（浙江專(zhuān)用）2018版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 第一章 核心題點(diǎn)精練 專(zhuān)題七 寫(xiě)作訓(xùn)練 精練二十三 審題擬綱（一）

《（浙江專(zhuān)用）2018版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 第一章 核心題點(diǎn)精練 專(zhuān)題七 寫(xiě)作訓(xùn)練 精練二十三 審題擬綱（一）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（浙江專(zhuān)用）2018版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 第一章 核心題點(diǎn)精練 專(zhuān)題七 寫(xiě)作訓(xùn)練 精練二十三 審題擬綱（一）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 核心題點(diǎn)精練二十三　審題擬綱(一) 核心題點(diǎn)精練二十三　審題擬綱(一) 二輪復(fù)習(xí)階段，不少考生在作文復(fù)習(xí)方面除了積累一些素材，完成綜合訓(xùn)練的作文外，基本上“無(wú)事可做”，只有少數(shù)考生能堅(jiān)持練筆。其實(shí)，二輪作文復(fù)習(xí)必須積極“有為”，除了梳理自己寫(xiě)過(guò)的作文，堅(jiān)持積累與練筆，打造自己最優(yōu)秀的范文外，剩下的莫過(guò)于堅(jiān)持天天審題、擬寫(xiě)提綱訓(xùn)練了。尤其越臨近高考，越要加強(qiáng)審題、擬寫(xiě)提綱訓(xùn)練。 1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 歌德認(rèn)為：“一般來(lái)說(shuō)，作者個(gè)人的人格比他作為藝術(shù)家的才能對(duì)聽(tīng)眾要起更大的影響?！? 對(duì)此你有什么所思所感？請(qǐng)寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章。 注意?、兕}目自擬。②不得少于8

2、00字。③不得抄襲、套作。 (1)審題立意：________________________________________________________ (2)擬寫(xiě)提綱：_______________________________________________________ 答案　(1)審題立意提示：歌德這句話(huà)的意思非常明顯，他認(rèn)為作家的人格和寫(xiě)作的才能相比，真正有更大影響的是人格。也就是說(shuō)，這一句話(huà)說(shuō)的是人格和才能之間的關(guān)系。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該圍繞著這個(gè)關(guān)系來(lái)展開(kāi)，既可以寫(xiě)人格決定才能，也可以寫(xiě)才能體現(xiàn)人格，還可以從人格和才能不一致的反面角度來(lái)論述兩者之間的關(guān)系。同時(shí)，這一作文題目也

3、明確要求寫(xiě)“論述類(lèi)”文章，因此只能寫(xiě)一篇有關(guān)人格與才能關(guān)系的議論文。 (2)擬寫(xiě)提綱：略。 2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主海明威說(shuō)：“冰山之雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔??！? 這句話(huà)具有豐富的內(nèi)涵，能引起我們多方面的思考。請(qǐng)根據(jù)材料寫(xiě)一篇文章，對(duì)海明威的看法加以評(píng)說(shuō)。 注意?、兕}目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。 附：知識(shí)鏈接 冰山是脫離了冰川或冰架，在海洋里自由漂流的大若山川的冰。冰的密度約為917 kg/立方米，而海水的密度約為1 025 kg/立方米，依照阿基米德定律可以知道，自由漂浮的冰山約有90%體積沉在海水表面下。 (1)審

4、題立意：_________________________________________________________ (2)擬寫(xiě)提綱：______________________________________________________ 答案　(1)審題立意提示：就海明威的這句話(huà)來(lái)說(shuō)，我們可以將之當(dāng)成一個(gè)比喻，凡能揭示其喻義的立意都算符合題意。例如：①文貴含蓄，留有余地；人貴謙遜，韜光養(yǎng)晦。②攢足底氣，厚積薄發(fā)；壯美來(lái)源于堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。③成功與積累。 (2)擬寫(xiě)提綱：略。 3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活方式也日趨多元化。有的人喜歡追逐新潮，看

5、電子書(shū)，享受手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)便利，穿破洞的牛仔褲，吃飯AA制；也有人偏愛(ài)信守舊習(xí)，以紙筆寫(xiě)作，聽(tīng)昆曲京劇，著漢服唐裝，講究傳統(tǒng)禮儀；更多的人是喜新而不厭舊，兼容新潮和傳統(tǒng)，當(dāng)然還有人認(rèn)為，本質(zhì)上人們其實(shí)是無(wú)法選擇的…… 對(duì)此你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章加以闡明。 注意　①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。 (1)審題立意：_________________________________________________________ (2)擬寫(xiě)提綱：______________________________________________________ 答案　(1

6、)審題立意提示：“新潮”與“傳統(tǒng)”是一組悖論，是二次元思辨命題的兩個(gè)維度，關(guān)乎“創(chuàng)新”與“固守”兩個(gè)時(shí)代沖擊下的大命題。這兩者是相互沖撞，還是相互融合，是漸行漸遠(yuǎn)，還是兼容合一，構(gòu)成了現(xiàn)代人生活方式的多元化選擇。 然而，我們還要注意到材料中不僅是對(duì)多元化生活方式的選擇進(jìn)行探究，還有“當(dāng)然還有人認(rèn)為，本質(zhì)上人們其實(shí)是無(wú)法選擇的”這一觀點(diǎn)指向，也就是說(shuō)，實(shí)際上我們要論述的是在“新潮”與“傳統(tǒng)”的多元化生活方式面前，人們是否有可選擇性。 這就使得本命題包含著幾個(gè)審題思維梯度。首先，從材料中給出的幾個(gè)具體生活表象來(lái)看，選擇“新潮”還是選擇“傳統(tǒng)”還是選擇二者兼容，這是一個(gè)論述要點(diǎn)，但寫(xiě)作者又不能僅

7、止于對(duì)選擇“穿破洞牛仔褲”還是選擇“著漢服唐裝”，選擇“吃飯AA制”還是選擇“講究傳統(tǒng)禮儀”的生活方式表象的選擇進(jìn)行論述，還要潛入生活表象背后的實(shí)質(zhì)。 其次，從實(shí)質(zhì)而言，“喜新”與“守舊”，“新潮”與“傳統(tǒng)”兼容與否不純粹是個(gè)人面對(duì)多元化生活方式的某一選擇，而是時(shí)代發(fā)展日趨多元化，人們必然要面臨的一種選擇或被選擇。 最后，還要注意到，命題者不僅僅讓寫(xiě)作者在“新潮”與“傳統(tǒng)”中作簡(jiǎn)單的選擇或思辨，而是提升到了“本質(zhì)上人們其實(shí)是無(wú)法選擇的”。也就是說(shuō)，所有的表象和實(shí)質(zhì)，不是人的選擇在起決定作用，更多的是人在時(shí)代洪流之中被時(shí)代洪流裹挾著本能地作出了選擇。這就上升到形而上的哲學(xué)領(lǐng)域來(lái)看待多元化生活

8、選擇。 (2)擬寫(xiě)提綱：略。 一、審題提示 作文審題包括兩方面內(nèi)容，一是審材料，二是審要求。無(wú)論審哪部分內(nèi)容，都要逐字逐句地審題，不能有任何疏忽、遺漏。必須養(yǎng)成逐字逐句地審題的良好習(xí)慣。 1．審材料 粗略瀏覽材料，看材料屬于哪種類(lèi)型：是單則還是多則，是文字型還是圖畫(huà)型，是敘事型還是道理型。要做到心中有數(shù)。 審讀材料，必須整體把握材料，看其中心意思是什么，在這個(gè)前提下再進(jìn)行以下操作： (1)抓住關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞句常常有暗示材料中心的作用。出現(xiàn)頻率高的詞語(yǔ)即為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句。抓住了材料中的關(guān)鍵詞，千萬(wàn)不能以此為中心去寫(xiě)，因?yàn)檫@種脫離材料含意的

9、寫(xiě)法很容易寫(xiě)成“話(huà)題作文”。為此，必須理解透徹這個(gè)(些)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵和外延，方可寫(xiě)作。 (2)厘清對(duì)象，辨清關(guān)系。 厘清對(duì)象。新材料作文中的故事涉及的對(duì)象不止一個(gè)，有的涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象，每個(gè)對(duì)象都至少可以提煉出一個(gè)寫(xiě)作角度。因此，要學(xué)會(huì)厘清對(duì)象。 辨清關(guān)系。新材料作文中的故事涉及幾個(gè)對(duì)象，這些對(duì)象絕大部分存在著一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，審題立意時(shí)，一定要辨清它們之間的關(guān)系。只要能抓住材料中不同對(duì)象之間的關(guān)系、聯(lián)系，根本不必要擔(dān)心跑題、偏題的問(wèn)題。 (3)由果溯因。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因角度切入立意，是較為普遍且行之有效的方

10、法。 (4)抓住情感傾向。有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，可以從這個(gè)情感傾向入手來(lái)審題立意。 2．審要求 審讀寫(xiě)作要求時(shí)要特別細(xì)致：看清對(duì)材料提出了哪些具體要求，分辨“不得脫離材料的內(nèi)容及含意”與“綜合上述材料的內(nèi)容及含意”的區(qū)別，尤其是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的“任務(wù)”要求特別具體，一定要明白具體的寫(xiě)作任務(wù)。 二、擬寫(xiě)提綱提示 下筆成文，提綱先行。好的寫(xiě)作提綱是寫(xiě)作時(shí)有的放矢、不旁逸斜出的充分保證。不少同學(xué)沒(méi)有擬寫(xiě)提綱的習(xí)慣，以為打打“腹稿”就可以了。當(dāng)然，這未嘗不可。不過(guò)，在考場(chǎng)如此緊張的氣氛下，在如此短暫的時(shí)間內(nèi)，難免百密一疏。其實(shí)，“磨刀不誤砍柴工”，

11、我們不一定要寫(xiě)個(gè)多么詳細(xì)的提綱，只要草擬一下，做到心中有數(shù)即可。草擬提綱的內(nèi)容包括：①開(kāi)頭、結(jié)尾文字最好先寫(xiě)出來(lái)；②如是議論文，寫(xiě)下你的論證層次，如是記敘文，寫(xiě)下故事梗概以及情節(jié)。 1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 木桶原理：一只木桶盛水的多少，取決于桶壁上最短的那塊木板。一個(gè)人要想成功，就要彌補(bǔ)自己的短處。 斜木桶原理：把木桶放置在一個(gè)斜面上的時(shí)候，木桶盛水的多少，則取決于最長(zhǎng)的那塊木板。一個(gè)人要想成功，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短，而不是一味地補(bǔ)“短板”。 讀了上面的文字，你對(duì)“短板”有怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章加以闡述。 注意　①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。 (

12、1)審題立意：________________________________________________________ (2)擬寫(xiě)提綱：_______________________________________________________ 答案　(1)審題立意提示：①一個(gè)人要想成功，就要彌補(bǔ)自己的短板。②一個(gè)人要想成功，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短，而不是一味地補(bǔ)“短板”。③根據(jù)社會(huì)實(shí)際和生活處境，在補(bǔ)短與揚(yáng)長(zhǎng)之間合理取舍。 (2)擬寫(xiě)提綱：略。 2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 楊絳在《走在人生邊上》說(shuō)：“我們的一生是個(gè)犯錯(cuò)誤與改錯(cuò)誤的過(guò)程，在人生路上，向后看看，再向前看看，才能

13、走得更遠(yuǎn)。” 讀了以上這則材料，你有什么所思所感？寫(xiě)一篇文章，對(duì)楊絳的看法加以評(píng)說(shuō)。 注意?、兕}目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。 (1)審題立意：________________________________________________________ (2)擬寫(xiě)提綱：__________________________________________________________ 答案　(1)審題立意提示：這是一則觀點(diǎn)型的材料作文，所給材料只一句話(huà)，這句話(huà)的主要意思是說(shuō)在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，或者走錯(cuò)路，這不要緊，關(guān)鍵在于勇于改正自己的錯(cuò)誤。從人的一生

14、來(lái)看，有時(shí)，走錯(cuò)路也是一件有意思的事情，如果沒(méi)有走錯(cuò)路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。而事實(shí)上，錯(cuò)誤往往是正確之路的先導(dǎo)，所以，不要懼怕錯(cuò)誤，也不要拒絕錯(cuò)誤。我們應(yīng)該懂得給自己犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這樣，就能夠讓錯(cuò)誤為未來(lái)開(kāi)出正確之路。所以，立意時(shí)可寫(xiě)自己在人生路上“犯錯(cuò)”和“改錯(cuò)”的過(guò)程，也可寫(xiě)對(duì)“犯錯(cuò)”和“改錯(cuò)”的認(rèn)識(shí)；可寫(xiě)新的路在錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)的積淀中被開(kāi)拓，也可從正面闡述“走對(duì)路”和“走錯(cuò)路”這二者之間的辯證關(guān)系，倡導(dǎo)積極進(jìn)取、勇于面對(duì)失敗的心態(tài)，鼓勵(lì)自我反思等。 (2)擬寫(xiě)提綱：略。 3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 天下的江河很少有直直的，大多是拐來(lái)拐去的。為什么？水要跟大地妥協(xié)。當(dāng)然，最后水還是

15、往東流了，那是擋不住的。 上面的材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章。 注意?、兕}目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。 (1)審題立意：_________________________________________________________ (2)擬寫(xiě)提綱：________________________________________________________ 答案　(1)審題立意提示：這是一則隱喻類(lèi)材料。不過(guò)材料雖具隱喻性，但平實(shí)易懂，“抓手”明顯，思考方向也較為明確，考生容易入題。 審題時(shí)抓住重要信息“水要跟大地妥協(xié)”與“最后水還是往東流了，那是擋不住的”，提取一組矛盾概念——“妥協(xié)與堅(jiān)持(堅(jiān)守)”。其變體是“妥協(xié)與目的(方向)”“妥協(xié)與底線(xiàn)”等。作文時(shí)要圍繞這一組矛盾展開(kāi)論述，從而得出如下立意： ①妥協(xié)與堅(jiān)守； ②方與圓(剛?cè)岵?jì))； ③圓融中的堅(jiān)持； ④靈活變通與原則堅(jiān)守； ⑤既要有所“妥協(xié)”，也要有所“堅(jiān)守”。 (2)擬寫(xiě)提綱：略。 5