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1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第七單元 燃燒條件與滅火原理》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
教學(xué)目標(biāo)
1.了解燃燒和燃燒的條件、滅火的原理;了解爆炸、緩慢氧化和自燃現(xiàn)象,知道它們與燃燒之間的區(qū)別和聯(lián)系。
2.了解物質(zhì)燃燒條件的探究過程與方法。
3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)燃燒條件的同時(shí),能應(yīng)用到探討滅火的方法上,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4.使學(xué)生逐步了解內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件。外因只有通過內(nèi)因才能起作用的辯證思想。
教學(xué)重點(diǎn)
燃燒條件與滅火原理。
教學(xué)難點(diǎn)
燃燒與緩慢
2、氧化、爆炸及自燃的區(qū)別。
教學(xué)過程
[多媒體引入]
我們對(duì)火已有一定的了解?;鹜苿?dòng)了人類歷史的發(fā)展,人類的生活離不開火,但火有時(shí)也給人類帶來巨大的災(zāi)難。因此,我們很有必要來學(xué)習(xí)燃燒的條件與滅火原理。
日常生活中有許多燃燒現(xiàn)象,如火柴、煤炭或煤氣的燃燒。在前面的學(xué)習(xí)中我們做了木炭、蠟燭等的燃燒實(shí)驗(yàn)。下面我們共同探究燃燒需要的條件。
[板 書] 3.3 燃燒條件與滅火原理
[探究活動(dòng)]【實(shí)驗(yàn)3-6】物質(zhì)需要具備什么條件才會(huì)燃燒?指導(dǎo)學(xué)生完成表中推斷,得出物質(zhì)燃燒的條件。
[板 書] 一.燃燒條件與滅火原理
1.物質(zhì)本身是可燃物;
3、 2.可燃物接觸氧氣或空氣;
3.可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)(可燃物燃燒的起碼溫度)。
[思 考]這三個(gè)條件是缺一不可還是只要具備一項(xiàng)便可滅火呢?為什么?
物質(zhì)燃燒的條件(三個(gè)缺一不可)
完成多媒體出示討論與交流(練習(xí)題)
[閱 讀]課本81頁幾種常見物質(zhì)的著火點(diǎn)
[閱 讀]課本82頁內(nèi)容,了解燃燒、緩慢氧化、自燃等有關(guān)知識(shí)。
[講解并板書]二.燃燒、緩慢氧化、自燃
(1)通常情況下,燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的 氧化反應(yīng)。
燃燒的共同特征:發(fā)光、發(fā)熱,且為氧
4、化反應(yīng)(劇烈)。
(2)緩慢進(jìn)行的氧化稱為緩慢氧化。
(3)由緩慢氧化引起的自發(fā)燃燒叫做自燃。
[講 述]某些燃燒會(huì)對(duì)人的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失,認(rèn)識(shí)了燃燒的條件
后,會(huì)自然的聯(lián)想到如果控制燃燒的條件,使燃燒反應(yīng)停止,就能夠滅火了。那么,有哪些燃燒的條件可以人為的控制甚至消除呢?
[活動(dòng)探究]多媒體出示滅火的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生推出滅火的原理。
[板 書]三.滅火的原理
1.燃燒物質(zhì)與其他可燃物隔離或清除掉可燃物;
2.使燃燒物隔絕空氣(或氧氣);
3.使燃燒物的溫度降
5、至著火點(diǎn)以下。
[思 考]這三個(gè)條件是缺一不可還是只要具備一項(xiàng)便可滅火呢?
[引入爆炸]某些物質(zhì)點(diǎn)火就會(huì)發(fā)生爆炸,如鞭炮。而且常常在油庫、面粉廠、鋸木廠、紡織廠、礦井、煤氣站等地方都要掛“嚴(yán)禁煙火”的警示牌,這是什么原因?
[閱 讀]課本84頁內(nèi)容,了解爆炸的概念、原因、等。
[講解并板書]四.爆炸:可燃物在有限的空間急速燃燒而短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量氣體和熱所發(fā)生的現(xiàn)象。
強(qiáng)調(diào):爆炸不一定都是化學(xué)變化,如:氣球爆炸等。
[小 結(jié) ] 一.燃燒條件與滅火原理
二.燃燒、緩慢氧化、自燃
三.滅火的原理
四.爆炸
[布置作業(yè)]
板書設(shè)計(jì):3.3 燃燒條件與滅火原理
一.燃燒條件與滅火原理(三個(gè)條件缺一不可)
1.物質(zhì)本身是可燃物;
2.可燃物接觸氧氣或空氣;
3.可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)(可燃物燃燒的起碼溫度)。
二.燃燒、緩慢氧化、自燃
三.滅火的原理
1.燃燒物質(zhì)與其他可燃物隔離或清除掉可燃物;
2.使燃燒物隔絕空氣(或氧氣);
3.使燃燒物的溫度降至著火點(diǎn)以下。
四.爆炸:可燃物在有限的空間急速燃燒而短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量氣體和熱所發(fā)生的現(xiàn)象。