（浙江專用）2021版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞 4 5 高考命題點(diǎn)五 比較鑒賞教學(xué)案 蘇教版

《（浙江專用）2021版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞 4 5 高考命題點(diǎn)五 比較鑒賞教學(xué)案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2021版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞 4 5 高考命題點(diǎn)五 比較鑒賞教學(xué)案 蘇教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考命題點(diǎn)五　比較鑒賞 詩(shī)歌比較鑒賞是近幾年高考考查的熱點(diǎn)，在2014年的高考語(yǔ)文試卷中，古代詩(shī)歌采用比較鑒賞的有山東卷、全國(guó)卷Ⅱ、天津卷、江蘇卷、浙江卷、福建卷。2015年全國(guó)卷Ⅰ，詩(shī)歌鑒賞取材于唐代邊塞詩(shī)人岑參的《發(fā)臨洮將赴北庭留別》，與初中學(xué)過(guò)的《白雪歌送武判官歸京》作比較， 屬于比較鑒賞類型，只不過(guò)第二首詩(shī)歌來(lái)源于教材，沒(méi)呈現(xiàn)原文，從學(xué)過(guò)的詩(shī)歌上去找思路，這本身就是一種解答提示，因此也就降低了試題的難度。2016年高考全國(guó)卷Ⅲ采用了2015年高考全國(guó)卷Ⅰ的形式。因此，詩(shī)歌的比較鑒賞，應(yīng)引起我們足夠的重視。 古代詩(shī)歌比較鑒賞題的設(shè)題角度和單純一首詩(shī)鑒賞的命題角度基本相同，都從詩(shī)歌

2、的意象、意境、形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和情感方面設(shè)置題目，不同的是比較鑒賞題需要考生針對(duì)兩首或者三首詩(shī)歌進(jìn)行比較鑒賞解答，或?qū)ν皇自?shī)歌從不同角度進(jìn)行比較鑒賞解答。 一、古代詩(shī)歌比較鑒賞的提問(wèn)方式和一般答題思路 從大方面看，比較鑒賞題一般從“求同”“求異”兩個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題；從小方面看，可以從詩(shī)歌的體裁、題材、形象、語(yǔ)言、感情、思想內(nèi)容、表達(dá)技巧等方面設(shè)題。 1．提問(wèn)方式 (1)給出兩首或幾首詩(shī)詞，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。 (2)給出一首詩(shī)詞和學(xué)過(guò)的課本上的詩(shī)詞篇目或詩(shī)句，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。 (3)給出一首詞，對(duì)其上下片感情、手法等異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。 (4)辨析一首詩(shī)詞不同版本的妙

3、處。 2．一般答題思路 (1)要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作者作品的相關(guān)背景知識(shí)。 (2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。 (3)要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。 二、解題指導(dǎo)與典型例題 1．內(nèi)容比較鑒賞 比較詩(shī)歌的思想內(nèi)容。通過(guò)對(duì)兩首詩(shī)的內(nèi)容及作者情感的理解來(lái)分析其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 [例1]　(2019·北京卷)閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。(6分) 和張規(guī)臣水墨梅五絕① 陳與義 其一 巧畫(huà)無(wú)鹽②丑不除，此花風(fēng)韻更清姝。 從教③變白能為黑，桃李依然是仆奴。 其四

4、 含章④檐下春風(fēng)面，造化功成秋兔毫。 意足不求顏色似，前身相馬九方皋⑤。 【注】?、傥迨捉^句題詠同一幅墨梅圖。②無(wú)鹽：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)丑女鐘離春。③從教：任憑。④含章：即含章殿，傳說(shuō)南朝時(shí)宋武帝壽陽(yáng)公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝。⑤九方皋：春秋時(shí)相馬名手。 現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫(huà)。根據(jù)上面兩首詩(shī)，概括陳與義對(duì)墨梅畫(huà)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并比較兩首詩(shī)題詠的側(cè)重點(diǎn)有何不同。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　 解析：本題考查評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此題包含兩個(gè)要點(diǎn)：一是陳與義對(duì)墨梅畫(huà)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，即主要強(qiáng)調(diào)其重神韻而不拘泥于形貌；二是要注意兩首詩(shī)在題詠側(cè)重點(diǎn)上的不同，前者重在贊美墨梅的“清姝”，后者側(cè)重贊美畫(huà)師的造詣。 答案：認(rèn)識(shí)：不施色彩，只用水墨，重視神韻而不拘泥于形貌(或：重“意足”而輕“顏色”，強(qiáng)調(diào)意趣而不求形似) 不同：①第一首側(cè)重于贊美墨梅的清姝氣質(zhì)。②第二首側(cè)重于贊美畫(huà)家高妙的藝術(shù)造詣。 2．意象、意境比較鑒賞 比較詩(shī)歌的意象、意境，要從其自然屬性和社會(huì)屬性兩個(gè)方面去考察。自然屬性不外乎從三個(gè)角度去鑒賞，即意象間的遠(yuǎn)近關(guān)系，品味哪些是作

6、為背景的遠(yuǎn)景，哪些是作為主體的近景；意象間的動(dòng)靜關(guān)系，品味哪些是動(dòng)景，哪些是靜景，是以動(dòng)襯靜，還是以靜襯動(dòng)；意象間的色彩情況。社會(huì)屬性，是指品味景物中所包含的思想情感、寓意、象征等。這四個(gè)角度便構(gòu)成了意象、意境的“四品”。 [例2]　閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。(6分) 木 芙 蓉 呂本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅?！? 猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)?！? 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。 更憑青女[注]留連得，未作愁紅怨綠看。 【注】　青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。 兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：呂本中的《木芙蓉》詩(shī)中，明確點(diǎn)出歌頌對(duì)象是小池南岸的木芙蓉。借“南”暗示金兵南渡后的河山，木芙蓉就成為愛(ài)國(guó)志士的象征了。詩(shī) 中第二句指出木芙蓉開(kāi)放在嚴(yán)霜襲來(lái)的秋季，其鮮艷的色澤顯示出它不畏強(qiáng)暴的精神。詩(shī)中后兩句，詩(shī)人用“無(wú)言”和“一生開(kāi)落任東風(fēng)”來(lái)比喻桃李怯懦軟弱，聽(tīng)任春風(fēng)擺布，以此襯托木芙蓉霜后“著意紅”的英勇氣概。將兩種花比喻成對(duì)立的兩種不同品格的代表，寓意深刻。《窗前木芙蓉》是范成大的早期作品，寫(xiě)

8、秋天盛開(kāi)的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，沒(méi)有一般的花那樣纖弱，動(dòng)不動(dòng)就是“愁紅怨綠”的可憐樣子。詩(shī)人借木芙蓉表現(xiàn)了自己少年時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)、昂揚(yáng)不凡的氣度。 答案：呂詩(shī)著重描寫(xiě)的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的木芙蓉形象；范詩(shī)寫(xiě)的是孤苦、心酸，處境凄涼卻坦然面對(duì)的木芙蓉形象。前者是豪邁與大度的閑適之士的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中堅(jiān)韌的樂(lè)觀者形象。 [例3]　(2014·山東卷)閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分) 尋詩(shī)兩絕句 陳與義 楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。 無(wú)人畫(huà)出陳居士①，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。 愛(ài)把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。 醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。 【注】　

9、①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 “園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫(xiě)的景色特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查詩(shī)歌的意象與意境。這兩句詩(shī)描寫(xiě)了不同的景色，也就是詩(shī)歌所描寫(xiě)的意象，實(shí)際上都是在為詩(shī)歌營(yíng)造某種意境?！皥@花經(jīng)雨百般紅”是寫(xiě)園里的花經(jīng)雨水清洗后顯得更為嬌艷，主要是表現(xiàn)其色彩的艷麗。“喬木崢嶸明月中”一句中，“崢嶸”有“深

10、邃、深遠(yuǎn)”的意思，明月掩映于高峻挺拔的樹(shù)木中，顯得更加深邃而幽遠(yuǎn)。 答案：①艷麗，②清幽。 ①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫(xiě)的是雨后園林的美景，一場(chǎng)雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗。②“喬木崢嶸明月中”描寫(xiě)的是月夜下的美景，明月高照，樹(shù)木高聳峭拔，意境清幽。 3．語(yǔ)言比較鑒賞 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言主要抓兩個(gè)方面：一是品字析句抓關(guān)鍵字詞，首先抓動(dòng)詞，其次抓形容詞，再抓數(shù)詞、副詞和其他虛詞。二是分門別類抓語(yǔ)言風(fēng)格，或樸素自然，或婉約細(xì)膩，或清新明麗，或幽默諷刺，或沉郁頓挫，或悲壯慷慨等。解答比較遣詞煉句的技巧題，可以按照分析詞句含意、表現(xiàn)方法與表達(dá)作用的步驟來(lái)進(jìn)行。 [例4]　(2018·全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下

11、面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(3分) 精 衛(wèi) 詞 王　建 精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海，海邊石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中魚(yú)龍何所為。 口穿豈為空銜石，山中草木無(wú)全枝。 朝在樹(shù)頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。 高山未盡海未平，愿我身死子還生。 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問(wèn)的方式來(lái)開(kāi)啟全篇。 B．詩(shī)的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚(yú)龍也會(huì)陷入困境。 C．第五至第八句著力描寫(xiě)精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。 D．這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩(shī)相近。 解析：選A。本題考查鑒賞詩(shī)歌形象、語(yǔ)

12、言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容的能力?！白髡邔?duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”錯(cuò)誤。詩(shī)歌第三、四句就是對(duì)提問(wèn)的回答，即問(wèn)即答，并且后面的詩(shī)句充滿對(duì)精衛(wèi)的贊美之情，可見(jiàn)作者對(duì)精衛(wèi)填海的動(dòng)機(jī)是清楚的。 4．表達(dá)技巧(藝術(shù)手法)比較鑒賞 表達(dá)技巧(藝術(shù)手法)的比較鑒賞，一要熟知基本知識(shí)，如抒情方式有直接抒情、間接抒情，其中間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；表現(xiàn)手法有比興、對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合等；結(jié)構(gòu)安排常用的模式有首尾照應(yīng)、開(kāi)門見(jiàn)山、鋪墊、層層渲染、先總后分、過(guò)渡、先景后情、卒章顯志、伏筆。此外還有各種修辭手法。二要了解各種表現(xiàn)手法、藝術(shù)技巧的作用和表達(dá)效果。

13、 識(shí)別不同詩(shī)歌所用的不同藝術(shù)技巧，且能分別指出各自的表達(dá)效果，這就是比較技巧。解答此類題，應(yīng)按照“指明技巧＋表達(dá)作用”的格式進(jìn)行表述。 [例5]　閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。(6分) 生 查 子 晏幾道 關(guān)山魂夢(mèng)長(zhǎng)，魚(yú)雁音塵少。兩鬢可憐青，只為相思老。 歸夢(mèng)碧紗窗，說(shuō)與人人道：真?zhèn)€別離難，不似相逢好。 本詞下片與李商隱的《夜雨寄北》“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”在情意的表達(dá)上有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)詞簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　

14、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：相同點(diǎn)：都通過(guò)想象，表達(dá)懷人思?xì)w之情。 不同點(diǎn)：①晏詞直抒胸臆，表達(dá)“離別實(shí)在太難，不如相逢團(tuán)聚”的真情，表意直率，明白如話。②李詩(shī)委婉曲折。通過(guò)想象中的重聚反襯今夜的孤寂，表達(dá)了詩(shī)人期盼重聚的思念之情。表意深婉，含蓄雋永。 5．思想感情比較鑒賞 詩(shī)中的情感與主旨應(yīng)為一大類。比較鑒賞詩(shī)歌情感涉及不同詩(shī)之間表達(dá)情感的比較，同一首詩(shī)不同時(shí)代的評(píng)論者對(duì)其表達(dá)情感理解的比較。古詩(shī)最難把握的是詩(shī)中表達(dá)的情感，也就是詩(shī)歌的主旨。化難為易的方法有四：一是將古詩(shī)補(bǔ)足翻譯成白話散文；二是有注釋一定要充分利用注釋，初步達(dá)到知人論世；三

15、是抓住題目，尋找詩(shī)中直白的“情語(yǔ)”(詩(shī)眼)；四是如果沒(méi)有“情語(yǔ)”，全是“景語(yǔ)”等，要把握景語(yǔ)的傾向，即是哀景還是樂(lè)景，如果全是哀景，那必然抒發(fā)哀情，反之，亦然(有時(shí)用樂(lè)景襯哀情)。解答情感比較賞析題，要細(xì)心捕捉詩(shī)詞字里行間的情感信息，找出能傳達(dá)作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基調(diào)，從而達(dá)到與作者的情感共振。分別把握不同詩(shī)歌所表達(dá)的不同情感，這是比較情感的前提。 [例6]　(2016·全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面的宋詩(shī)，完成后面題目。(6分) 內(nèi)宴奉詔作 曹　翰① 三十年前學(xué)六韜②，英名嘗得預(yù)時(shí)髦③。 曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀。 臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云④高。 庭前昨夜秋風(fēng)起

16、，羞見(jiàn)盤花舊戰(zhàn)袍。 【注】?、俨芎?923—992)，宋初名將。②六韜：古代兵書(shū)。③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。 這首詩(shī)與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。曹詩(shī)“三十年前”到現(xiàn)在，歲月流逝，但依然“手臂強(qiáng)健嫌弓太軟，眼睛明亮能看清楚戰(zhàn)陣”，

17、可見(jiàn)其老當(dāng)益壯，豪情萬(wàn)丈。而辛詞《破陣子》主要回憶沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵、意氣揚(yáng)揚(yáng)和反擊戰(zhàn)的凱旋，盡顯英雄氣概，但結(jié)尾回到現(xiàn)實(shí)，一句“可憐白發(fā)生”，揭示主題，英雄遲暮，功業(yè)未成。 答案：①曹詩(shī)寫(xiě)自己雖已年老，但報(bào)國(guó)之心猶存，重在表達(dá)“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；②辛詞通過(guò)追懷金戈鐵馬的往事，表達(dá)英雄白首、功業(yè)未成的悲慨。 1．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。(8分) 裴迪書(shū)齋玩月之作 錢　起 夜來(lái)詩(shī)酒興，月滿謝公樓[注]。 影閉重門靜，寒生獨(dú)樹(shù)秋。 鵲驚隨葉散，螢遠(yuǎn)入煙流。 今夕遙天末，清光幾處愁。 【注】　謝公樓：謝公，指曾作《月賦》的南朝詩(shī)人謝莊；謝公樓，在此借指裴迪書(shū)齋。 (1)

18、與李煜《相見(jiàn)歡(無(wú)言獨(dú)上西樓)》相比，兩首詩(shī)詞都描寫(xiě)了________，不同點(diǎn)是李詞寫(xiě)的是________，錢詩(shī)寫(xiě)的是________。(3分) 答案：秋月　鉤月　滿月或近于滿月 (2)這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫(xiě)景上主要有哪些特色？傳達(dá)出怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：以動(dòng)襯靜，頷聯(lián)寫(xiě)靜景，頸聯(lián)寫(xiě)動(dòng)景，描繪了夜中月影的靜謐與清寂等；側(cè)面襯托，兩聯(lián)從“重門靜

19、”“鵲驚”“葉散”“螢”等來(lái)側(cè)面烘托夜月。傳達(dá)出作者心底泛起的淡淡情愁。 2．(2020·臺(tái)州市高三質(zhì)量評(píng)估)閱讀下面兩首詞，回答問(wèn)題。(8分) 漁歌子(其五) 張志和[注] 青草湖中月正圓，巴陵漁父棹歌連。釣車子，橛頭船，樂(lè)在風(fēng)波不用仙。 【注】　張志和(約730－約810)：字子同，唐代婺州金華(今浙江金華)人。少年有才學(xué)，擅長(zhǎng)音樂(lè)和書(shū)畫(huà)，后隱居江湖，自稱“煙波釣徒”。 鵲 橋 仙① 陸　游 一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺(tái)西住。賣魚(yú)生怕近城門，況肯到紅塵深處？ 潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光②，我自是無(wú)名漁父。 【注】?、僭撛~是作者晚年在王炎幕府經(jīng)略中原

20、事業(yè)夭折以后，回到故鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。②嚴(yán)光：東漢著名隱士，以高風(fēng)亮節(jié)聞名于天下。 (1)這兩首詞都借________(形象)來(lái)詠懷。(2分) 解析：首先勾畫(huà)兩首詞的意象，然后比對(duì)分析。 答案：漁父 (2)簡(jiǎn)要分析這兩首詞表現(xiàn)手法和思想感情的差異。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：詩(shī)歌感情的分析，要全面分析題目、意象、意境、手法，結(jié)合作者和注釋，知人論世?！氨憩F(xiàn)手法”考生要通過(guò)

21、題干分析，明確是從抒情手法方面選擇術(shù)語(yǔ)。 答案：張?jiān)~通過(guò)圓月、棹歌、釣車子、橛頭船等意象，描繪了一幅自由自在、其樂(lè)無(wú)窮的隱居畫(huà)面，“樂(lè)”字直抒胸臆，表現(xiàn)了作者恬淡、閑適的隱士心情。陸詞通過(guò)描寫(xiě)漁父順應(yīng)自然的生活狀態(tài)，運(yùn)用反問(wèn)手法突出其不肯追逐名利的清高，運(yùn)用典故和對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)自己晚年英雄失路、壯志未酬的悲憤之情。 3．(2020·金麗衢十二校聯(lián)考)閱讀下面兩首詩(shī)，完成下題。(8分) 塞 下 曲 [唐]許渾 夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。 朝來(lái)有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣。 塞下曲四首(其一) [唐]李益 蕃州部落①能結(jié)束②，朝暮馳獵黃河曲。 燕歌③未斷塞鴻飛，牧馬群嘶邊草綠。 【注】　

22、①蕃州部落：指駐守在黃河河套(“黃河曲”)一帶的邊防部隊(duì)。②結(jié)束：戎裝打扮。③燕歌：戍邊將士所唱的《燕歌行》。 (1)“牧馬群嘶邊草綠”這句詩(shī)在展現(xiàn)西北邊地的景色方面，可以與北朝民歌《敕勒歌》里所描繪的“________________”景象相媲美，都描繪了____________的邊地風(fēng)光。(2分) 解析：抓住“牧馬”和“草”這兩個(gè)詞來(lái)找答案?！斑叢菥G”與“牧馬群嘶”，意味悠長(zhǎng)；似乎由于馬嘶，邊草才綠得更為可愛(ài)。 答案：風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊　雄壯蒼涼 (2)兩首詩(shī)分別表達(dá)了怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

23、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：揭示詩(shī)人的思想感情，把握詩(shī)歌情感，可從題目、意象、注釋、作者際遇等方面解讀詩(shī)歌。 答案：許詩(shī)用白描手法(或細(xì)節(jié)刻畫(huà)“寄寒衣”)，選擇典型事件，簡(jiǎn)單勾勒：桑乾河北一場(chǎng)夜戰(zhàn)，半數(shù)戰(zhàn)士喪生未歸；次日清晨，親人猶寄家信，告知御寒衣物已經(jīng)寄出。寥寥幾筆，就把戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的痛苦表現(xiàn)了出來(lái)。李詩(shī)借景抒情(以景結(jié)情)，后兩句描寫(xiě)了西北高原生氣勃勃的景色：大雁群飛，歌聲飄蕩，馬群在綠草地上馳騁。表達(dá)了戍邊將士深沉的思鄉(xiāng)之情，也包含對(duì)邊地的熱愛(ài)和自豪情懷

24、。 4．(2020·紹興市高三模擬)閱讀下面這兩首宋詞，完成(1)～(2)題。(8分)　 如 夢(mèng) 令 [宋]嚴(yán)蕊① 道是梨花不是。道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。 卜 算 子 [宋]嚴(yán)蕊 不是愛(ài)風(fēng)塵，似被前緣誤?；浠ㄩ_(kāi)自有時(shí)，總賴東君②主。　　去也終須去，住也如何??！若得山花插滿頭，莫問(wèn)奴歸處。 【注】?、賴?yán)蕊：臺(tái)州人。出身低微，自小習(xí)樂(lè)禮詩(shī)書(shū)，后淪落風(fēng)塵，曾因被誣而入獄，受嚴(yán)刑拷打但寧死不認(rèn)，后無(wú)罪釋放。《如夢(mèng)令》《卜算子》為其表白心跡之作。②東君：司春之神。 (1)《如夢(mèng)令》一詞所詠之物為花，前四句皆是空際著筆，末句的“武陵”二字則暗示

25、了此花為_(kāi)_______。(2分) 解析：從“紅紅白白”的顏色，從“東風(fēng)”所示季節(jié)，從“武陵”聯(lián)想到“桃花源”典故，可斷定其花當(dāng)為“桃花”。 答案：桃花 (2)在《如夢(mèng)令》《卜算子》詞中，作者是通過(guò)哪些手法表白自己的心跡的？請(qǐng)聯(lián)系具體詞句作簡(jiǎn)要賞析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：仔細(xì)讀詞，從詞句中發(fā)現(xiàn)兩詞各自所使用的“手法”。尤其不要忽視“直抒胸臆”的手法。 答案：《如

26、夢(mèng)令》一詞中，“武陵”一句，為用典，有身陷風(fēng)塵而心自高潔之意?！恫匪阕印芬辉~中，“不是愛(ài)風(fēng)塵，似被前緣誤”句直抒胸臆，抒寫(xiě)自己淪落風(fēng)塵、俯仰隨人的痛苦與無(wú)奈；“花落花開(kāi)自有時(shí)，總賴東君主”句借自然現(xiàn)象比喻自身命運(yùn)，表達(dá)的是心中的哀傷與期望；“若得山花插滿頭”句則用借代手法，表達(dá)自己對(duì)平淡生活的向往。 5．(2020·浙江名校聯(lián)考)閱讀下面兩首詞，完成下題。(8分) 漁 家 傲 李清照 雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開(kāi)嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗。 造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沉綠蟻①，莫辭醉，此花不與群花比。 清 平 樂(lè) 李清照 年年雪里，常插梅花醉。挼②

27、盡梅花無(wú)好意，贏得滿衣清淚。　　今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥?lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。 【注】　①綠蟻：指浮在新釀的沒(méi)有過(guò)濾的米酒上的綠色泡沫。②挼(ruó)：揉搓。 (1)這兩首李清照的詞都以________為題材，《漁家傲》也可以看作是對(duì)《清平樂(lè)》中“__________，__________”句的注釋。(3分) 解析：《漁家傲》上闋寫(xiě)寒梅初放，表現(xiàn)梅花的光潤(rùn)明艷，玉潔冰清；下闋寫(xiě)月下賞梅，側(cè)面烘托梅花的美麗高潔。寫(xiě)梅即寫(xiě)人，賞梅亦自賞，旨在贊頌梅花超塵脫俗的潔美素質(zhì)和不畏霜雪、秀拔獨(dú)立的堅(jiān)強(qiáng)品格?！肚迤綐?lè)》中詞人截取自己早年、中年、晚年三個(gè)不同時(shí)期賞梅的典型畫(huà)面，深刻地表現(xiàn)了自己

28、早年的歡樂(lè)、中年的幽怨、晚年的淪落，寫(xiě)出了詞人的心路歷程，對(duì)自己一生的哀樂(lè)作了形象的概括與總結(jié)。 答案：詠梅(梅花)　年年雪里　常插梅花醉 (2)閱讀《清平樂(lè)》，說(shuō)說(shuō)這首詞整體上運(yùn)用了什么藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)詞人的人生感受，請(qǐng)結(jié)合詞句具體分析。(5分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：先明確藝術(shù)手法；再結(jié)合詞人的心路歷程具體賞析該手法在內(nèi)容、情感方面的作用。 答案：采用了對(duì)比的手法。詞人依

29、次描寫(xiě)早年因生活的歡樂(lè)閑適而陶醉于賞梅，中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒(méi)有心思賞梅，這三個(gè)階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經(jīng)磨難的憂郁心情。[或：運(yùn)用了反襯的手法，以昔襯今，以早年賞梅時(shí)的歡快閑適襯托晚年賞梅時(shí)的落寞孤寂，表現(xiàn)出詞人當(dāng)時(shí)飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情(或“今昔之感和家國(guó)之憂”)。] 6．(2020·臺(tái)州市高三調(diào)研)閱讀下面兩首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(8分) 云安阻雨 [唐]戎昱 日長(zhǎng)巴峽雨漾漾， 又說(shuō)歸舟路未通。 游人不及西江水， 先得東流到渚宮[注]。 江陵愁望有寄 [唐]魚(yú)玄機(jī) 楓

30、葉千枝復(fù)萬(wàn)枝， 江橋掩映暮帆遲。 憶君心似西江水， 日夜東流無(wú)歇時(shí)。 【注】　渚宮：春秋楚國(guó)的王富，故址在湖北荊州，作者用來(lái)代指他的家鄉(xiāng)。 (1)這兩首詩(shī)的前兩句都通過(guò)________這一意象來(lái)暗示作者的感情。(2分) 解析：比較鑒賞題意象分析重在比對(duì)。 答案：船 (2)兩首詩(shī)在運(yùn)用“西江水”意象上有何異同？(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：兩首詩(shī)的第三句是答題的關(guān)

31、鍵，西江水都帶有詩(shī)人的情感，前一首寫(xiě)思鄉(xiāng)，后一首寫(xiě)思念遠(yuǎn)方之人。 答案：兩首詩(shī)都圍繞西江水東流的特點(diǎn)，借景抒情。其中前一首使用比較的手法，表達(dá)了歸家的渴望和急迫。后一首使用比喻的手法，表達(dá)了對(duì)愛(ài)人的思念永無(wú)止歇。 7．閱讀下面兩首詩(shī)，完成下題。(8分) 西 湖 梅 [元]馮子振 蘇老堤邊玉一林，六橋風(fēng)月是知音。 任他桃李爭(zhēng)歡賞，不為繁華易素心。 昌谷北園新筍(其一) [唐]李賀 籜落長(zhǎng)竿削玉開(kāi)，君看母筍是龍材。 更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥。 (1)這兩首詩(shī)都使用了____________的抒情手法。(2分) 解析：馮詩(shī)前兩句不僅點(diǎn)明了如白玉般美麗的西湖梅所盛放的地點(diǎn)

32、，而且“六橋風(fēng)月是知音”一句，還暗合著下一聯(lián)的意蘊(yùn)，暗示和證明梅花的不爭(zhēng)觀賞、甘于靜寂的高尚品格。三、四兩句是對(duì)梅花這一品格的進(jìn)一步闡述。同時(shí)，這里似乎還由花及人，隱含著詩(shī)人自述志向的意蘊(yùn)。李詩(shī)中的新筍有美好的形象和美好的內(nèi)心，是托物詠志，這新筍就是詩(shī)人李賀。詩(shī)人李賀雖然命途多舛，但沒(méi)有泯滅雄心壯志。他總希望實(shí)現(xiàn)自己拔地上青云的志愿，這首詠筍的絕句正是他這種心情的真實(shí)寫(xiě)照。 答案：托物言志(借物抒情) (2)這兩首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

33、　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：情感把握可以從以下幾方面入手；①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)歌的情感；②分析詩(shī)眼，透視詩(shī)歌的情感；③解讀意象，挖掘詩(shī)歌的情感；④借助典故，探尋詩(shī)歌的情感；⑤關(guān)注題目和注釋。 答案：馮詩(shī)用對(duì)比手法，將梅花與桃李進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了對(duì)梅花淡泊品性的贊美之情，借以表達(dá)自身堅(jiān)守本心、固守節(jié)操的決心。李詩(shī)用比喻、夸張手法，將新筍比喻成“削玉”，“一夜抽千尺”則是用了夸張手法。詩(shī)人以新筍自喻，表達(dá)了高潔的志向：希望能做輔佐君王治國(guó)安邦的龍材。(答“表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的哀怨之情”亦可) 8．(20

34、20·寧波市高三模擬)閱讀下面這兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。(8分) 白　燕 袁　凱① 故國(guó)飄零事已非，舊時(shí)王謝應(yīng)見(jiàn)稀。 月明漢水初無(wú)影，雪滿梁園尚未歸。 柳絮池塘香入夢(mèng)，梨花庭院冷侵衣。 趙家姊妹②多相忌，莫向昭陽(yáng)殿里飛。 歸 燕 詩(shī)③ 張九齡 海燕雖微眇，乘春亦暫來(lái)。 豈知泥滓賤，只見(jiàn)玉堂開(kāi)。 繡戶時(shí)雙入，華堂日幾回。 無(wú)心與物競(jìng)，鷹隼莫相猜。 【注】?、僭瑒P：生活在元末明初之際，在明太祖的嚴(yán)酷統(tǒng)治下隨時(shí)有罹禍喪命的危險(xiǎn)，最后以裝瘋免死。②趙家姊妹：指趙飛燕和其妹趙合德，漢成帝時(shí)，兩人專寵十余年。③本詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人因李林甫等人的毀謗被罷免宰相之后。 (1)兩詩(shī)中的燕子形象有所

35、不同?！栋籽唷芬辉?shī)借助________________(寫(xiě)出2個(gè))等意象來(lái)襯托白燕之白潔。而《歸燕詩(shī)》通過(guò)____________等詞語(yǔ)直接表明燕子的身份。(2分) 解析：結(jié)合注釋理解詩(shī)意是解題的關(guān)鍵。填空題題干提示較多，審題要仔細(xì)。 答案：明月、白雪、漢水、梁園(任選其二)　微眇、泥滓賤 (2)兩首詩(shī)的尾聯(lián)借燕子這一形象分別寄寓了作者什么情感？(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解

36、析：兩首詩(shī)手法均為托物言志，尾聯(lián)借燕子表達(dá)了自己的心志。 答案：袁詩(shī)尾聯(lián)叮嚀白燕：趙氏姐妹多忌，不要進(jìn)宮去。寄寓了作者要保持自己高潔品質(zhì)而不與統(tǒng)治者合作的情懷。張?jiān)娢猜?lián)歸燕告誡鷹隼：自知微賤不會(huì)久留與之競(jìng)爭(zhēng)，請(qǐng)不要再加猜忌。借此寄寓自己無(wú)心名利即將退隱的情懷。 9．閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。(8分) 酒樓秋望 華　岳[注] 西風(fēng)吹客上闌干， 萬(wàn)里無(wú)云宇宙寬。 秋水碧連天一色， 暮霞紅映日三竿。 花搖舞帽枝猶軟， 酒入詩(shī)腸句不寒。 古往今來(lái)恨多少， 一時(shí)收拾付杯盤。 【注】　華岳：南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)正處于南宋國(guó)勢(shì)衰危之際。 (1)這首詩(shī)頷聯(lián)寫(xiě)景精妙，請(qǐng)分三點(diǎn)簡(jiǎn)要

37、分析。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①俯視、仰視相結(jié)合(或空間層次由低到高)。詩(shī)人先寫(xiě)秋水碧波蕩漾，再寫(xiě)映日紅霞，由低到高，層次分明。②色彩鮮明艷麗。以“碧”“紅”二字分別描繪秋水、云霞之色，使畫(huà)面色彩鮮明艷麗，富有美感。③以樂(lè)景寫(xiě)哀情，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的愁苦之情。 (2)與《過(guò)零丁洋》尾聯(lián)相比，本詩(shī)尾聯(lián)抒情方式有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　

38、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：與《過(guò)零丁洋》尾聯(lián)的直抒胸臆不同，本詩(shī)尾聯(lián)前句直接抒情(或直抒胸臆)，將個(gè)人感情融入古往今來(lái)的歷史之中，拓寬了情感的深度和廣度。后句間接抒情，運(yùn)用反語(yǔ)的手法，寫(xiě)詩(shī)人表面上姑且將心中的憂憤之情交付給菜盤和酒杯，實(shí)則是憤激之語(yǔ)，表達(dá)的感情更加激越。 古代詩(shī)歌專題綜合提能練 1．(2020·杭州高級(jí)中學(xué)學(xué)考)閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。(8分) 高陽(yáng)臺(tái)·和周草窗[注]

39、王沂孫 殘雪庭陰，輕寒簾影，霏霏玉管春葭。小帖金泥，不知春在誰(shuí)家？相思一夜窗前夢(mèng)，奈個(gè)人、水隔天遮。但凄然，滿樹(shù)幽香，滿地橫斜。 江南自是離愁苦，況游驄古道，歸雁平沙。怎得銀箋，殷勤說(shuō)與年華。如今處處生芳草，縱憑高、不見(jiàn)天涯。更消他，幾度東風(fēng)，幾度飛花。 【注】　周草窗：南宋著名詞人周密，字公謹(jǐn)，號(hào)草窗。宋亡后周密湖州故家毀于兵火，終身寄寓杭州。作《高陽(yáng)臺(tái)》詞寄越中諸友。 (1)“滿樹(shù)幽香，滿地橫斜”化用了隱居西湖的著名詩(shī)人林逋的名句“________________，________________”，體現(xiàn)了這一經(jīng)典意象的特點(diǎn)。(2分) 解析：這道題對(duì)文化積累的要求較高，要能熟背一

40、些非必背課文的名句。從詞的“幽香”“橫斜”兩詞聯(lián)想起隱居西湖的著名詩(shī)人林逋的詩(shī)句，即《山園小梅》中的一聯(lián)名句。 答案：疏影橫斜水清淺　暗香浮動(dòng)月黃昏 (2)況周頤《蕙風(fēng)詞話》中評(píng)論此詞“結(jié)筆低徊掩抑，蕩氣回腸”，結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要賞析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題著眼點(diǎn)在“結(jié)筆”即結(jié)尾句，但分析要扣全詞。思路寬闊些，詩(shī)詞欣賞中的修辭手法、表現(xiàn)手法(呼應(yīng)、情景關(guān)系等)都要熟練運(yùn)用。分析時(shí)與全詞的思想情感相吻合。本題要求較高，難度較大，故要多個(gè)角度分

41、析。 答案：①反復(fù)，以樂(lè)景襯哀情，抒發(fā)春光無(wú)主，好景不長(zhǎng)的感傷，年華已老，故國(guó)不見(jiàn)的憂思。②與“不知春在誰(shuí)家”呼應(yīng)，抒發(fā)家國(guó)破亡，懷鄉(xiāng)念友之情懷。③與“江南自是離愁苦，況游驄古道，歸雁平沙”呼應(yīng)，暗寓家破國(guó)亡，無(wú)家可歸的隱痛。④以景結(jié)情，亡國(guó)的傷感蘊(yùn)藏在胸中，卻無(wú)所依托，只好寫(xiě)出離愁別緒。 2．(2020·杭州五校一診)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(8分) 春　遠(yuǎn) [唐]杜甫 肅肅①花絮晚，菲菲②紅素輕。 日長(zhǎng)惟鳥(niǎo)雀，春遠(yuǎn)獨(dú)柴荊。 數(shù)有關(guān)中亂，何曾劍外清。 故鄉(xiāng)歸不得，地入亞夫營(yíng)③。 【注】　①肅肅：花落的聲音。②菲菲：花落的樣子。③亞夫營(yíng)：指戒備森嚴(yán)的軍營(yíng)。

42、(1)頸聯(lián)和尾聯(lián)中，詩(shī)人是借關(guān)中數(shù)亂、劍外未清和________三件典型事例寄托深切之情的。(2分) 解析：這是一首律詩(shī)，首聯(lián)和頷聯(lián)描寫(xiě)暮春之景，頸聯(lián)和尾聯(lián)抒春日感懷。從題目看，應(yīng)從頸聯(lián)和尾聯(lián)中尋找答案。關(guān)中數(shù)亂，謂吐蕃、黨項(xiàng)入寇。劍外未清，謂吐蕃近在西山。故鄉(xiāng)尚有軍營(yíng)，即欲歸不得。 答案：故鄉(xiāng)有軍營(yíng)(或故鄉(xiāng)歸不得) (2)前人評(píng)價(jià)此詩(shī)前四句寫(xiě)景，說(shuō)“寫(xiě)有景之景，詩(shī)人類能之。寫(xiě)無(wú)景之景，惟杜獨(dú)擅長(zhǎng)(指超出眾人)”。請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)評(píng)析杜甫寫(xiě)無(wú)景之景的獨(dú)特之處。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

43、　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：“無(wú)景之景”意為“別人看來(lái)是無(wú)景可取的，看似平常沒(méi)有異樣的景”。一枝一葉總關(guān)情，或許正是這樣的敘述與描寫(xiě)表明了作者的高明之處，使自己真正融入景中。 答案：杜甫善于從別人看來(lái)無(wú)景可取之處尋找獨(dú)特的景致，賦予它們獨(dú)特的主觀情意，使“無(wú)景”之處有獨(dú)特意蘊(yùn)。頷聯(lián)詩(shī)人選取“鳥(niǎo)雀”“柴荊”兩個(gè)最尋常也無(wú)美感的意象，可謂“無(wú)景”。但著以“惟”“獨(dú)”二字，卻有獨(dú)特意蘊(yùn)。“惟鳥(niǎo)雀”，可見(jiàn)過(guò)客之稀；“獨(dú)柴荊”，可見(jiàn)村居之僻。這二字暗合詩(shī)人孤獨(dú)悲苦的心境。 3．(2020·寧波五校聯(lián)考)閱讀下面這首

44、詩(shī)，完成后面的題目。(8分) 始聞秋風(fēng) 劉禹錫 昔看黃菊與君別，今聽(tīng)玄蟬我卻回。 五夜颼飗[注]枕前覺(jué)，一年顏狀鏡中來(lái)。 馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開(kāi)。 天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。 【注】　颼飗(sōu liú)：風(fēng)聲。 (1)首聯(lián)中的“君”是指____________，“我”是指____________，緊扣詩(shī)題的意象有____________。(3分) 解析：本題頗有難度。詩(shī)題為“始聞秋風(fēng)”，但“聞”的主體則應(yīng)是詩(shī)人。首聯(lián)可看作是用了從對(duì)面寫(xiě)起的手法，秋風(fēng)曾經(jīng)看著黃菊與“我”相別，現(xiàn)在又聽(tīng)著蟬聲回來(lái)了。體現(xiàn)“秋”的意象是“黃菊”和“玄蟬”。 答案：詩(shī)人　秋風(fēng)　黃

45、菊、玄蟬 (2)有人評(píng)價(jià)：此詩(shī)不同于一般封建文人的“悲秋”之作，它是一首高亢的秋歌。請(qǐng)結(jié)合三、四兩聯(lián)簡(jiǎn)析詩(shī)歌的這一特點(diǎn)。(5分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：答此題需要有一定文化知識(shí)基礎(chǔ)。一般古代文人都有悲秋情懷。而此詩(shī)雖也不免有悲的情愫，但是一些詞語(yǔ)的選用，如“動(dòng)”“開(kāi)”“望”等，又包含昂揚(yáng)之氣、不服之音。 答案：①駿馬思念邊塞秋草而抖動(dòng)拳曲的毛，大雕盼顧萬(wàn)里青云而睜開(kāi)雙眼，一“

46、動(dòng)”一“開(kāi)”，蘊(yùn)含著生氣和力量。正是美妙神奇的秋賦予萬(wàn)物活躍飽滿的神韻，也同樣喚起了詩(shī)人的激情。②遼闊江天，山明水凈，詩(shī)人就是抱病也要登上高臺(tái)放眼四望，為“君”——?jiǎng)龠^(guò)春色的秋光引吭高歌。③詩(shī)人不僅描繪了秋風(fēng)帶來(lái)的生機(jī)和力量，也展現(xiàn)了自己“老驥伏櫪，志在千里”的倔強(qiáng)進(jìn)取的精神。 4．(2020·嘉興一中月考)閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。(8分) 蜀中春暮 [唐]鄭谷 所向明知是暗投，兩行清淚語(yǔ)前流。 云橫新塞遮秦甸，花落空山入閬州。 不忿黃鸝驚曉夢(mèng)，唯應(yīng)杜宇信春愁。 梅黃麥綠無(wú)歸處，可得漂漂愛(ài)浪游。 (1)第三聯(lián)中的“杜宇”這一意象常蘊(yùn)含著悲苦之情，如李白《蜀道難》中

47、的“________________”和白居易《琵琶行并序》中的“________________”。(2分) 解析：本題考查課文默寫(xiě)，屬于情景默寫(xiě)題的類型。但又要求對(duì)古詩(shī)重點(diǎn)意象有較好的把握，答題需要扣住“杜宇”這個(gè)意象聯(lián)想到相應(yīng)古詩(shī)句。 答案：又聞子規(guī)啼夜月，愁空山　杜鵑啼血猿哀鳴 (2)這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)作者的“春愁”的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解

48、析：所謂“怎樣”，即是要求具體分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。內(nèi)容指向很明確，寫(xiě)春愁，那么就要從每一聯(lián)詩(shī)句中搜尋寫(xiě)春愁的信息，從方法的角度進(jìn)行分析。 答案：首聯(lián)開(kāi)門見(jiàn)山，直抒胸臆，表達(dá)了明珠暗投的悲傷；第二聯(lián)借景抒情，新塞云漫不見(jiàn)長(zhǎng)安(秦甸)，花落空山，腳踏閬州，表達(dá)了仕途阻塞、懷才不遇的愁苦；尾聯(lián)寫(xiě)長(zhǎng)年漂泊，仿佛偏愛(ài)浪游在外，反語(yǔ)自嘲，表達(dá)了羈旅無(wú)歸的無(wú)奈之情。 5．(2020·鎮(zhèn)海中學(xué)高三模擬)閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。(8分) 漁 家 傲① 王安石 平岸小橋千嶂抱，柔藍(lán)一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。 午枕覺(jué)來(lái)聞?wù)Z鳥(niǎo)，欹眠似聽(tīng)朝雞②早。忽憶故人今總老。貪夢(mèng)好，茫然

49、忘了邯鄲道③。 【注】?、俦驹~是王安石第二次罷相隱居金陵時(shí)所寫(xiě)。②朝雞：上朝時(shí)的雞鳴聲。③邯鄲道：唐人小說(shuō)《枕中記》寫(xiě)盧生在邯鄲道上說(shuō)的話：“建功樹(shù)名，出將入相。” (1)詞的結(jié)尾兩句用了________和________兩種表現(xiàn)手法。(2分) 解析：由尾句結(jié)合注釋可知，“邯鄲道”比喻求取功名之道路，亦指仕途。來(lái)自唐人小說(shuō)，也是用典。 答案：比喻　用典 (2)王安石在詞中寫(xiě)道“聞?wù)Z鳥(niǎo)”好似“聽(tīng)朝雞”，有人據(jù)此說(shuō)他“雖然歸隱，但仍想積極用世”。你認(rèn)為這種理解正確嗎？請(qǐng)聯(lián)系全詞具體分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　

50、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：從詩(shī)歌整體看，從內(nèi)容上寫(xiě)的是隱居環(huán)境的幽靜和隱居生活的閑適，所以表現(xiàn)的是對(duì)仕途感到厭倦的心情。特別是結(jié)尾句，卒章顯志，集中體現(xiàn)了詞人的情感。 答案：不正確。這首山水詞所表現(xiàn)的是隱居環(huán)境的幽靜和隱居生活的閑適，詞中反映出詞人退出政治舞臺(tái)后的生活情趣和閑適心情，對(duì)仕途感到厭倦，而對(duì)大自然則無(wú)限向往；“午枕”一句表現(xiàn)出詞人悠閑的情致與恬淡的心境；“欹眠”句，從睡醒聞鳥(niǎo)聲，聯(lián)想到當(dāng)年從政早朝時(shí)“聽(tīng)朝雞”，給人恍如隔世之感?！昂鰬浌嗜私窨偫稀币r托自己已老。

51、“茫然忘了邯鄲道”運(yùn)用了典故，表明自己對(duì)建功立業(yè)已生茫然之情。 6．(2020·金華十校模擬)閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。(8分) 漁 家 傲 [宋]朱服 小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)，萬(wàn)家楊柳青煙里。戀樹(shù)濕花飛不起，愁無(wú)際，和春付與東流水。 九十光陰能有幾？金龜[注]解盡留無(wú)計(jì)。寄語(yǔ)東陽(yáng)沽酒市，拼一醉，而今樂(lè)事他年淚。 【注】　金龜：唐三品以上官佩金龜。賀知章有金龜換酒之舉。 (1)詞的上片借用春雨中的楊柳和________意象，描繪暮春時(shí)節(jié)的景色，營(yíng)造一種________的氛圍。(2分) 解析：考生要仔細(xì)審題，題目第一空要求是“暮春時(shí)節(jié)的景色”，所以只能回答“濕花”；第二空的意境氛圍結(jié)

52、合“愁”字可以分析得出。 答案：濕花　凄涼(低沉) (2)簡(jiǎn)析這首詞所包含的思想感情。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：分析詩(shī)詞感情，既要抓住意象、意境，又要能通過(guò)詩(shī)中關(guān)鍵詞(冷暖色調(diào)、直抒胸臆的詞)體悟情感。詞中凄涼低沉的暮春意境暗示了作者的愁情，下片“九十光陰能有幾”直抒胸臆，表達(dá)了作者感慨時(shí)光流逝的無(wú)奈；結(jié)尾典故暗示了人生的失意。 答案：這首詞借春景抒情。上片寄情于景，

53、無(wú)數(shù)春色，無(wú)際春愁，濕花戀樹(shù)，流水無(wú)情，具有濃郁的惜春傷春之情。下片感嘆抒情，春光短暫，縱金龜換酒，豪舉買醉，也留春不住，抒發(fā)了歲月流逝、人生失意的無(wú)奈之情。 7．(2020·金華市高三模擬)閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。(8分) 金縷曲·聞杜鵑 [宋]劉辰翁① 少日都門路。聽(tīng)長(zhǎng)亭、青山落日，不如歸去。十八年間來(lái)往斷，白首人間今古。又驚絕、五更一句。道是流離蜀天子，甚當(dāng)初、一似吳兒語(yǔ)。臣再拜，淚如雨。 畫(huà)堂客館真無(wú)數(shù)。記畫(huà)橋、黃竹歌聲，桃花前度。風(fēng)雨斷魂蘇季子②，春夢(mèng)家山何處？誰(shuí)不愿、封侯萬(wàn)戶？寂寞江南輪四角，問(wèn)長(zhǎng)安、道上無(wú)人住。啼盡血，向誰(shuí)訴？ 【注】?、賱⒊轿蹋耗纤文┠?/p>

54、著名的愛(ài)國(guó)詞人。②蘇季子：即蘇秦，曾游說(shuō)六國(guó)抗秦。 (1)這首詞中蘊(yùn)藉著詞人情感，貫串全詞的意象是________________。(2分) 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌形象。此詞題為“聞杜鵑”，全篇緊緊圍繞“聞杜鵑”而發(fā)生變換，在羈旅者的耳中，杜鵑聲聲勾起鄉(xiāng)愁無(wú)限，而遺民卻從杜鵑聲聲中憶起故國(guó)之思和亡國(guó)之悲。 答案：杜鵑(子規(guī)) (2)下闋運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詞句說(shuō)明。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

55、　　　　　　　　　　　 解析：本詞涉及手法較多，至少指明兩種以上手法，必須結(jié)合詩(shī)歌具體、準(zhǔn)確分析。 答案：①“畫(huà)堂客館真無(wú)數(shù)。記畫(huà)橋、黃竹歌聲，桃花前度?！碧搶?shí)相生(答“對(duì)比”也可)：“真無(wú)數(shù)”“畫(huà)橋”“前度”所寫(xiě)乃是臨安失陷前的繁華景象，這是虛寫(xiě)；而“黃竹歌聲”，才是眼前所見(jiàn)宋亡后故都的凄慘悲涼，這是實(shí)寫(xiě)。詞人將昔日之繁華和今日之?dāng)÷湎嗷?duì)照，虛實(shí)相映，傷懷倍添。②“風(fēng)雨斷魂蘇季子，春夢(mèng)家山何處？誰(shuí)不愿、封侯萬(wàn)戶？”用典：以“蘇季子”喻抗元英雄，南宋末年的愛(ài)國(guó)志士們抗擊元軍，英勇獻(xiàn)身，夢(mèng)回家山，得到人們的普遍崇敬和深刻銘記，卻無(wú)法封侯。(答設(shè)問(wèn)、反問(wèn)也可：感慨于英雄們的英勇獻(xiàn)身，卻只能魂

56、歸故里被人銘記的情感。)③“寂寞江南輪四角，問(wèn)長(zhǎng)安、道上無(wú)人住?！苯杈笆闱椋好鑼?xiě)臨安陷后，京都道上，人煙蕭瑟，一路寂寥難行，詞人觸景生情，抒發(fā)家國(guó)破亡之痛。④“啼盡血，向誰(shuí)訴？”擬人：結(jié)句重又回到“杜鵑”上，用擬人化的語(yǔ)氣，說(shuō)杜鵑終日啼鳴，但縱然啼盡鮮血，也不能訴說(shuō)故國(guó)之思和亡國(guó)之悲。(答設(shè)問(wèn)和直抒胸臆也可) 8．(2020·溫州十校聯(lián)考)閱讀下面這首詞，完成下題。(8分) 小 重 山 元好問(wèn) 酒冷燈青夜不眠。寸腸千萬(wàn)縷，兩相牽。鴛鴦秋雨半池蓮。分飛苦，紅淚曉風(fēng)前。 天遠(yuǎn)雁翩翩。雁來(lái)人北去，遠(yuǎn)如天。安排心事待明年。無(wú)情月，看待幾時(shí)圓！ (1)這是一首搖曳多姿的戀情詞，上片結(jié)句“分飛

57、苦，紅淚曉風(fēng)前”與柳永詞中的名句“________________”有異曲同工之妙。(2分) 解析：抓住“紅淚”和“曉風(fēng)”這兩個(gè)意象來(lái)找答案。 答案：今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?填“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”亦可) (2)簡(jiǎn)要分析這首詞的表現(xiàn)手法。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：答題思路為：明確表現(xiàn)手法；找出與表現(xiàn)手法相關(guān)的詞句；具體賞析該手法在內(nèi)容、情感方面的作用。

58、 答案：①烘托，以“酒冷”“燈青”烘托其內(nèi)心的悲涼。②寓情于景，鴛鴦、秋雨、半池蓮都同在池塘中。秋雨入池，池蓮帶雨，若含紅淚，為鴛鴦分飛而苦。池蓮滴雨搖風(fēng)，可憐又可愛(ài)，以此表達(dá)女主人公送別時(shí)內(nèi)心的愁苦與悲傷。③虛實(shí)結(jié)合，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，將離別之情表現(xiàn)得淋漓盡致。上片實(shí)寫(xiě)一對(duì)戀人由不忍分離到終于分離的過(guò)程。下片由實(shí)到虛，由眼前的分離而轉(zhuǎn)寫(xiě)盼望團(tuán)圓之期，是虛寫(xiě)。著意描繪女主人公內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞。 9．(2020·紹興市第一中學(xué)高三模擬)閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。(8分) 鵲橋仙·夜聞杜鵑 [南宋]陸游 茅檐人靜，蓬窗燈昏，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜常啼杜宇。 催成清淚，驚殘

59、孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽(tīng)，況半世飄然羈旅？ (1)詞中出現(xiàn)的意象“杜宇”常被賦予________的情感。(2分) 解析：“杜宇”即杜鵑，是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象。 答案：悲惋(近義詞皆可) (2)簡(jiǎn)要分析這首詞的上闋所用的表現(xiàn)手法。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：上闋為寫(xiě)景，考生可以從描寫(xiě)手法、修辭手法、抒情方式等角度考慮表現(xiàn)手法。 答案：①借景抒情。通過(guò)描寫(xiě)春晚

60、寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象，表達(dá)詞人對(duì)時(shí)政的憂慮和對(duì)身世的感慨，都極為深郁。②襯托(或：對(duì)比)。通過(guò)林鶯巢燕的靜突出了杜鵑啼鳴的悲涼，并勾起了作者家國(guó)變故之思，游子羈旅之愁，壯志難酬之嘆。 10．(2020·寧波市高三期末)閱讀下面這首詩(shī)，完成下題。(8分) 明月何皎皎 [東漢]無(wú)名氏 明月何皎皎，照我羅床幃。 憂愁不能寐，攬衣起徘徊。 客行雖云樂(lè)，不如早旋歸。 出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰(shuí)？ 引領(lǐng)還入房，淚下沾裳衣。 (1)從體裁上看，這是一首五言________詩(shī)，從題材上看，這是一首________詩(shī)。(2分) 解析：古體詩(shī)也叫古風(fēng)。古體詩(shī)就是古代的自由詩(shī)，每首詩(shī)有多少句，

61、每句有多少字，如何押韻，都沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定。 答案：古體　閨怨(或思鄉(xiāng)) (2)詩(shī)歌刻畫(huà)的是思?xì)w的游子形象，還是盼歸的閨中女子形象？請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：首先找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)；再看這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)了怎樣的形象，營(yíng)造了怎樣的意境；然后品味情感，包括這種情感的情緒反映與思想內(nèi)容。 答案：(示例1)全詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)久客異鄉(xiāng)、愁思輾轉(zhuǎn)、夜不能寐的游子形象。前四句寫(xiě)?zhàn)髟乱鹆怂泥l(xiāng)愁，輾轉(zhuǎn)難眠，索性“攬衣”而“起”，在室內(nèi)“徘徊”。

62、游子“看月”“失眠”“攬衣”“起床”“徘徊”這一連串的動(dòng)作，說(shuō)明他醒著的時(shí)間長(zhǎng)，也說(shuō)明他心中憂愁很深。五、六句“客行雖云樂(lè)，不如早旋歸”點(diǎn)明愁因：他鄉(xiāng)作客，無(wú)樂(lè)而言；歸而不得，無(wú)可奈何。后四句再通過(guò)一系列動(dòng)作描繪出細(xì)膩的情感變化。由“室內(nèi)徘徊”到“出戶彷徨”，再由“引領(lǐng)遠(yuǎn)望”到“入房淚下”，這一系列動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)出作者內(nèi)心煩悶無(wú)處排遣、故鄉(xiāng)遙遙歸而不得的孤獨(dú)與痛苦之情。全詩(shī)共十句，除了“客行”兩句外，所描寫(xiě)的都是極其具體的行動(dòng)，這些行動(dòng)一個(gè)緊接一個(gè)，細(xì)致地刻畫(huà)了欲歸不得的游子形象。 (示例2)詩(shī)中刻畫(huà)了一個(gè)獨(dú)守空閨、深夜難寐、輾轉(zhuǎn)徘徊的閨中女子形象。前四句寫(xiě)明月引起獨(dú)守空閨的女子的愁思，她只好披衣而起，徘徊于閨中。五、六句“客行雖云樂(lè)，不如早旋歸”，是女子心頭對(duì)“客行”在外游子的勸說(shuō)，有抱怨，也有期許。滿腹愁思無(wú)人可訴，只好出戶孤獨(dú)地彷徨。引領(lǐng)遠(yuǎn)望，不見(jiàn)歸人，愈添愁緒，不得不回房，止不住的淚水打濕了衣裳。全詩(shī)共十句，除了“客行”兩句外，所描寫(xiě)的都是極其具體的行動(dòng)，這些行動(dòng)一個(gè)緊接一個(gè)，細(xì)致刻畫(huà)了獨(dú)守空閨、深夜難寐的女子形象。 20