《(浙江專用)2018版高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 第一章 核心題點(diǎn)精練 專題七 寫作訓(xùn)練 精練二十三 審題擬綱(一)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(浙江專用)2018版高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 第一章 核心題點(diǎn)精練 專題七 寫作訓(xùn)練 精練二十三 審題擬綱(一)(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
核心題點(diǎn)精練二十三 審題擬綱(一)
核心題點(diǎn)精練二十三 審題擬綱(一)
二輪復(fù)習(xí)階段,不少考生在作文復(fù)習(xí)方面除了積累一些素材,完成綜合訓(xùn)練的作文外,基本上“無事可做”,只有少數(shù)考生能堅(jiān)持練筆。其實(shí),二輪作文復(fù)習(xí)必須積極“有為”,除了梳理自己寫過的作文,堅(jiān)持積累與練筆,打造自己最優(yōu)秀的范文外,剩下的莫過于堅(jiān)持天天審題、擬寫提綱訓(xùn)練了。尤其越臨近高考,越要加強(qiáng)審題、擬寫提綱訓(xùn)練。
1.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
歌德認(rèn)為:“一般來說,作者個(gè)人的人格比他作為藝術(shù)家的才能對聽眾要起更大的影響?!?
對此你有什么所思所感?請寫一篇論述類文章。
注意?、兕}目自擬。②不得少于8
2、00字。③不得抄襲、套作。
(1)審題立意:________________________________________________________
(2)擬寫提綱:_______________________________________________________
答案 (1)審題立意提示:歌德這句話的意思非常明顯,他認(rèn)為作家的人格和寫作的才能相比,真正有更大影響的是人格。也就是說,這一句話說的是人格和才能之間的關(guān)系。寫作時(shí)應(yīng)該圍繞著這個(gè)關(guān)系來展開,既可以寫人格決定才能,也可以寫才能體現(xiàn)人格,還可以從人格和才能不一致的反面角度來論述兩者之間的關(guān)系。同時(shí),這一作文題目也
3、明確要求寫“論述類”文章,因此只能寫一篇有關(guān)人格與才能關(guān)系的議論文。
(2)擬寫提綱:略。
2.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主海明威說:“冰山之雄偉壯觀,是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔稀!?
這句話具有豐富的內(nèi)涵,能引起我們多方面的思考。請根據(jù)材料寫一篇文章,對海明威的看法加以評說。
注意?、兕}目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。
附:知識鏈接
冰山是脫離了冰川或冰架,在海洋里自由漂流的大若山川的冰。冰的密度約為917 kg/立方米,而海水的密度約為1 025 kg/立方米,依照阿基米德定律可以知道,自由漂浮的冰山約有90%體積沉在海水表面下。
(1)審
4、題立意:_________________________________________________________
(2)擬寫提綱:______________________________________________________
答案 (1)審題立意提示:就海明威的這句話來說,我們可以將之當(dāng)成一個(gè)比喻,凡能揭示其喻義的立意都算符合題意。例如:①文貴含蓄,留有余地;人貴謙遜,韜光養(yǎng)晦。②攢足底氣,厚積薄發(fā);壯美來源于堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。③成功與積累。
(2)擬寫提綱:略。
3.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
隨著時(shí)代的發(fā)展,人們的生活方式也日趨多元化。有的人喜歡追逐新潮,看
5、電子書,享受手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)便利,穿破洞的牛仔褲,吃飯AA制;也有人偏愛信守舊習(xí),以紙筆寫作,聽昆曲京劇,著漢服唐裝,講究傳統(tǒng)禮儀;更多的人是喜新而不厭舊,兼容新潮和傳統(tǒng),當(dāng)然還有人認(rèn)為,本質(zhì)上人們其實(shí)是無法選擇的……
對此你的觀點(diǎn)是什么?請寫一篇論述類文章加以闡明。
注意 ①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。
(1)審題立意:_________________________________________________________
(2)擬寫提綱:______________________________________________________
答案 (1
6、)審題立意提示:“新潮”與“傳統(tǒng)”是一組悖論,是二次元思辨命題的兩個(gè)維度,關(guān)乎“創(chuàng)新”與“固守”兩個(gè)時(shí)代沖擊下的大命題。這兩者是相互沖撞,還是相互融合,是漸行漸遠(yuǎn),還是兼容合一,構(gòu)成了現(xiàn)代人生活方式的多元化選擇。
然而,我們還要注意到材料中不僅是對多元化生活方式的選擇進(jìn)行探究,還有“當(dāng)然還有人認(rèn)為,本質(zhì)上人們其實(shí)是無法選擇的”這一觀點(diǎn)指向,也就是說,實(shí)際上我們要論述的是在“新潮”與“傳統(tǒng)”的多元化生活方式面前,人們是否有可選擇性。
這就使得本命題包含著幾個(gè)審題思維梯度。首先,從材料中給出的幾個(gè)具體生活表象來看,選擇“新潮”還是選擇“傳統(tǒng)”還是選擇二者兼容,這是一個(gè)論述要點(diǎn),但寫作者又不能僅
7、止于對選擇“穿破洞牛仔褲”還是選擇“著漢服唐裝”,選擇“吃飯AA制”還是選擇“講究傳統(tǒng)禮儀”的生活方式表象的選擇進(jìn)行論述,還要潛入生活表象背后的實(shí)質(zhì)。
其次,從實(shí)質(zhì)而言,“喜新”與“守舊”,“新潮”與“傳統(tǒng)”兼容與否不純粹是個(gè)人面對多元化生活方式的某一選擇,而是時(shí)代發(fā)展日趨多元化,人們必然要面臨的一種選擇或被選擇。
最后,還要注意到,命題者不僅僅讓寫作者在“新潮”與“傳統(tǒng)”中作簡單的選擇或思辨,而是提升到了“本質(zhì)上人們其實(shí)是無法選擇的”。也就是說,所有的表象和實(shí)質(zhì),不是人的選擇在起決定作用,更多的是人在時(shí)代洪流之中被時(shí)代洪流裹挾著本能地作出了選擇。這就上升到形而上的哲學(xué)領(lǐng)域來看待多元化生活
8、選擇。
(2)擬寫提綱:略。
一、審題提示
作文審題包括兩方面內(nèi)容,一是審材料,二是審要求。無論審哪部分內(nèi)容,都要逐字逐句地審題,不能有任何疏忽、遺漏。必須養(yǎng)成逐字逐句地審題的良好習(xí)慣。
1.審材料
粗略瀏覽材料,看材料屬于哪種類型:是單則還是多則,是文字型還是圖畫型,是敘事型還是道理型。要做到心中有數(shù)。
審讀材料,必須整體把握材料,看其中心意思是什么,在這個(gè)前提下再進(jìn)行以下操作:
(1)抓住關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞句常常有暗示材料中心的作用。出現(xiàn)頻率高的詞語即為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評價(jià)性語句。抓住了材料中的關(guān)鍵詞,千萬不能以此為中心去寫,因?yàn)檫@種脫離材料含意的
9、寫法很容易寫成“話題作文”。為此,必須理解透徹這個(gè)(些)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵和外延,方可寫作。
(2)厘清對象,辨清關(guān)系。
厘清對象。新材料作文中的故事涉及的對象不止一個(gè),有的涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上的對象,每個(gè)對象都至少可以提煉出一個(gè)寫作角度。因此,要學(xué)會(huì)厘清對象。
辨清關(guān)系。新材料作文中的故事涉及幾個(gè)對象,這些對象絕大部分存在著一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián),審題立意時(shí),一定要辨清它們之間的關(guān)系。只要能抓住材料中不同對象之間的關(guān)系、聯(lián)系,根本不必要擔(dān)心跑題、偏題的問題。
(3)由果溯因。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展,都有其內(nèi)在或外在的原因。因此,閱讀分析材料的因果聯(lián)系,從原因角度切入立意,是較為普遍且行之有效的方
10、法。
(4)抓住情感傾向。有的材料在敘述、說明或評論某個(gè)事物時(shí),明顯地流露出作者的情感傾向,可以從這個(gè)情感傾向入手來審題立意。
2.審要求
審讀寫作要求時(shí)要特別細(xì)致:看清對材料提出了哪些具體要求,分辨“不得脫離材料的內(nèi)容及含意”與“綜合上述材料的內(nèi)容及含意”的區(qū)別,尤其是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的“任務(wù)”要求特別具體,一定要明白具體的寫作任務(wù)。
二、擬寫提綱提示
下筆成文,提綱先行。好的寫作提綱是寫作時(shí)有的放矢、不旁逸斜出的充分保證。不少同學(xué)沒有擬寫提綱的習(xí)慣,以為打打“腹稿”就可以了。當(dāng)然,這未嘗不可。不過,在考場如此緊張的氣氛下,在如此短暫的時(shí)間內(nèi),難免百密一疏。其實(shí),“磨刀不誤砍柴工”,
11、我們不一定要寫個(gè)多么詳細(xì)的提綱,只要草擬一下,做到心中有數(shù)即可。草擬提綱的內(nèi)容包括:①開頭、結(jié)尾文字最好先寫出來;②如是議論文,寫下你的論證層次,如是記敘文,寫下故事梗概以及情節(jié)。
1.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
木桶原理:一只木桶盛水的多少,取決于桶壁上最短的那塊木板。一個(gè)人要想成功,就要彌補(bǔ)自己的短處。
斜木桶原理:把木桶放置在一個(gè)斜面上的時(shí)候,木桶盛水的多少,則取決于最長的那塊木板。一個(gè)人要想成功,就要揚(yáng)長避短,而不是一味地補(bǔ)“短板”。
讀了上面的文字,你對“短板”有怎樣的思考?請寫一篇論述類文章加以闡述。
注意?、兕}目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。
(
12、1)審題立意:________________________________________________________
(2)擬寫提綱:_______________________________________________________
答案 (1)審題立意提示:①一個(gè)人要想成功,就要彌補(bǔ)自己的短板。②一個(gè)人要想成功,就要揚(yáng)長避短,而不是一味地補(bǔ)“短板”。③根據(jù)社會(huì)實(shí)際和生活處境,在補(bǔ)短與揚(yáng)長之間合理取舍。
(2)擬寫提綱:略。
2.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
楊絳在《走在人生邊上》說:“我們的一生是個(gè)犯錯(cuò)誤與改錯(cuò)誤的過程,在人生路上,向后看看,再向前看看,才能
13、走得更遠(yuǎn)?!?
讀了以上這則材料,你有什么所思所感?寫一篇文章,對楊絳的看法加以評說。
注意?、兕}目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。
(1)審題立意:________________________________________________________
(2)擬寫提綱:__________________________________________________________
答案 (1)審題立意提示:這是一則觀點(diǎn)型的材料作文,所給材料只一句話,這句話的主要意思是說在人生的道路上,每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),或者走錯(cuò)路,這不要緊,關(guān)鍵在于勇于改正自己的錯(cuò)誤。從人的一生
14、來看,有時(shí),走錯(cuò)路也是一件有意思的事情,如果沒有走錯(cuò)路,就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。而事實(shí)上,錯(cuò)誤往往是正確之路的先導(dǎo),所以,不要懼怕錯(cuò)誤,也不要拒絕錯(cuò)誤。我們應(yīng)該懂得給自己犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),這樣,就能夠讓錯(cuò)誤為未來開出正確之路。所以,立意時(shí)可寫自己在人生路上“犯錯(cuò)”和“改錯(cuò)”的過程,也可寫對“犯錯(cuò)”和“改錯(cuò)”的認(rèn)識;可寫新的路在錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)的積淀中被開拓,也可從正面闡述“走對路”和“走錯(cuò)路”這二者之間的辯證關(guān)系,倡導(dǎo)積極進(jìn)取、勇于面對失敗的心態(tài),鼓勵(lì)自我反思等。
(2)擬寫提綱:略。
3.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
天下的江河很少有直直的,大多是拐來拐去的。為什么?水要跟大地妥協(xié)。當(dāng)然,最后水還是
15、往東流了,那是擋不住的。
上面的材料,引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請就此寫一篇論述類文章。
注意 ①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。
(1)審題立意:_________________________________________________________
(2)擬寫提綱:________________________________________________________
答案 (1)審題立意提示:這是一則隱喻類材料。不過材料雖具隱喻性,但平實(shí)易懂,“抓手”明顯,思考方向也較為明確,考生容易入題。
審題時(shí)抓住重要信息“水要跟大地妥協(xié)”與“最后水還是往東流了,那是擋不住的”,提取一組矛盾概念——“妥協(xié)與堅(jiān)持(堅(jiān)守)”。其變體是“妥協(xié)與目的(方向)”“妥協(xié)與底線”等。作文時(shí)要圍繞這一組矛盾展開論述,從而得出如下立意:
①妥協(xié)與堅(jiān)守;
②方與圓(剛?cè)岵?jì));
③圓融中的堅(jiān)持;
④靈活變通與原則堅(jiān)守;
⑤既要有所“妥協(xié)”,也要有所“堅(jiān)守”。
(2)擬寫提綱:略。
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