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1、七年級語文下冊《第4課 詩兩首 假如生活欺騙了你》教學設計 新人教版
學習目標:
1有感情的朗讀詩歌。
2體會詩中蘊涵的感情和哲理。
3培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。
教學重點:
把握詩歌的內容,結合自己的體驗,想象和理解詩歌形象化語言。
教學難點:
培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力。
課前準備:根據提示,閱讀這首詩;搜集作者的有關資料。
教學過程:
一、導入新課
導語:同學們,人生的道路不可能一帆風順,有時真的不遂人愿。假如生活欺騙了你,你將如何面對?今天我們來學習普希金的一首詩,看看他是怎樣面對人生的。
二、學習目標
1有感情的朗讀詩歌。
2體會詩
2、中蘊涵的感情和哲理。
3培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。
三、知人論世:(出示課件)
1、你了解詩人普希金嗎?
2、詩人是在什么樣的環(huán)境下寫出這樣的不朽詩篇的?
四、作者簡介、寫作背景介紹(多媒體課件)
五、展示學生閱讀詩歌的方法。(多媒體課件)
六、指導學生朗讀詩歌。
你認為怎樣用我們的語言讀好這首詩?應突出哪幾個方面?
理解詩歌的意思;揣摩詩歌感情;注意停頓、重音和語速的快慢。本詩要注意用親切自然、娓娓道來的勸說語氣。
七、整體感知
(一)、聽錄音、品詩句、(點擊朗誦錄音)
1、學生試讀,師評
2、學生再讀
(二)、品詩句、悟詩句。(課件展示)
1、這首詩是用什么口
3、吻寫給那些受生活欺騙的人們?
勸說的口吻
2、對于這些人,詩人提出怎樣的叮嚀和囑咐?
不要悲傷,不要心急,一切都將會過去,那過去了的就會成為親切的懷念。
3、詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度?
詩中闡明了積極樂觀的人生態(tài)度:當生活欺騙你時,不要悲傷,不要心急;在苦惱的時候要善于忍耐,一切都會過去,我們一定要永保積極樂觀的心態(tài);生活中不可能沒有痛苦與悲傷,歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋,快樂的日子終會到來。
(三)、悟詩拓展
朗讀中悟詩歌,聯(lián)系自己的實際生活。
假如你覺得生活欺騙了你,你將如何面對?聯(lián)系自己的生活體驗談談你的體會。
小結:收獲智慧之果
請用下列句式說話
1、“這堂
4、課,我學習到了……”
老師示范:這堂課,我學習到了一種積極樂觀的人生態(tài)度。我想起一句話,就是:不經歷風雨,怎么見彩虹,我們的人生避免不了挫折,我們要勇敢地去面對它,相信未來是光明的。
老師寄語:送給你們一句話,一起來讀起來:
“生活就像大海,總是有風雨伴隨著我們的生命,我們要珍視生命,珍惜青春,珍愛生活。”
八、反饋練習
1、仿句練習(課件展示)
仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié),續(xù)寫下面的詩句。
???????? 假如生活中遇到了困苦,
???????? 不要????????????????? ,
???????? 不要????????????????? !
????????? ??????????????????????????????????????????。
九、課后作業(yè):
? 1、本課的練習冊。
2、運用本課所學的詩歌的學習方法預習《未選擇的路》。