異同進行分析評價。 (2)給出一首詩詞和學過的課本上的詩詞篇目或詩句，對其異同進行分析評價。 (3)給出一首詞，對其上下片感情、手法等異同進行分析評價。 (4)辨析一首詩詞不同版本的妙

3、處。 2．一般答題思路 (1)要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作者作品的相關(guān)背景知識。 (2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法等)來尋求詩詞的差異性。 (3)要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。 二、解題指導與典型例題 1．內(nèi)容比較鑒賞 比較詩歌的思想內(nèi)容。通過對兩首詩的內(nèi)容及作者情感的理解來分析其相同點和不同點。 [例1]　(2019·北京卷)閱讀下面的詩歌，完成題目。(6分) 和張規(guī)臣水墨梅五絕① 陳與義 其一 巧畫無鹽②丑不除，此花風韻更清姝。 從教③變白能為黑，桃李依然是仆奴。 其四

4、 含章④檐下春風面，造化功成秋兔毫。 意足不求顏色似，前身相馬九方皋⑤。 【注】?、傥迨捉^句題詠同一幅墨梅圖。②無鹽：戰(zhàn)國時齊國丑女鐘離春。③從教：任憑。④含章：即含章殿，傳說南朝時宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝。⑤九方皋：春秋時相馬名手。 現(xiàn)實中沒有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩，概括陳與義對墨梅畫特點的認識，并比較兩首詩題詠的側(cè)重點有何不同。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　 解析：本題考查評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。此題包含兩個要點：一是陳與義對墨梅畫特點的認識，即主要強調(diào)其重神韻而不拘泥于形貌；二是要注意兩首詩在題詠側(cè)重點上的不同，前者重在贊美墨梅的“清姝”，后者側(cè)重贊美畫師的造詣。 答案：認識：不施色彩，只用水墨，重視神韻而不拘泥于形貌(或：重“意足”而輕“顏色”，強調(diào)意趣而不求形似) 不同：①第一首側(cè)重于贊美墨梅的清姝氣質(zhì)。②第二首側(cè)重于贊美畫家高妙的藝術(shù)造詣。 2．意象、意境比較鑒賞 比較詩歌的意象、意境，要從其自然屬性和社會屬性兩個方面去考察。自然屬性不外乎從三個角度去鑒賞，即意象間的遠近關(guān)系，品味哪些是作

6、為背景的遠景，哪些是作為主體的近景；意象間的動靜關(guān)系，品味哪些是動景，哪些是靜景，是以動襯靜，還是以靜襯動；意象間的色彩情況。社會屬性，是指品味景物中所包含的思想情感、寓意、象征等。這四個角度便構(gòu)成了意象、意境的“四品”。 [例2]　閱讀下面的詩歌，然后回答問題。(6分) 木 芙 蓉 呂本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅?！? 猶勝無言舊桃李，一生開落任東風?！? 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。 更憑青女[注]留連得，未作愁紅怨綠看。 【注】　青女：傳說中掌管霜雪的女神。 兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：呂本中的《木芙蓉》詩中，明確點出歌頌對象是小池南岸的木芙蓉。借“南”暗示金兵南渡后的河山，木芙蓉就成為愛國志士的象征了。詩 中第二句指出木芙蓉開放在嚴霜襲來的秋季，其鮮艷的色澤顯示出它不畏強暴的精神。詩中后兩句，詩人用“無言”和“一生開落任東風”來比喻桃李怯懦軟弱，聽任春風擺布，以此襯托木芙蓉霜后“著意紅”的英勇氣概。將兩種花比喻成對立的兩種不同品格的代表，寓意深刻。《窗前木芙蓉》是范成大的早期作品，寫

8、秋天盛開的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，沒有一般的花那樣纖弱，動不動就是“愁紅怨綠”的可憐樣子。詩人借木芙蓉表現(xiàn)了自己少年時的意氣風發(fā)、昂揚不凡的氣度。 答案：呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風吹雨打的木芙蓉形象；范詩寫的是孤苦、心酸，處境凄涼卻坦然面對的木芙蓉形象。前者是豪邁與大度的閑適之士的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中堅韌的樂觀者形象。 [例3]　(2014·山東卷)閱讀下面兩首宋詩，回答問題。(4分) 尋詩兩絕句 陳與義 楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。 無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風。 愛把山瓢②莫笑儂，愁時引睡有奇功。 醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。 【注】　

9、①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 “園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點有何不同？請作簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查詩歌的意象與意境。這兩句詩描寫了不同的景色，也就是詩歌所描寫的意象，實際上都是在為詩歌營造某種意境?！皥@花經(jīng)雨百般紅”是寫園里的花經(jīng)雨水清洗后顯得更為嬌艷，主要是表現(xiàn)其色彩的艷麗。“喬木崢嶸明月中”一句中，“崢嶸”有“深

10、邃、深遠”的意思，明月掩映于高峻挺拔的樹木中，顯得更加深邃而幽遠。 答案：①艷麗，②清幽。 ①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗。②“喬木崢嶸明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。 3．語言比較鑒賞 鑒賞詩歌的語言主要抓兩個方面：一是品字析句抓關(guān)鍵字詞，首先抓動詞，其次抓形容詞，再抓數(shù)詞、副詞和其他虛詞。二是分門別類抓語言風格，或樸素自然，或婉約細膩，或清新明麗，或幽默諷刺，或沉郁頓挫，或悲壯慷慨等。解答比較遣詞煉句的技巧題，可以按照分析詞句含意、表現(xiàn)方法與表達作用的步驟來進行。 [例4]　(2018·全國卷Ⅲ)閱讀下

11、面這首唐詩，回答問題。(3分) 精 衛(wèi) 詞 王　建 精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中魚龍何所為。 口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。 朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。 高山未盡海未平，愿我身死子還生。 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。 B．詩的第三、四句設想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。 C．第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。 D．這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。 解析：選A。本題考查鑒賞詩歌形象、語

12、言、表達技巧和思想內(nèi)容的能力?！白髡邔l(wèi)辛勞填海的動機感到困惑”錯誤。詩歌第三、四句就是對提問的回答，即問即答，并且后面的詩句充滿對精衛(wèi)的贊美之情，可見作者對精衛(wèi)填海的動機是清楚的。 4．表達技巧(藝術(shù)手法)比較鑒賞 表達技巧(藝術(shù)手法)的比較鑒賞，一要熟知基本知識，如抒情方式有直接抒情、間接抒情，其中間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；表現(xiàn)手法有比興、對比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、虛實相生、動靜結(jié)合等；結(jié)構(gòu)安排常用的模式有首尾照應、開門見山、鋪墊、層層渲染、先總后分、過渡、先景后情、卒章顯志、伏筆。此外還有各種修辭手法。二要了解各種表現(xiàn)手法、藝術(shù)技巧的作用和表達效果。

13、 識別不同詩歌所用的不同藝術(shù)技巧，且能分別指出各自的表達效果，這就是比較技巧。解答此類題，應按照“指明技巧＋表達作用”的格式進行表述。 [例5]　閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。(6分) 生 查 子 晏幾道 關(guān)山魂夢長，魚雁音塵少。兩鬢可憐青，只為相思老。 歸夢碧紗窗，說與人人道：真?zhèn)€別離難，不似相逢好。 本詞下片與李商隱的《夜雨寄北》“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”在情意的表達上有何異同？請結(jié)合詩詞簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　

14、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：相同點：都通過想象，表達懷人思歸之情。 不同點：①晏詞直抒胸臆，表達“離別實在太難，不如相逢團聚”的真情，表意直率，明白如話。②李詩委婉曲折。通過想象中的重聚反襯今夜的孤寂，表達了詩人期盼重聚的思念之情。表意深婉，含蓄雋永。 5．思想感情比較鑒賞 詩中的情感與主旨應為一大類。比較鑒賞詩歌情感涉及不同詩之間表達情感的比較，同一首詩不同時代的評論者對其表達情感理解的比較。古詩最難把握的是詩中表達的情感，也就是詩歌的主旨?；y為易的方法有四：一是將古詩補足翻譯成白話散文；二是有注釋一定要充分利用注釋，初步達到知人論世；三

15、是抓住題目，尋找詩中直白的“情語”(詩眼)；四是如果沒有“情語”，全是“景語”等，要把握景語的傾向，即是哀景還是樂景，如果全是哀景，那必然抒發(fā)哀情，反之，亦然(有時用樂景襯哀情)。解答情感比較賞析題，要細心捕捉詩詞字里行間的情感信息，找出能傳達作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基調(diào)，從而達到與作者的情感共振。分別把握不同詩歌所表達的不同情感，這是比較情感的前提。 [例6]　(2016·全國卷Ⅲ)閱讀下面的宋詩，完成后面題目。(6分) 內(nèi)宴奉詔作 曹　翰① 三十年前學六韜②，英名嘗得預時髦③。 曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。 臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云④高。 庭前昨夜秋風起

16、，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。 【注】　①曹翰(923—992)，宋初名將。②六韜：古代兵書。③時髦：指當代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。 這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩歌思想感情的能力。曹詩“三十年前”到現(xiàn)在，歲月流逝，但依然“手臂強健嫌弓太軟，眼睛明亮能看清楚戰(zhàn)陣”，

17、可見其老當益壯，豪情萬丈。而辛詞《破陣子》主要回憶沙場秋點兵、意氣揚揚和反擊戰(zhàn)的凱旋，盡顯英雄氣概，但結(jié)尾回到現(xiàn)實，一句“可憐白發(fā)生”，揭示主題，英雄遲暮，功業(yè)未成。 答案：①曹詩寫自己雖已年老，但報國之心猶存，重在表達“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達英雄白首、功業(yè)未成的悲慨。 1．閱讀下面這首唐詩，完成題目。(8分) 裴迪書齋玩月之作 錢　起 夜來詩酒興，月滿謝公樓[注]。 影閉重門靜，寒生獨樹秋。 鵲驚隨葉散，螢遠入煙流。 今夕遙天末，清光幾處愁。 【注】　謝公樓：謝公，指曾作《月賦》的南朝詩人謝莊；謝公樓，在此借指裴迪書齋。 (1)

18、與李煜《相見歡(無言獨上西樓)》相比，兩首詩詞都描寫了________，不同點是李詞寫的是________，錢詩寫的是________。(3分) 答案：秋月　鉤月　滿月或近于滿月 (2)這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫景上主要有哪些特色？傳達出怎樣的情感？請簡要分析。(5分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：以動襯靜，頷聯(lián)寫靜景，頸聯(lián)寫動景，描繪了夜中月影的靜謐與清寂等；側(cè)面襯托，兩聯(lián)從“重門靜

19、”“鵲驚”“葉散”“螢”等來側(cè)面烘托夜月。傳達出作者心底泛起的淡淡情愁。 2．(2020·臺州市高三質(zhì)量評估)閱讀下面兩首詞，回答問題。(8分) 漁歌子(其五) 張志和[注] 青草湖中月正圓，巴陵漁父棹歌連。釣車子，橛頭船，樂在風波不用仙。 【注】　張志和(約730－約810)：字子同，唐代婺州金華(今浙江金華)人。少年有才學，擅長音樂和書畫，后隱居江湖，自稱“煙波釣徒”。 鵲 橋 仙① 陸　游 一竿風月，一蓑煙雨，家在釣臺西住。賣魚生怕近城門，況肯到紅塵深處？ 潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時人錯把比嚴光②，我自是無名漁父。 【注】?、僭撛~是作者晚年在王炎幕府經(jīng)略中原

20、事業(yè)夭折以后，回到故鄉(xiāng)山陰時所作。②嚴光：東漢著名隱士，以高風亮節(jié)聞名于天下。 (1)這兩首詞都借________(形象)來詠懷。(2分) 解析：首先勾畫兩首詞的意象，然后比對分析。 答案：漁父 (2)簡要分析這兩首詞表現(xiàn)手法和思想感情的差異。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：詩歌感情的分析，要全面分析題目、意象、意境、手法，結(jié)合作者和注釋，知人論世?！氨憩F(xiàn)手法”考生要通過

21、題干分析，明確是從抒情手法方面選擇術(shù)語。 答案：張詞通過圓月、棹歌、釣車子、橛頭船等意象，描繪了一幅自由自在、其樂無窮的隱居畫面，“樂”字直抒胸臆，表現(xiàn)了作者恬淡、閑適的隱士心情。陸詞通過描寫漁父順應自然的生活狀態(tài)，運用反問手法突出其不肯追逐名利的清高，運用典故和對比手法來表現(xiàn)自己晚年英雄失路、壯志未酬的悲憤之情。 3．(2020·金麗衢十二校聯(lián)考)閱讀下面兩首詩，完成下題。(8分) 塞 下 曲 [唐]許渾 夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。 朝來有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣。 塞下曲四首(其一) [唐]李益 蕃州部落①能結(jié)束②，朝暮馳獵黃河曲。 燕歌③未斷塞鴻飛，牧馬群嘶邊草綠。 【注】　

22、①蕃州部落：指駐守在黃河河套(“黃河曲”)一帶的邊防部隊。②結(jié)束：戎裝打扮。③燕歌：戍邊將士所唱的《燕歌行》。 (1)“牧馬群嘶邊草綠”這句詩在展現(xiàn)西北邊地的景色方面，可以與北朝民歌《敕勒歌》里所描繪的“________________”景象相媲美，都描繪了____________的邊地風光。(2分) 解析：抓住“牧馬”和“草”這兩個詞來找答案?！斑叢菥G”與“牧馬群嘶”，意味悠長；似乎由于馬嘶，邊草才綠得更為可愛。 答案：風吹草低見牛羊　雄壯蒼涼 (2)兩首詩分別表達了怎樣的思想情感？請簡要賞析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

23、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：揭示詩人的思想感情，把握詩歌情感，可從題目、意象、注釋、作者際遇等方面解讀詩歌。 答案：許詩用白描手法(或細節(jié)刻畫“寄寒衣”)，選擇典型事件，簡單勾勒：桑乾河北一場夜戰(zhàn)，半數(shù)戰(zhàn)士喪生未歸；次日清晨，親人猶寄家信，告知御寒衣物已經(jīng)寄出。寥寥幾筆，就把戰(zhàn)爭帶給人們的痛苦表現(xiàn)了出來。李詩借景抒情(以景結(jié)情)，后兩句描寫了西北高原生氣勃勃的景色：大雁群飛，歌聲飄蕩，馬群在綠草地上馳騁。表達了戍邊將士深沉的思鄉(xiāng)之情，也包含對邊地的熱愛和自豪情懷

24、。 4．(2020·紹興市高三模擬)閱讀下面這兩首宋詞，完成(1)～(2)題。(8分)　 如 夢 令 [宋]嚴蕊① 道是梨花不是。道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。 卜 算 子 [宋]嚴蕊 不是愛風塵，似被前緣誤。花落花開自有時，總賴東君②主?！　∪ヒ步K須去，住也如何?。∪舻蒙交ú鍧M頭，莫問奴歸處。 【注】?、賴廊铮号_州人。出身低微，自小習樂禮詩書，后淪落風塵，曾因被誣而入獄，受嚴刑拷打但寧死不認，后無罪釋放?！度鐗袅睢贰恫匪阕印窞槠浔戆仔嫩E之作。②東君：司春之神。 (1)《如夢令》一詞所詠之物為花，前四句皆是空際著筆，末句的“武陵”二字則暗示

25、了此花為________。(2分) 解析：從“紅紅白白”的顏色，從“東風”所示季節(jié)，從“武陵”聯(lián)想到“桃花源”典故，可斷定其花當為“桃花”。 答案：桃花 (2)在《如夢令》《卜算子》詞中，作者是通過哪些手法表白自己的心跡的？請聯(lián)系具體詞句作簡要賞析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：仔細讀詞，從詞句中發(fā)現(xiàn)兩詞各自所使用的“手法”。尤其不要忽視“直抒胸臆”的手法。 答案：《如

26、夢令》一詞中，“武陵”一句，為用典，有身陷風塵而心自高潔之意?！恫匪阕印芬辉~中，“不是愛風塵，似被前緣誤”句直抒胸臆，抒寫自己淪落風塵、俯仰隨人的痛苦與無奈；“花落花開自有時，總賴東君主”句借自然現(xiàn)象比喻自身命運，表達的是心中的哀傷與期望；“若得山花插滿頭”句則用借代手法，表達自己對平淡生活的向往。 5．(2020·浙江名校聯(lián)考)閱讀下面兩首詞，完成下題。(8分) 漁 家 傲 李清照 雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當庭際，玉人浴出新妝洗。 造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沉綠蟻①，莫辭醉，此花不與群花比。 清 平 樂 李清照 年年雪里，常插梅花醉。挼②

27、盡梅花無好意，贏得滿衣清淚?！　〗衲旰＝翘煅?，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L勢，故應難看梅花。 【注】　①綠蟻：指浮在新釀的沒有過濾的米酒上的綠色泡沫。②挼(ruó)：揉搓。 (1)這兩首李清照的詞都以________為題材，《漁家傲》也可以看作是對《清平樂》中“__________，__________”句的注釋。(3分) 解析：《漁家傲》上闋寫寒梅初放，表現(xiàn)梅花的光潤明艷，玉潔冰清；下闋寫月下賞梅，側(cè)面烘托梅花的美麗高潔。寫梅即寫人，賞梅亦自賞，旨在贊頌梅花超塵脫俗的潔美素質(zhì)和不畏霜雪、秀拔獨立的堅強品格?！肚迤綐贰分性~人截取自己早年、中年、晚年三個不同時期賞梅的典型畫面，深刻地表現(xiàn)了自己

28、早年的歡樂、中年的幽怨、晚年的淪落，寫出了詞人的心路歷程，對自己一生的哀樂作了形象的概括與總結(jié)。 答案：詠梅(梅花)　年年雪里　常插梅花醉 (2)閱讀《清平樂》，說說這首詞整體上運用了什么藝術(shù)手法來表現(xiàn)詞人的人生感受，請結(jié)合詞句具體分析。(5分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：先明確藝術(shù)手法；再結(jié)合詞人的心路歷程具體賞析該手法在內(nèi)容、情感方面的作用。 答案：采用了對比的手法。詞人依

29、次描寫早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅，中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅，這三個階段的不同感受形成鮮明的對比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經(jīng)磨難的憂郁心情。[或：運用了反襯的手法，以昔襯今，以早年賞梅時的歡快閑適襯托晚年賞梅時的落寞孤寂，表現(xiàn)出詞人當時飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情(或“今昔之感和家國之憂”)。] 6．(2020·臺州市高三調(diào)研)閱讀下面兩首詩歌，回答問題。(8分) 云安阻雨 [唐]戎昱 日長巴峽雨漾漾， 又說歸舟路未通。 游人不及西江水， 先得東流到渚宮[注]。 江陵愁望有寄 [唐]魚玄機 楓

30、葉千枝復萬枝， 江橋掩映暮帆遲。 憶君心似西江水， 日夜東流無歇時。 【注】　渚宮：春秋楚國的王富，故址在湖北荊州，作者用來代指他的家鄉(xiāng)。 (1)這兩首詩的前兩句都通過________這一意象來暗示作者的感情。(2分) 解析：比較鑒賞題意象分析重在比對。 答案：船 (2)兩首詩在運用“西江水”意象上有何異同？(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：兩首詩的第三句是答題的關(guān)

31、鍵，西江水都帶有詩人的情感，前一首寫思鄉(xiāng)，后一首寫思念遠方之人。 答案：兩首詩都圍繞西江水東流的特點，借景抒情。其中前一首使用比較的手法，表達了歸家的渴望和急迫。后一首使用比喻的手法，表達了對愛人的思念永無止歇。 7．閱讀下面兩首詩，完成下題。(8分) 西 湖 梅 [元]馮子振 蘇老堤邊玉一林，六橋風月是知音。 任他桃李爭歡賞，不為繁華易素心。 昌谷北園新筍(其一) [唐]李賀 籜落長竿削玉開，君看母筍是龍材。 更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥。 (1)這兩首詩都使用了____________的抒情手法。(2分) 解析：馮詩前兩句不僅點明了如白玉般美麗的西湖梅所盛放的地點

32、，而且“六橋風月是知音”一句，還暗合著下一聯(lián)的意蘊，暗示和證明梅花的不爭觀賞、甘于靜寂的高尚品格。三、四兩句是對梅花這一品格的進一步闡述。同時，這里似乎還由花及人，隱含著詩人自述志向的意蘊。李詩中的新筍有美好的形象和美好的內(nèi)心，是托物詠志，這新筍就是詩人李賀。詩人李賀雖然命途多舛，但沒有泯滅雄心壯志。他總希望實現(xiàn)自己拔地上青云的志愿，這首詠筍的絕句正是他這種心情的真實寫照。 答案：托物言志(借物抒情) (2)這兩首詩表達了作者怎樣的思想情感？請作簡要賞析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

33、　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：情感把握可以從以下幾方面入手；①結(jié)合作者的生活背景，窺測詩歌的情感；②分析詩眼，透視詩歌的情感；③解讀意象，挖掘詩歌的情感；④借助典故，探尋詩歌的情感；⑤關(guān)注題目和注釋。 答案：馮詩用對比手法，將梅花與桃李進行對比，表達了對梅花淡泊品性的贊美之情，借以表達自身堅守本心、固守節(jié)操的決心。李詩用比喻、夸張手法，將新筍比喻成“削玉”，“一夜抽千尺”則是用了夸張手法。詩人以新筍自喻，表達了高潔的志向：希望能做輔佐君王治國安邦的龍材。(答“表達了詩人懷才不遇的哀怨之情”亦可) 8．(20

34、20·寧波市高三模擬)閱讀下面這兩首詩，回答問題。(8分) 白　燕 袁　凱① 故國飄零事已非，舊時王謝應見稀。 月明漢水初無影，雪滿梁園尚未歸。 柳絮池塘香入夢，梨花庭院冷侵衣。 趙家姊妹②多相忌，莫向昭陽殿里飛。 歸 燕 詩③ 張九齡 海燕雖微眇，乘春亦暫來。 豈知泥滓賤，只見玉堂開。 繡戶時雙入，華堂日幾回。 無心與物競，鷹隼莫相猜。 【注】?、僭瑒P：生活在元末明初之際，在明太祖的嚴酷統(tǒng)治下隨時有罹禍喪命的危險，最后以裝瘋免死。②趙家姊妹：指趙飛燕和其妹趙合德，漢成帝時，兩人專寵十余年。③本詩寫于詩人因李林甫等人的毀謗被罷免宰相之后。 (1)兩詩中的燕子形象有所

35、不同?！栋籽唷芬辉娊柚鷂_______________(寫出2個)等意象來襯托白燕之白潔。而《歸燕詩》通過____________等詞語直接表明燕子的身份。(2分) 解析：結(jié)合注釋理解詩意是解題的關(guān)鍵。填空題題干提示較多，審題要仔細。 答案：明月、白雪、漢水、梁園(任選其二)　微眇、泥滓賤 (2)兩首詩的尾聯(lián)借燕子這一形象分別寄寓了作者什么情感？(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解

36、析：兩首詩手法均為托物言志，尾聯(lián)借燕子表達了自己的心志。 答案：袁詩尾聯(lián)叮嚀白燕：趙氏姐妹多忌，不要進宮去。寄寓了作者要保持自己高潔品質(zhì)而不與統(tǒng)治者合作的情懷。張詩尾聯(lián)歸燕告誡鷹隼：自知微賤不會久留與之競爭，請不要再加猜忌。借此寄寓自己無心名利即將退隱的情懷。 9．閱讀下面的詩歌，完成題目。(8分) 酒樓秋望 華　岳[注] 西風吹客上闌干， 萬里無云宇宙寬。 秋水碧連天一色， 暮霞紅映日三竿。 花搖舞帽枝猶軟， 酒入詩腸句不寒。 古往今來恨多少， 一時收拾付杯盤。 【注】　華岳：南宋愛國詩人，寫作此詩時正處于南宋國勢衰危之際。 (1)這首詩頷聯(lián)寫景精妙，請分三點簡要

37、分析。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①俯視、仰視相結(jié)合(或空間層次由低到高)。詩人先寫秋水碧波蕩漾，再寫映日紅霞，由低到高，層次分明。②色彩鮮明艷麗。以“碧”“紅”二字分別描繪秋水、云霞之色，使畫面色彩鮮明艷麗，富有美感。③以樂景寫哀情，表達詩人內(nèi)心的愁苦之情。 (2)與《過零丁洋》尾聯(lián)相比，本詩尾聯(lián)抒情方式有何不同？請簡要分析。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　

38、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：與《過零丁洋》尾聯(lián)的直抒胸臆不同，本詩尾聯(lián)前句直接抒情(或直抒胸臆)，將個人感情融入古往今來的歷史之中，拓寬了情感的深度和廣度。后句間接抒情，運用反語的手法，寫詩人表面上姑且將心中的憂憤之情交付給菜盤和酒杯，實則是憤激之語，表達的感情更加激越。 古代詩歌專題綜合提能練 1．(2020·杭州高級中學學考)閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。(8分) 高陽臺·和周草窗[注]

39、王沂孫 殘雪庭陰，輕寒簾影，霏霏玉管春葭。小帖金泥，不知春在誰家？相思一夜窗前夢，奈個人、水隔天遮。但凄然，滿樹幽香，滿地橫斜。 江南自是離愁苦，況游驄古道，歸雁平沙。怎得銀箋，殷勤說與年華。如今處處生芳草，縱憑高、不見天涯。更消他，幾度東風，幾度飛花。 【注】　周草窗：南宋著名詞人周密，字公謹，號草窗。宋亡后周密湖州故家毀于兵火，終身寄寓杭州。作《高陽臺》詞寄越中諸友。 (1)“滿樹幽香，滿地橫斜”化用了隱居西湖的著名詩人林逋的名句“________________，________________”，體現(xiàn)了這一經(jīng)典意象的特點。(2分) 解析：這道題對文化積累的要求較高，要能熟背一

40、些非必背課文的名句。從詞的“幽香”“橫斜”兩詞聯(lián)想起隱居西湖的著名詩人林逋的詩句，即《山園小梅》中的一聯(lián)名句。 答案：疏影橫斜水清淺　暗香浮動月黃昏 (2)況周頤《蕙風詞話》中評論此詞“結(jié)筆低徊掩抑，蕩氣回腸”，結(jié)合全詞，簡要賞析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題著眼點在“結(jié)筆”即結(jié)尾句，但分析要扣全詞。思路寬闊些，詩詞欣賞中的修辭手法、表現(xiàn)手法(呼應、情景關(guān)系等)都要熟練運用。分析時與全詞的思想情感相吻合。本題要求較高，難度較大，故要多個角度分

41、析。 答案：①反復，以樂景襯哀情，抒發(fā)春光無主，好景不長的感傷，年華已老，故國不見的憂思。②與“不知春在誰家”呼應，抒發(fā)家國破亡，懷鄉(xiāng)念友之情懷。③與“江南自是離愁苦，況游驄古道，歸雁平沙”呼應，暗寓家破國亡，無家可歸的隱痛。④以景結(jié)情，亡國的傷感蘊藏在胸中，卻無所依托，只好寫出離愁別緒。 2．(2020·杭州五校一診)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(8分) 春　遠 [唐]杜甫 肅肅①花絮晚，菲菲②紅素輕。 日長惟鳥雀，春遠獨柴荊。 數(shù)有關(guān)中亂，何曾劍外清。 故鄉(xiāng)歸不得，地入亞夫營③。 【注】?、倜C肅：花落的聲音。②菲菲：花落的樣子。③亞夫營：指戒備森嚴的軍營。

42、(1)頸聯(lián)和尾聯(lián)中，詩人是借關(guān)中數(shù)亂、劍外未清和________三件典型事例寄托深切之情的。(2分) 解析：這是一首律詩，首聯(lián)和頷聯(lián)描寫暮春之景，頸聯(lián)和尾聯(lián)抒春日感懷。從題目看，應從頸聯(lián)和尾聯(lián)中尋找答案。關(guān)中數(shù)亂，謂吐蕃、黨項入寇。劍外未清，謂吐蕃近在西山。故鄉(xiāng)尚有軍營，即欲歸不得。 答案：故鄉(xiāng)有軍營(或故鄉(xiāng)歸不得) (2)前人評價此詩前四句寫景，說“寫有景之景，詩人類能之。寫無景之景，惟杜獨擅長(指超出眾人)”。請結(jié)合頷聯(lián)評析杜甫寫無景之景的獨特之處。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

43、　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：“無景之景”意為“別人看來是無景可取的，看似平常沒有異樣的景”。一枝一葉總關(guān)情，或許正是這樣的敘述與描寫表明了作者的高明之處，使自己真正融入景中。 答案：杜甫善于從別人看來無景可取之處尋找獨特的景致，賦予它們獨特的主觀情意，使“無景”之處有獨特意蘊。頷聯(lián)詩人選取“鳥雀”“柴荊”兩個最尋常也無美感的意象，可謂“無景”。但著以“惟”“獨”二字，卻有獨特意蘊?！拔B雀”，可見過客之??；“獨柴荊”，可見村居之僻。這二字暗合詩人孤獨悲苦的心境。 3．(2020·寧波五校聯(lián)考)閱讀下面這首

44、詩，完成后面的題目。(8分) 始聞秋風 劉禹錫 昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。 五夜颼飗[注]枕前覺，一年顏狀鏡中來。 馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開。 天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。 【注】　颼飗(sōu liú)：風聲。 (1)首聯(lián)中的“君”是指____________，“我”是指____________，緊扣詩題的意象有____________。(3分) 解析：本題頗有難度。詩題為“始聞秋風”，但“聞”的主體則應是詩人。首聯(lián)可看作是用了從對面寫起的手法，秋風曾經(jīng)看著黃菊與“我”相別，現(xiàn)在又聽著蟬聲回來了。體現(xiàn)“秋”的意象是“黃菊”和“玄蟬”。 答案：詩人　秋風　黃

45、菊、玄蟬 (2)有人評價：此詩不同于一般封建文人的“悲秋”之作，它是一首高亢的秋歌。請結(jié)合三、四兩聯(lián)簡析詩歌的這一特點。(5分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：答此題需要有一定文化知識基礎。一般古代文人都有悲秋情懷。而此詩雖也不免有悲的情愫，但是一些詞語的選用，如“動”“開”“望”等，又包含昂揚之氣、不服之音。 答案：①駿馬思念邊塞秋草而抖動拳曲的毛，大雕盼顧萬里青云而睜開雙眼，一“

46、動”一“開”，蘊含著生氣和力量。正是美妙神奇的秋賦予萬物活躍飽滿的神韻，也同樣喚起了詩人的激情。②遼闊江天，山明水凈，詩人就是抱病也要登上高臺放眼四望，為“君”——勝過春色的秋光引吭高歌。③詩人不僅描繪了秋風帶來的生機和力量，也展現(xiàn)了自己“老驥伏櫪，志在千里”的倔強進取的精神。 4．(2020·嘉興一中月考)閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。(8分) 蜀中春暮 [唐]鄭谷 所向明知是暗投，兩行清淚語前流。 云橫新塞遮秦甸，花落空山入閬州。 不忿黃鸝驚曉夢，唯應杜宇信春愁。 梅黃麥綠無歸處，可得漂漂愛浪游。 (1)第三聯(lián)中的“杜宇”這一意象常蘊含著悲苦之情，如李白《蜀道難》中

47、的“________________”和白居易《琵琶行并序》中的“________________”。(2分) 解析：本題考查課文默寫，屬于情景默寫題的類型。但又要求對古詩重點意象有較好的把握，答題需要扣住“杜宇”這個意象聯(lián)想到相應古詩句。 答案：又聞子規(guī)啼夜月，愁空山　杜鵑啼血猿哀鳴 (2)這首詩是怎樣表現(xiàn)作者的“春愁”的？請結(jié)合全詩簡要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解

48、析：所謂“怎樣”，即是要求具體分析詩歌的表現(xiàn)手法。內(nèi)容指向很明確，寫春愁，那么就要從每一聯(lián)詩句中搜尋寫春愁的信息，從方法的角度進行分析。 答案：首聯(lián)開門見山，直抒胸臆，表達了明珠暗投的悲傷；第二聯(lián)借景抒情，新塞云漫不見長安(秦甸)，花落空山，腳踏閬州，表達了仕途阻塞、懷才不遇的愁苦；尾聯(lián)寫長年漂泊，仿佛偏愛浪游在外，反語自嘲，表達了羈旅無歸的無奈之情。 5．(2020·鎮(zhèn)海中學高三模擬)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(8分) 漁 家 傲① 王安石 平岸小橋千嶂抱，柔藍一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時時自有春風掃。 午枕覺來聞語鳥，欹眠似聽朝雞②早。忽憶故人今總老。貪夢好，茫然

49、忘了邯鄲道③。 【注】?、俦驹~是王安石第二次罷相隱居金陵時所寫。②朝雞：上朝時的雞鳴聲。③邯鄲道：唐人小說《枕中記》寫盧生在邯鄲道上說的話：“建功樹名，出將入相?！? (1)詞的結(jié)尾兩句用了________和________兩種表現(xiàn)手法。(2分) 解析：由尾句結(jié)合注釋可知，“邯鄲道”比喻求取功名之道路，亦指仕途。來自唐人小說，也是用典。 答案：比喻　用典 (2)王安石在詞中寫道“聞語鳥”好似“聽朝雞”，有人據(jù)此說他“雖然歸隱，但仍想積極用世”。你認為這種理解正確嗎？請聯(lián)系全詞具體分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　

50、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：從詩歌整體看，從內(nèi)容上寫的是隱居環(huán)境的幽靜和隱居生活的閑適，所以表現(xiàn)的是對仕途感到厭倦的心情。特別是結(jié)尾句，卒章顯志，集中體現(xiàn)了詞人的情感。 答案：不正確。這首山水詞所表現(xiàn)的是隱居環(huán)境的幽靜和隱居生活的閑適，詞中反映出詞人退出政治舞臺后的生活情趣和閑適心情，對仕途感到厭倦，而對大自然則無限向往；“午枕”一句表現(xiàn)出詞人悠閑的情致與恬淡的心境；“欹眠”句，從睡醒聞鳥聲，聯(lián)想到當年從政早朝時“聽朝雞”，給人恍如隔世之感。“忽憶故人今總老”襯托自己已老。

51、“茫然忘了邯鄲道”運用了典故，表明自己對建功立業(yè)已生茫然之情。 6．(2020·金華十校模擬)閱讀下面這首詞，然后回答問題。(8分) 漁 家 傲 [宋]朱服 小雨纖纖風細細，萬家楊柳青煙里。戀樹濕花飛不起，愁無際，和春付與東流水。 九十光陰能有幾？金龜[注]解盡留無計。寄語東陽沽酒市，拼一醉，而今樂事他年淚。 【注】　金龜：唐三品以上官佩金龜。賀知章有金龜換酒之舉。 (1)詞的上片借用春雨中的楊柳和________意象，描繪暮春時節(jié)的景色，營造一種________的氛圍。(2分) 解析：考生要仔細審題，題目第一空要求是“暮春時節(jié)的景色”，所以只能回答“濕花”；第二空的意境氛圍結(jié)

52、合“愁”字可以分析得出。 答案：濕花　凄涼(低沉) (2)簡析這首詞所包含的思想感情。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：分析詩詞感情，既要抓住意象、意境，又要能通過詩中關(guān)鍵詞(冷暖色調(diào)、直抒胸臆的詞)體悟情感。詞中凄涼低沉的暮春意境暗示了作者的愁情，下片“九十光陰能有幾”直抒胸臆，表達了作者感慨時光流逝的無奈；結(jié)尾典故暗示了人生的失意。 答案：這首詞借春景抒情。上片寄情于景，

53、無數(shù)春色，無際春愁，濕花戀樹，流水無情，具有濃郁的惜春傷春之情。下片感嘆抒情，春光短暫，縱金龜換酒，豪舉買醉，也留春不住，抒發(fā)了歲月流逝、人生失意的無奈之情。 7．(2020·金華市高三模擬)閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。(8分) 金縷曲·聞杜鵑 [宋]劉辰翁① 少日都門路。聽長亭、青山落日，不如歸去。十八年間來往斷，白首人間今古。又驚絕、五更一句。道是流離蜀天子，甚當初、一似吳兒語。臣再拜，淚如雨。 畫堂客館真無數(shù)。記畫橋、黃竹歌聲，桃花前度。風雨斷魂蘇季子②，春夢家山何處？誰不愿、封侯萬戶？寂寞江南輪四角，問長安、道上無人住。啼盡血，向誰訴？ 【注】?、賱⒊轿蹋耗纤文┠?/p>

54、著名的愛國詞人。②蘇季子：即蘇秦，曾游說六國抗秦。 (1)這首詞中蘊藉著詞人情感，貫串全詞的意象是________________。(2分) 解析：本題考查鑒賞詩歌形象。此詞題為“聞杜鵑”，全篇緊緊圍繞“聞杜鵑”而發(fā)生變換，在羈旅者的耳中，杜鵑聲聲勾起鄉(xiāng)愁無限，而遺民卻從杜鵑聲聲中憶起故國之思和亡國之悲。 答案：杜鵑(子規(guī)) (2)下闋運用了哪些藝術(shù)手法？請結(jié)合詞句說明。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

55、　　　　　　　　　　　 解析：本詞涉及手法較多，至少指明兩種以上手法，必須結(jié)合詩歌具體、準確分析。 答案：①“畫堂客館真無數(shù)。記畫橋、黃竹歌聲，桃花前度。”虛實相生(答“對比”也可)：“真無數(shù)”“畫橋”“前度”所寫乃是臨安失陷前的繁華景象，這是虛寫；而“黃竹歌聲”，才是眼前所見宋亡后故都的凄慘悲涼，這是實寫。詞人將昔日之繁華和今日之敗落相互對照，虛實相映，傷懷倍添。②“風雨斷魂蘇季子，春夢家山何處？誰不愿、封侯萬戶？”用典：以“蘇季子”喻抗元英雄，南宋末年的愛國志士們抗擊元軍，英勇獻身，夢回家山，得到人們的普遍崇敬和深刻銘記，卻無法封侯。(答設問、反問也可：感慨于英雄們的英勇獻身，卻只能魂

56、歸故里被人銘記的情感。)③“寂寞江南輪四角，問長安、道上無人住。”借景抒情：描寫臨安陷后，京都道上，人煙蕭瑟，一路寂寥難行，詞人觸景生情，抒發(fā)家國破亡之痛。④“啼盡血，向誰訴？”擬人：結(jié)句重又回到“杜鵑”上，用擬人化的語氣，說杜鵑終日啼鳴，但縱然啼盡鮮血，也不能訴說故國之思和亡國之悲。(答設問和直抒胸臆也可) 8．(2020·溫州十校聯(lián)考)閱讀下面這首詞，完成下題。(8分) 小 重 山 元好問 酒冷燈青夜不眠。寸腸千萬縷，兩相牽。鴛鴦秋雨半池蓮。分飛苦，紅淚曉風前。 天遠雁翩翩。雁來人北去，遠如天。安排心事待明年。無情月，看待幾時圓！ (1)這是一首搖曳多姿的戀情詞，上片結(jié)句“分飛

57、苦，紅淚曉風前”與柳永詞中的名句“________________”有異曲同工之妙。(2分) 解析：抓住“紅淚”和“曉風”這兩個意象來找答案。 答案：今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月(填“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”亦可) (2)簡要分析這首詞的表現(xiàn)手法。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：答題思路為：明確表現(xiàn)手法；找出與表現(xiàn)手法相關(guān)的詞句；具體賞析該手法在內(nèi)容、情感方面的作用。

58、 答案：①烘托，以“酒冷”“燈青”烘托其內(nèi)心的悲涼。②寓情于景，鴛鴦、秋雨、半池蓮都同在池塘中。秋雨入池，池蓮帶雨，若含紅淚，為鴛鴦分飛而苦。池蓮滴雨搖風，可憐又可愛，以此表達女主人公送別時內(nèi)心的愁苦與悲傷。③虛實結(jié)合，運用虛實結(jié)合的手法，將離別之情表現(xiàn)得淋漓盡致。上片實寫一對戀人由不忍分離到終于分離的過程。下片由實到虛，由眼前的分離而轉(zhuǎn)寫盼望團圓之期，是虛寫。著意描繪女主人公內(nèi)心的孤獨與寂寞。 9．(2020·紹興市第一中學高三模擬)閱讀下面的宋詞，回答問題。(8分) 鵲橋仙·夜聞杜鵑 [南宋]陸游 茅檐人靜，蓬窗燈昏，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜宇。 催成清淚，驚殘

59、孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？ (1)詞中出現(xiàn)的意象“杜宇”常被賦予________的情感。(2分) 解析：“杜宇”即杜鵑，是古詩詞中常見的意象。 答案：悲惋(近義詞皆可) (2)簡要分析這首詞的上闋所用的表現(xiàn)手法。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：上闋為寫景，考生可以從描寫手法、修辭手法、抒情方式等角度考慮表現(xiàn)手法。 答案：①借景抒情。通過描寫春晚

60、寂靜、昏暗、風雨凄迷的景象，表達詞人對時政的憂慮和對身世的感慨，都極為深郁。②襯托(或：對比)。通過林鶯巢燕的靜突出了杜鵑啼鳴的悲涼，并勾起了作者家國變故之思，游子羈旅之愁，壯志難酬之嘆。 10．(2020·寧波市高三期末)閱讀下面這首詩，完成下題。(8分) 明月何皎皎 [東漢]無名氏 明月何皎皎，照我羅床幃。 憂愁不能寐，攬衣起徘徊。 客行雖云樂，不如早旋歸。 出戶獨彷徨，愁思當告誰？ 引領還入房，淚下沾裳衣。 (1)從體裁上看，這是一首五言________詩，從題材上看，這是一首________詩。(2分) 解析：古體詩也叫古風。古體詩就是古代的自由詩，每首詩有多少句，

61、每句有多少字，如何押韻，都沒有嚴格的規(guī)定。 答案：古體　閨怨(或思鄉(xiāng)) (2)詩歌刻畫的是思歸的游子形象，還是盼歸的閨中女子形象？請根據(jù)詩歌內(nèi)容分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：首先找出細節(jié)描寫；再看這些細節(jié)描寫刻畫了怎樣的形象，營造了怎樣的意境；然后品味情感，包括這種情感的情緒反映與思想內(nèi)容。 答案：(示例1)全詩刻畫了一個久客異鄉(xiāng)、愁思輾轉(zhuǎn)、夜不能寐的游子形象。前四句寫?zhàn)髟乱鹆怂泥l(xiāng)愁，輾轉(zhuǎn)難眠，索性“攬衣”而“起”，在室內(nèi)“徘徊”。

62、游子“看月”“失眠”“攬衣”“起床”“徘徊”這一連串的動作，說明他醒著的時間長，也說明他心中憂愁很深。五、六句“客行雖云樂，不如早旋歸”點明愁因：他鄉(xiāng)作客，無樂而言；歸而不得，無可奈何。后四句再通過一系列動作描繪出細膩的情感變化。由“室內(nèi)徘徊”到“出戶彷徨”，再由“引領遠望”到“入房淚下”，這一系列動作進一步表現(xiàn)出作者內(nèi)心煩悶無處排遣、故鄉(xiāng)遙遙歸而不得的孤獨與痛苦之情。全詩共十句，除了“客行”兩句外，所描寫的都是極其具體的行動，這些行動一個緊接一個，細致地刻畫了欲歸不得的游子形象。 (示例2)詩中刻畫了一個獨守空閨、深夜難寐、輾轉(zhuǎn)徘徊的閨中女子形象。前四句寫明月引起獨守空閨的女子的愁思，她只好披衣而起，徘徊于閨中。五、六句“客行雖云樂，不如早旋歸”，是女子心頭對“客行”在外游子的勸說，有抱怨，也有期許。滿腹愁思無人可訴，只好出戶孤獨地彷徨。引領遠望，不見歸人，愈添愁緒，不得不回房，止不住的淚水打濕了衣裳。全詩共十句，除了“客行”兩句外，所描寫的都是極其具體的行動，這些行動一個緊接一個，細致刻畫了獨守空閨、深夜難寐的女子形象。 20