中考化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)案 第三單元課題1　水的組成

《中考化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)案 第三單元課題1　水的組成》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)案 第三單元課題1　水的組成（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、中考化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)案 第三單元課題1　水的組成 一、水的組成 1.水的物理性質(zhì) 純凈的水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的液體。在壓強為101千帕?xí)r，水的凝固點是0 ℃，沸點是100 ℃。4 ℃時水的密度最大，為1 g·cm-3。水結(jié)冰時體積膨脹，所以冰的密度比水小，冰浮在水面上。 2.水的組成 水是由氫和氧兩種元素組成的。水在歷史上曾經(jīng)被認(rèn)為是一種元素，電解原理的發(fā)現(xiàn)終于證明，水是一種化合物。水是由水分子構(gòu)成的，電解水實驗證明，水分子可以分解成兩種新的分子。 ［實驗探究］電解水實驗 （1）實驗裝置　如下圖所示。 通電分解水的簡易裝置 （2）實驗現(xiàn)象　與電源相連的兩極上都有

2、氣泡產(chǎn)生，且與電源正極相連的一端產(chǎn)生的氣體體積小，與負(fù)極相連的一端產(chǎn)生的氣體體積大，體積比約為1∶2。 （3）氣體檢驗　用帶火星的木條檢驗乙管中的氣體，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，證明是氧氣。用燃著的木條檢驗甲管中的氣體，能燃燒，火焰是淡藍(lán)色，是氫氣。 （4）實驗結(jié)論　水在通電條件下，發(fā)生分解反應(yīng)產(chǎn)生氫氣和氧氣。 水（H2O）氫氣（H2）+氧氣（O2） 要點提示 正極得氧，負(fù)極得氫。若將圖中正、負(fù)極反接，左邊試管得氧，右邊試管得氫。實驗中，電源要用直流電。干電池就是一種直流電源。家庭各種電器如電視、冰箱用的是交流電。 水的導(dǎo)電能力較弱，反應(yīng)較慢。電解水時在水里加入少量的硫酸或氫氧化鈉溶液，能增強

3、水的導(dǎo)電性。 二、氫氣 1.物理性質(zhì) 氫氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體，難溶于水，密度比空氣小得多，是相同條件下密度最小的氣體，所以命名為氫氣。 2.化學(xué)性質(zhì) 氫氣具有可燃性，在空氣（或氧氣）中燃燒時，放出大量的熱，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，在其火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)。(需要注意的是，混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生爆炸，因此，點燃?xì)錃馇?，一定要驗純? 3.氫氣的檢驗 用排水法或向下排空氣法收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，靠近火焰，然后移開拇指點火，如果發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純；聲音很小則表明氫氣較純。 三、單質(zhì)和化合物 單質(zhì)：由同種元素組成的純

4、凈物叫做單質(zhì)，如氫氣（H2）、氮氣（N2）和氧氣（O2）等。 化合物：組成中含有不同種元素的純凈物叫做化合物，如二氧化碳（CO2）和氧化鐵（Fe2O3）。 概念辨析 單質(zhì)和化合物都是純凈物。單質(zhì)和化合物的本質(zhì)區(qū)別是：前者由同種元素組成；后者由兩種或兩種以上的元素組成。 總結(jié)歸納 問題·思路·探究 問題為什么點燃?xì)錃馇靶枰灱儯? 思路：一切可燃性氣體或可燃性粉塵與空氣或氧氣充分混合后，遇明火均可能發(fā)生爆炸。各物質(zhì)都有一定的爆炸極限（能引起爆炸的濃度范圍）。氫氣的爆炸極限是4%～74.2%。 探究：由于氫氣的收集往往采用向下排空氣法，收集的氫氣中混有氧氣，氫氣與氧氣反應(yīng)，發(fā)生

5、爆炸。所以點燃前應(yīng)該驗純，以免發(fā)生意外，造成危險。可燃性氣體在點燃前都應(yīng)該驗純，特別是采用排空氣法收集的氣體。每種可燃性氣體都有“爆炸極限”，只要在爆炸極限內(nèi)，都易于爆炸。 典題·熱題·新題 例1在電解水的實驗中，正確的實驗現(xiàn)象是 （　?。? A.通電后，兩個電極上都有氣泡產(chǎn)生,過一段時間后，發(fā)現(xiàn)兩個玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為2∶1 B.負(fù)、正兩極分別有氫氣和氧氣產(chǎn)生，而且體積比約為2∶1 C.水是由氫、氧兩種元素組成的 D.水發(fā)生分解反應(yīng)，在插入正極的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣 思路解析：實驗現(xiàn)象是憑我們的感官感覺到的,如眼

6、看、鼻聞、觸摸等。而選項A所描述的，確實是我們通過眼睛看到的，并做了直接描寫，所以是題目所要求的答案。而B選項所描述為負(fù)、正兩極分別有氫氣和氧氣產(chǎn)生，且它們的體積分別是2∶1，只能通過我們進(jìn)一步的實驗，得出的結(jié)論，而不應(yīng)算作實驗現(xiàn)象，所以不是題目的答案。而C、D選項都是通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論，所以它們都不是本題的答案。 答案：A 深化升華 在做實驗或觀察實驗時，同學(xué)們要注意實驗現(xiàn)象和結(jié)論是兩個完全不同的概念，實驗現(xiàn)象是通過感覺器官獲得的，而結(jié)論則是根據(jù)現(xiàn)象推測得到的。 例2下列敘述正確的是

7、 （　?。? A.水是由氫氣和氧氣組成的 B.水分子是由氫單質(zhì)和一個氧原子組成的 C.水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的 D.水是由氫元素和氧元素組成的 思路解析：本題主要從宏觀和微觀角度考查水的組成。從宏觀角度講，水是由氫元素和氧元素組成的；從微觀角度講，一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。 答案：D 深化升華 此題涉及的實際上是概念問題，準(zhǔn)確的理解概念是解決此類問題的前提。物質(zhì)是由元素組成的，分子是由原子構(gòu)成的，牢牢記住這點即可。 例3下圖Ⅰ是電解水的簡易裝置，圖Ⅱ為電解水生成的氣體體積與時間關(guān)系圖，試完成下列問題： Ⅰ　 　　　

8、　　　　　　?、? （1）若甲管生成氣體A，則b應(yīng)接電源　　　極。 （2）氣體B以帶火星的木條檢驗，產(chǎn)生的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　，說明氣體具有的性質(zhì)是　　　　　　　　　。 （3）實驗室可用什么方法收集氫氣和氧氣？這是根據(jù)氣體的什么性質(zhì)？ （4）4分鐘后，甲、乙排出管內(nèi)水的體積比為多少？ 思路解析：本題應(yīng)從圖Ⅱ著眼，在橫坐標(biāo)上取一點，發(fā)現(xiàn)相同時間內(nèi)A氣體體積大于B氣體體積，故A為氫氣，B為氧氣。其他各問題就可順利作答了。 答案：（1）負(fù) （2）帶火星木條復(fù)燃　助燃性 （3）都可用排水集氣法；氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水 （4）V甲∶V乙=2∶1 深化升華 本題考查學(xué)生對電

9、解水實驗現(xiàn)象的理解和記憶?？疾榉绞捷^靈活，有簡答、填空、識圖等形式。既考查了相關(guān)化學(xué)知識，又將數(shù)學(xué)、物理知識運用于化學(xué)中，因此綜合性較強。 例4下列說法錯誤的是 （　?。? A.點燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗氫氣的純度 B.氫氣不純（混有空氣或氧氣）遇火一定能發(fā)生爆炸 C.任何可燃性氣體或可燃性的粉塵如果跟空氣充分混合遇火都可能發(fā)生爆炸 D.家庭中若發(fā)現(xiàn)煤氣或液化氣泄漏時，應(yīng)杜絕一切明火，以防發(fā)生爆炸 思路解析：任何可燃性氣體混有空氣或氧氣時遇明火都有可能發(fā)生爆炸，點燃時必須驗純。氫氣具有可燃性，

10、因此，使用前必須驗純。氫氣與空氣或氧氣的混合氣體在爆炸極限內(nèi)才發(fā)生爆炸。 答案：B 深化升華 凡是可燃?xì)怏w點燃以前都需要驗純，驗純的方法與氫氣的驗純方法一致。同學(xué)們可從現(xiàn)在開始積累，并將積累的內(nèi)容制成卡片,便于記憶。 例5下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是 （　?。? A.二氧化碳 B.液氧 C.冰水混合物 D.河水 思路解析：單質(zhì)是由一種元素形成的純凈物。河水是不純凈的水，屬于混合物。 答案：B 深化升華 此題是一道概念題，理解概念時一定要注意其中的關(guān)鍵詞，如單質(zhì)的概念“由同種元素形成的純凈物”，其中“同種元素”“純凈物”就是關(guān)鍵詞，也就是說單質(zhì)必須同時滿足這兩個條件。