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1、(春)二年級數學下冊 第二單元《甜甜的夢 千米、分米、毫米的認識》教案 青島版
一、教學目標
1、知識與技能目標
使學生在具體的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含義，初步建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念。
2、過程與方法目標
知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能進行長度單位間的簡單換算。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
經歷實際測量的過程，感受數學和生活的密切聯系，產生對身邊事物長度的關注與好奇心，能積極地參與測量，體驗數學學習的樂趣。
二、教學重點及難點
教學重點：能在具體的情境中估計并測量物品的長度是本課教學的重點。
教學難點：幫助學生建立1毫米、1
2、分米的長度觀念是本課教學的難點?。
三、學具準備：
學生： 直尺一把（帶刻度的，并且刻度要清晰）
硬幣一枚（一分的）
四、教學的過程
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
1、談話引入：同學們，你們喜歡孫悟空嗎？誰能介紹一下孫悟空的本領？有一個小朋友叫甜甜，他也很喜歡孫悟空，晚上在夢中還和孫悟空比本領呢！我們一起看看他們都在比什么？（出示情境圖）
2、 搜集信息：你看到了什么？
3、 提出問題：你能提出什么問題？（根據學生的提問，板書有價值的數學問題）
[設計意圖：富有童趣的童話素材，有利于激發(fā)起學生的學習興趣，調動學生的各種感官去搜集信息、提出問題。]
3、
二、自主探究，解決問題
1、認識1毫米。
（1）猜測
師 ：孫悟空把金箍棒變成5毫米長，請猜一猜，5毫米有多長？請用自己喜歡的方式表示猜測的長度。
（2）驗證
師： 5毫米到底有多長呢？請同學們拿出直尺仔細觀察，把你的想法在組內說一說。
（3）交流
師：那個組愿意把你們的想法向大家交流一下？（引導學生說出一小格是1毫米，5小格就是5毫米 ）
（4）鞏固
師：同學們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長度（厚、高、寬）約是1毫米呢？(硬幣，身份證，公交卡，十張紙)請同學們學用手比劃1毫米有多長。
（5）練習 60毫米=（）厘米 120毫米=（）厘米
4、 8厘米=（）毫米
課本自主練習第二題
（6）小結
師：剛才，同學們通過小組合作探究，認識了新的長度單位----毫米，思考一下毫米與前面我們認識的長度單位厘米（一年級下冊第七單元阿福的新衣）有什么關系。
板書：1厘米=10毫米
2、認識1分米。
（1）、猜測。
師：后來，孫悟空又把金箍棒變長了，變到10厘米長了，你認為現在的金箍棒有多長？把它在練習紙畫下來。
（2）驗證。
師：拿出直尺，驗證一下，你剛才猜的怎么樣？同桌互相說說。
（3）交流
師：誰愿意說說10厘米到底有多長？（引導學生在尺子上找出10厘米，認識10厘米就是1分米。
板書： 1分
5、米=10厘米
（4）鞏固
同學們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長度（厚、高、寬）約是1分米呢？（小朋友的手長，粉筆盒的高度）請同學們學用手比劃1分米有多長。
（5）練習 60厘米=（）分米 120分米=（）厘米=（）毫米
100毫米=（）厘米=（）分米
課本自主練習第十題
（6）小結
同學們通過小組合作探究，認識了新的長度單位----分米，思考一下分米與前面我們認識的長度單位毫米、厘米、米有什么關系。
3、認識1千米。
（1）猜測。
師：孫悟空為了顯示出他的本領，他還把金箍棒一下子變成1千米長，仔細觀察圖畫，你能通過圖中提供
6、的信息，說說1千米有多長嗎？
（2）舉例說明（也可以引導學生實地感受）。
A：一個人伸開雙臂大約1米，1千米大約需要1000名同學拉起手的總長度。
B：你知道我們學校操場的跑道一圈是多少米嗎？幾圈是1千米呢？引導學生借助計量單位“米”體會1千米的實際長度，知道1千米就是1000米，千米又叫公里，用Km表示。
板書 1千米=1000米
（3）舉例體會。
師：同學們沿200米的跑道走5圈，體會1千米的距離有多遠，并記錄所用時間。
誰能說一說從你家到學校的距離大約是多少千米？
（4）練習 1200分米=（）米 5千米=（）米
1千米=（）米
7、 1米=（） 分米=（）厘米=（）毫米
課本自主練習第2題
（5） 小結
同學們通過小組合作探究，認識了新的長度單位----千米，思考一下千米與前面我們認識的長度單位毫米、厘米、分米、米有什么關系。
師：毫米、厘米、分米、米、千米都是計量物體長度的單位，叫做長度單位。
[設計意圖：結合故事情境，讓學生經歷猜想---驗證---感知---應用的過程，讓學生自主探索、合作交流中解決問題，使學生在做數學的過程中，建立起長度單位的表象，體驗到數學與生活的密切聯系，加深對長度單位概念的認識。]
三、自主練習，應用拓展
1、自主練習第1題。
（1）同桌交流。
8、
（2）教師說長度，學生用手勢表示。要求：速度要快而且要準確。
2、第2題。（先猜單位再量一量）
量一量1元錢硬幣的厚度是（ ）
量一量數學課本的長度是 （ ）
量一量課桌的高度是（ ）
3、 自主練習的第4題。(重點引導學生聯系生活去辨析)
先讓學生獨立填寫，集體訂正時讓學生說一說理由。
[設計意圖：通過設計趣味性和操作性的練習，讓學生在手勢游戲的比劃中培養(yǎng)學生的空間觀念，在猜測、操作的過程中，加深學生對長度單位的理解。]
五、課堂小結、交流評價
本節(jié)課以喜聞樂見的童話故事引入，把學生帶進了有趣的數學課堂，學生始終以積極的態(tài)度投入到學習中。通過放手讓學生猜一猜、估一估、量一量的實踐活動，體會1毫米、1分米、1千米有多長，加深學生對長度單位的認識，形成長度觀念，體驗學習的樂趣。教學中注重給學生提供自主練習與合作交流的時間和空間，使學生經歷觀察、操作、探索、交流的過程，培養(yǎng)學生的學習能力，加強數學與生活的聯系。
(春)二年級數學下冊 第二單元《甜甜的夢 千米、分米、毫米的認識》教案 青島版
