《(京津魯瓊專版)2020版高考?xì)v史大二輪復(fù)習(xí) 題型歸類練 大題增分練 訓(xùn)練10 選修部分非選擇題》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(京津魯瓊專版)2020版高考?xì)v史大二輪復(fù)習(xí) 題型歸類練 大題增分練 訓(xùn)練10 選修部分非選擇題(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、訓(xùn)練10 選修部分非選擇題
1.(2019·衡水5月調(diào)研卷,45)(15分)閱讀材料,完成下列要求。
材料 宋初統(tǒng)治者采取“不立田制”、“不抑兼并”的政策,編戶規(guī)則也發(fā)生了變化。北宋政府將全部居民劃分為主戶和客戶,主戶是指有田地、家產(chǎn)并承擔(dān)國(guó)家賦稅的有產(chǎn)戶,根據(jù)常產(chǎn)的多寡將主戶劃分為五等??蛻粼谔瞥饕噶魍鏊l(xiāng)的客寓民戶,北宋政府一并將之編入戶籍而不再視為賤民。仁宗天圣五年(1027年)規(guī)定“自今后客戶(佃戶)起移,更不取主人憑由”,客戶有了田產(chǎn),就可以上升為主戶。北宋政府還編制了相當(dāng)數(shù)量的特殊戶籍。宋真宗年間,將城市坊郭戶列為正式戶種,包括商賈、手工業(yè)者等城市居民,按其資產(chǎn)分為十等,承
2、擔(dān)不同的賦稅和科配。為便于管理和征榷,宋代還設(shè)有專門戶籍,譬如從事手工業(yè)的匠戶、從事紡織的機(jī)戶、從事采茶的園戶、從事制鹽的灶戶等。
——摘編自姜婷婷《宋代戶籍制度探析》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括宋代戶籍制度的特點(diǎn)。(7分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析宋代戶籍制度變革的積極作用。(8分)
答案 (1)特點(diǎn):依據(jù)財(cái)產(chǎn)、地域和職業(yè)等劃分戶籍;戶籍種類繁多,實(shí)行等級(jí)制;戶籍管理嚴(yán)密,與賦役征派相結(jié)合;戶籍資格有所放寬。
(2)積極作用:適應(yīng)了商品經(jīng)濟(jì)和城市發(fā)展的新形勢(shì);一定程度上減輕了人身控制;有利于保護(hù)政府收入,也兼顧了社會(huì)公平;對(duì)后世提供了借鑒等。
2.(2019·濟(jì)
3、南高三期末,28)(15分)閱讀材料,完成下列要求。
材料 19世紀(jì)中后期,面對(duì)西方殖民者的入侵,清王朝軍隊(duì)節(jié)節(jié)敗退,清政府統(tǒng)治岌岌可危,創(chuàng)建一支新式軍隊(duì)迫在眉睫。甲午戰(zhàn)后,行伍出身的袁世凱,了解舊軍隊(duì)的弊端與陋習(xí),一手創(chuàng)建北洋新軍。新軍“以兩鎮(zhèn)為一軍,每鎮(zhèn)步隊(duì)二協(xié),每協(xié)二標(biāo)”等。為日后軍、師、旅的建制打下了基礎(chǔ)。新軍實(shí)行逐漸遞退方式,采取“軍分三等”的兵役制度,入伍士兵要從年紀(jì)、身體、品行等方面進(jìn)行挑選,軍官的任用實(shí)行“遇有官弁出缺,仍先盡學(xué)堂畢業(yè)之員選充”。新軍注重了政紀(jì)、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的整體性。袁世凱還請(qǐng)編七句《勸兵歌》:“一要用心學(xué)操練,二要打仗真奮勇……如果全然不輕意,輕打重殺不容
4、情”,北洋新軍是中國(guó)第一支近代化軍隊(duì),也是中國(guó)近代史上有名的軍閥武裝。
——據(jù)多俊崗《袁世凱與中國(guó)近代教育改革》等
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括袁世凱軍制改革的主要內(nèi)容。(6分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括袁世凱軍制改革的原因及影響。(9分)
答案 (1)內(nèi)容:采用新的軍隊(duì)編制;執(zhí)行新的兵役制度;提高了征兵條件;實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)的軍官任用制度;訓(xùn)練內(nèi)容全面;嚴(yán)明的軍隊(duì)紀(jì)律。
(2)原因:舊式軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下,弊端叢生;清政府挽救危局的需要(或民族危機(jī)嚴(yán)重);袁世凱自身的便利條件。
影響:一定程度上提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力,進(jìn)一步推動(dòng)了清軍的近代化;未能挽救清王朝的統(tǒng)治危機(jī);為北洋軍
5、閥的形成奠定基礎(chǔ),對(duì)近代中國(guó)政局影響深遠(yuǎn)。
3.(2019·濰坊三模,46)(15分)閱讀材料,完成下列要求。
材料 1941年12月,日本發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng),英軍節(jié)節(jié)失利,香港淪陷。英國(guó)政府希望中國(guó)軍隊(duì)牽制日本并出兵緬甸。
1942年,蔣介石提出收回香港要求。開羅會(huì)議上羅斯福表態(tài):“英國(guó)不應(yīng)該再在香港享有特權(quán)了?!?
1943年,隨著戰(zhàn)爭(zhēng)向有利于盟軍方向發(fā)展,英國(guó)態(tài)度日趨強(qiáng)硬。丘吉爾直接回絕了蔣介石收回香港的要求。
1945年8月13日,英國(guó)派海軍、陸軍開赴香港,同時(shí)對(duì)美國(guó)展開了外交攻勢(shì)。
1945年8月15日,日本宣布投降。香港屬于中國(guó)受降區(qū)域范圍,蔣介石派軍隊(duì)集結(jié)香港附近,準(zhǔn)備接收
6、。
1945年8月18日,丘吉爾致電杜魯門,杜魯門出于歐洲戰(zhàn)場(chǎng)同蘇聯(lián)爭(zhēng)奪的需要,支持英國(guó)重返香港。
1945年8月20日,英軍進(jìn)駐香港。蔣介石考慮到未來內(nèi)戰(zhàn)需要英美支持,最終沒有下達(dá)進(jìn)軍香港的命令。
1945年9月1日,駐港英軍成立軍政府。蔣介石宣布:國(guó)民政府同意英軍占領(lǐng)香港。
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出國(guó)民政府提出收回香港要求的背景。(6分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析國(guó)民政府“同意英軍占領(lǐng)香港”的原因。(9分)
答案 (1)背景:中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)重要性和國(guó)際地位的提高;英國(guó)軍事失利;美國(guó)的支持。
(2)原因:中國(guó)國(guó)力薄弱;蔣介石為內(nèi)戰(zhàn)需要對(duì)外妥協(xié)退讓;戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)轉(zhuǎn)變,英
7、國(guó)態(tài)度日益強(qiáng)硬;美英勾結(jié)。
4.(2019·衡水5月調(diào)研卷,46)(15分)閱讀材料,完成下列要求。
材料 二戰(zhàn)后,法國(guó)在經(jīng)濟(jì)、財(cái)政上嚴(yán)重依賴美國(guó)援助,在對(duì)外事務(wù)上甚至唯美國(guó)馬首是瞻。新中國(guó)成立后,法國(guó)遲遲不承認(rèn)中華人民共和國(guó)。1958年戴高樂第二次當(dāng)選為法國(guó)總統(tǒng),確立了維護(hù)國(guó)家獨(dú)立、爭(zhēng)取恢復(fù)法國(guó)大國(guó)地位的對(duì)外政策。戴高樂認(rèn)為,“忽略一個(gè)正在亞洲不斷擴(kuò)大影響的崛起大國(guó)的存在是不現(xiàn)實(shí)的”,在亞洲、特別是在東南亞,“特別不可能想象有不包括中國(guó)在內(nèi)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”。1963年10月戴高樂特使富爾秘密來華,尋求改善兩國(guó)關(guān)系。雙方經(jīng)過3個(gè)月的談判,最終在“承認(rèn)一個(gè)中國(guó)”、“支持中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)席位”和
8、“斷絕同臺(tái)灣當(dāng)局關(guān)系”問題上達(dá)成一致。1964年1月27日,中法兩國(guó)政府發(fā)表聯(lián)合公報(bào),正式建交。西方媒體驚呼中法建交為“外交核爆炸”。
——摘編自黃慶華《中法建交述略》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括戴高樂政府對(duì)華政策轉(zhuǎn)變的原因。(7分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析中法建交的重大影響。(8分)
答案 (1)原因:隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng),法國(guó)確立獨(dú)立自主外交政策,力圖擺脫美國(guó)控制,恢復(fù)大國(guó)地位;戴高樂認(rèn)識(shí)到新中國(guó)國(guó)力增強(qiáng),國(guó)際影響力提高。
(2)影響:擴(kuò)展了法國(guó)的外交活動(dòng)空間,增進(jìn)了中法兩國(guó)的友好合作;打擊了美國(guó)孤立中國(guó)的政策,提高了中國(guó)的國(guó)際地位;沖擊了美國(guó)的世界霸權(quán),推動(dòng)了世界多極化趨勢(shì);為不同社會(huì)制度國(guó)家之間的和平共處提供了范例。
3