(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《校園藝術(shù)節(jié)—分數(shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)教案 青島版六三制

《(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《校園藝術(shù)節(jié)—分數(shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)教案 青島版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《校園藝術(shù)節(jié)—分數(shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)教案 青島版六三制（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《校園藝術(shù)節(jié)—分數(shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)教案 青島版六三制 教學(xué)目標：? （一）知識與能力：? 1、通過學(xué)生對知識的復(fù)習(xí)，加深對分數(shù)意義和性質(zhì)的理解。 ?2、通過學(xué)生對知識的復(fù)習(xí)，學(xué)生鞏固能夠理解分數(shù)表示的不同 方法。? ?（二）數(shù)學(xué)思考：學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，能進行有條理的思考，對問題做出正確的答案。? ?（三）解決問題：? ??學(xué)生在解決問題中，初步學(xué)會與他人合作。????? （四）情感與態(tài)度：? 學(xué)生在自學(xué)、合作學(xué)習(xí)過程中，初步形成對不懂的地方提出疑問的意識，愿意對問題進行討論、發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。? 教學(xué)重點：? 加深對分數(shù)意義和性質(zhì)

2、的理解。? 教學(xué)難點：? 歸納、整理本單元的知識點。?教學(xué)準備：ppt? 教學(xué)方法：指導(dǎo)法、歸納法? 教學(xué)過程：?一、直接導(dǎo)入? ?? 1、課件出示課題:剛才我們已經(jīng)知道了整理的重要性，今天這節(jié)課我們就一起來整理一下我們學(xué)過的分數(shù)知識??? 二、整理知識? ??1、提供材料?出示：6/11?4/8??? ??2、交流?? ??提問：看到這些分數(shù)你想到我們學(xué)過的哪些知識？除了??你還想到了什么？???教師根據(jù)學(xué)生的回答課件出示各知識點。（分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關(guān)系、真分數(shù)與假分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)與小數(shù)的互化）這樣亂亂的我們看起來方便嗎？ 教

3、師讓學(xué)生自己獨立整理知識點。然后再把整理的結(jié)果讓孩子們匯報交流。? ?3．接下來我們一起來回憶和整理這些知識點主要講什么內(nèi)容？首先 讓孩子們向大家匯報小組討論的復(fù)習(xí)成果，再分析分數(shù)的意義?。 ??（1）分數(shù)的意義（PPT出示）? ?問，你知道單位“1”與分數(shù)單位的區(qū)別嗎？（然后PPT出示單位“1”與分數(shù)單位的區(qū)別，單位1表示一個物體、一個計量單位或者一個整體。分數(shù)單位表示：把單位“1”平均分成若干份，取其中1份的數(shù)。） ???③、分數(shù)與除法又有什么聯(lián)系呢？? 用字母怎么表示？抽生上臺板書：a÷b=a/b??(b?≠?0)?（抽生起來說一說，然后PPT出示101頁第1題，完成作業(yè)，正

4、確的孩子送給自己一顆聰明星。再PPT出示分數(shù)與除法的關(guān)系小結(jié)）? ??（2）真分數(shù)，假分數(shù)和帶分數(shù)? ??①同學(xué)們對分數(shù)的意義這部分知識掌握的很好，那么關(guān)于真分數(shù)和假分數(shù)，你們又掌握了多少了？什么叫真分數(shù)，假分數(shù)和帶分數(shù)？抽生回答。? ??預(yù)設(shè)：分子比分母小的是真分數(shù)，分子比分母大或與分母相等的是假分數(shù)，???或真分數(shù)<1,假分數(shù)>1或=1? ?。???（3）分數(shù)的基本性質(zhì)? ??①出示：什么是分數(shù)的基本性質(zhì)？???②追問：那需要注意什么？（0除外）? ? ??1、假分數(shù)與帶分數(shù)或整數(shù)的互化? ??????抽生回答：你能給大家說說假分數(shù)是怎樣化成帶分數(shù)或整數(shù)的嗎？? ??師：假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，我們是用（分子）除以（分母）商幾整數(shù)部分就是幾，分母不變余幾小數(shù)部分就是幾。? ???二、整理知識，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)? 回顧總結(jié)：教師用課件出示完整的知識網(wǎng)絡(luò)圖（希望孩子們在以后的學(xué)習(xí)中把學(xué)過的知識進行歸納總結(jié)，讓知識變得清晰明了）? ????三、補充練習(xí)? ????接下來是咱們爭取星星的時間了，這幾顆星看孩子們是否都能順利拿到，準備好了嗎