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1、三年級數(shù)學(xué)下冊 五 統(tǒng)計 條形統(tǒng)計圖教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo)：
??? 1.經(jīng)歷讀條形統(tǒng)計圖并根據(jù)圖中的數(shù)求平均數(shù)的過程。
??? 2.能讀懂條形統(tǒng)計圖，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步了解“平均數(shù)”的意義。
??? 3.體驗解決問題策略的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：
在統(tǒng)計圖上了解數(shù)學(xué)信息。
教學(xué)難點：
根據(jù)掌握的數(shù)學(xué)信息解決實際問題。
教學(xué)過程：
??? 一、導(dǎo)入新授：
??? 開心詞典對某個答案的統(tǒng)計情況、挑戰(zhàn)主持人對某個選手的支持情況等等都利用了統(tǒng)計圖。統(tǒng)計圖給人以清晰明了的認(rèn)識。
??? 二、新授：
??? 出示課本56頁的例題，在一次“保護(hù)環(huán)境”活動
2、中，三（2）班第四組5名同學(xué)收集廢舊電池數(shù)量的統(tǒng)計圖。
??? 1.讓學(xué)生讀圖，說說從統(tǒng)計圖中得到了哪些信息。
??? 張紅云收集的最多，是19枚。
??? 馬波和李云萍收集的一樣多，是16枚。
??? 李強(qiáng)收集的最少，是11枚。
??? ……
??? 2.算一算：平均每人收集了多少張？
??? （1）讓學(xué)生先試著用自己的方法計算。
??? （2）交流計算方法。
??? （11+19+16+18+16）÷5
??? =80÷5
??? =16（枚）
??? 在計算加法求和時，可讓學(xué)生介紹自己的算法。
??? ①把16作為基準(zhǔn)數(shù)，多加少減。
??? ②把11作為基準(zhǔn)數(shù)，多加。
??? ③把19作為基準(zhǔn)數(shù)，少減。
??? 三、議一議：
??? 收集最多的比平均數(shù)多幾枚？收集最少的比平均數(shù)少幾枚？
??? 要讓學(xué)生實際比一比，進(jìn)一步感受“平均數(shù)”的實際意義。
??? 四、練一練：
??? 課本57 頁第1題：讓學(xué)生自己完成，然后重點交流（2）、（3）兩個問題。
五、作業(yè)：
課本57頁第2題
三年級數(shù)學(xué)下冊 五 統(tǒng)計 條形統(tǒng)計圖教案 冀教版
