2022春八年級(jí)物理全冊(cè) 第九章 第三節(jié) 物體的浮與沉(第1課時(shí) 物體的浮沉條件)教案 (新版)滬科版

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1、2022春八年級(jí)物理全冊(cè) 第九章 第三節(jié) 物體的浮與沉(第1課時(shí) 物體的浮沉條件)教案 (新版)滬科版 1.知道物體的浮沉條件,會(huì)根據(jù)浮沉條件判斷物體的浮沉。 2.知道通過(guò)改變物體受到的浮力或重力的大小可控制物體上浮或下沉。 教學(xué)重點(diǎn):浮沉條件和密度大的物體實(shí)現(xiàn)漂浮的方法。 教學(xué)難點(diǎn):綜合利用二力平衡的知識(shí)探究浮沉條件。 小木塊、小鐵塊、乒乓球、沙、裝有水的水槽、多媒體課件等。 新課引入 實(shí)驗(yàn)1:將小木塊、乒乓球、小鐵塊浸沒(méi)在水中,小木塊、乒乓球上浮,小鐵塊下沉。 實(shí)驗(yàn)2:將牙膏皮放入水中下沉,將牙膏皮折成小盒子,漂浮在水面上。 同時(shí)多媒體展示圖片,人在死

2、海中悠閑地戲水、飛艇在空中自由地上升下降,如圖所示。 為什么有的物體會(huì)上浮?為什么有的物體會(huì)下沉?物體的浮與沉取決于什么條件?到底是什么原因影響了物體在水中的狀態(tài)呢?這節(jié)課我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。 教學(xué)說(shuō)明:這個(gè)時(shí)候?qū)W生的思維是直接的,他們很容易得到的答案可能是浮力大的上浮,浮力小的下沉。此時(shí)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo):“在水中只受浮力嗎?與重力有沒(méi)有關(guān)系?”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的猜測(cè)。 引出課題:物體的浮沉條件。 新課教學(xué) 探究點(diǎn) 物體的浮沉條件 1.漂浮、懸浮和下沉。 演示實(shí)驗(yàn):將三個(gè)乒乓球浸沒(méi)水中(一個(gè)充滿沙;一個(gè)中空;一個(gè)有部分沙,用蠟封住),松手后出現(xiàn)什

3、么現(xiàn)象? 指明這些現(xiàn)象可以描述為“漂浮”“下沉”“懸浮”,規(guī)范物理語(yǔ)言,然后要求學(xué)生進(jìn)行受力分析,利用二力平衡的知識(shí)解決問(wèn)題。 提出問(wèn)題:浸入水中的物體受到哪幾個(gè)力的作用?它們的施力物體是什么? 交流討論:一個(gè)物體在受到兩個(gè)或兩個(gè)以上力的作用時(shí),它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)由這些力共同決定。 (1)F?。紾時(shí),它受到平衡力的作用,將處于什么狀態(tài)? (2)F浮>G時(shí),它受到非平衡力的作用,將處于什么狀態(tài)? (3)F浮

4、 將學(xué)生討論的結(jié)果填入表格中: 狀態(tài) 受力關(guān)系 合力 漂浮 F浮=G 為零 下沉 F?。糋 豎直向下 懸浮 F?。紾 為零 上浮 F?。綠 豎直向上 問(wèn)題:物體漂浮和懸浮時(shí),都有F?。紾,那這兩種情況豈不是完全相同了嗎? 學(xué)生活動(dòng):比較分析。漂浮時(shí),物體只有部分體積浸入液體中,而懸浮時(shí),物體全部浸入了液體中。 總結(jié)易混淆的幾個(gè)詞語(yǔ): 浸沒(méi):物體完全沒(méi)入了液體中,整個(gè)物體在液面以下。 浸入:也就是“浸在”,包括完全浸沒(méi)和部分浸沒(méi)。 漂?。何矬w在液面處,部分體積浸沒(méi)。 懸浮:物體在液面以下,完全浸沒(méi),可以存在于液面下任何位置。 上?。何矬w正在向上

5、加速運(yùn)動(dòng),可能完全浸沒(méi),也可能部分浸沒(méi),最終狀態(tài)是漂浮。 下沉:物體正在向下加速運(yùn)動(dòng),可能完全浸沒(méi),也可能部分浸沒(méi),最終狀態(tài)是沉在液體底部。 問(wèn)題:鐵塊放入水中會(huì)下沉,放入水銀中會(huì)怎樣? 學(xué)生活動(dòng):有學(xué)生認(rèn)為漂浮,也有學(xué)生認(rèn)為下沉。 問(wèn)題:水銀有毒,我們不方便親自試一試,但是我們知道水銀的密度比鐵的密度大,能不能利用它們的密度關(guān)系來(lái)判斷? 學(xué)生活動(dòng):利用阿基米德原理公式的變形F?。溅岩篻V排和浮沉條件來(lái)分析。 漂浮:F?。紾ρ液gV排=ρ物gV物ρ液V排=ρ物V物ρ液>ρ物(因?yàn)閂排<V物)。 下沉:F?。糋ρ液gV排<ρ物gV物ρ液V排<ρ物V物ρ液<ρ物(因?yàn)閂排

6、=V物)。 懸?。篎?。紾ρ液gV排=ρ物gV物ρ液V排=ρ物V物ρ液=ρ物(因?yàn)閂排=V物)。 上浮:F?。綠ρ液gV排>ρ物gV物ρ液V排>ρ物V物ρ液>ρ物(因?yàn)閂排=V物)。 由此可判斷,鐵塊會(huì)沉入水底,但卻會(huì)漂浮在水銀面上。 練習(xí): 農(nóng)民們經(jīng)常利用浮力的知識(shí)選種。當(dāng)把綠豆倒入盛水的容器中,成熟飽滿的綠豆沉入水底,干癟、蟲(chóng)蛀的綠豆漂浮在水面上,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是(  ) A.沉底的綠豆受到的浮力小于重力,漂浮在水面的綠豆受到的浮力大于重力 B.沉底的綠豆受到的浮力小于重力,漂浮在水面的綠豆受到的浮力等于重力 C.沉底的綠豆受到的浮力大于重力,漂浮在水面的綠

7、豆受到的浮力等于重力 D.沉底的綠豆受到的浮力等于重力,漂浮在水面的綠豆受到的浮力小于重力 練習(xí)答案:B 第三節(jié) 物體的浮與沉 第1課時(shí) 物體的浮沉條件 狀態(tài) 受力關(guān)系 密度關(guān)系 合力 漂浮 F浮=G ρ液>ρ物 為零 下沉 F?。糋 ρ液<ρ物 豎直向下 懸浮 F?。紾 ρ液=ρ物 為零 上浮 F浮>G ρ液>ρ物 豎直向上 本節(jié)課我設(shè)計(jì)的探究?jī)?nèi)容使學(xué)生跳一跳自己也能摘到果子,以此讓成功獲取知識(shí)的過(guò)程積極作用于學(xué)生的自我概念和自信心,使學(xué)生的自我概念得到積極發(fā)展,自信心得到加強(qiáng)。而這一切正是學(xué)生創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵。這樣設(shè)計(jì)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,有利于學(xué)生從善于解決問(wèn)題到敢于提出問(wèn)題轉(zhuǎn)變、從善于單一思維到勇于發(fā)散性轉(zhuǎn)變,有利于學(xué)生形成協(xié)作意識(shí)。通過(guò)小組交流與合作的形式共同學(xué)習(xí),在課堂中營(yíng)造民主、合作、互助的教學(xué)氣氛和愉悅輕松的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生尊重、理解、合作,進(jìn)而學(xué)會(huì)交往,改善人際關(guān)系,形成良好的個(gè)性品格。

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