《(春季版)一年級品生下冊《瞧我多精神》導學案 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(春季版)一年級品生下冊《瞧我多精神》導學案 鄂教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、(春季版)一年級品生下冊《瞧我多精神》導學案 鄂教版
課題
《瞧我多精神》
課型
綜合課型
主備人
復備人
本周行為
訓練重點
班級
小組
學習小主人
學習
目標
1、我懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌的關系。
2、表現(xiàn)對坐立走姿勢正確者的欣賞。
3、培養(yǎng)正確的坐立走姿勢。
重、難點預測
學習正確的坐立走姿勢。正確的坐立走的姿勢。
學習過程
教師“復備”欄或學生筆記欄
點燃激情，導入新課；
資料交流，欣賞姿勢。
1、師：同學們，喜歡看電視嗎？（學生答）今天老師帶來了一段錄像，請同學們仔細看，然后說一說你
2、看到了什么？感覺怎么樣？（放閱兵式錄像）
2、師：哪位小朋友先說？（可能說很整齊、真精神、很好看......）
師：喜歡他們這樣的姿勢嗎？（學生答）
小結：老師也非常喜歡！他們的姿勢多美啊！真精神！你們想不想和他們一樣精神？（學生答）
3、揭示課題：今天我們就來學習第五課《看我多精神》，學了之后，我們也會和他們一樣精神的。（師板書課題）。
師：請同學們精神飽滿地讀一遍課題。（學生讀）
師：老師發(fā)現(xiàn)同學們個個都很精神！你們能象現(xiàn)在這樣精神飽滿地上好這節(jié)課嗎？
同伴互助，交流分享
1、誰能說一說，在我們學校的生活中，你經(jīng)?？吹侥男┳藙荩浚▽W生交流）
2、根據(jù)學生的交流板書
3、“站、坐、走”。
3、現(xiàn)在，我們來學習正確的站、坐、走的姿勢。（請看屏幕）
活動二：
說一說，做一做。
（1）“坐如鐘”是什么樣子？課件演示，學生觀看。（板書關鍵字：端正）
師：同桌比一比，看誰坐得最端正、最精神？
（2）“站如松”是什么樣子？課件演示，學生觀看。（板書關鍵字：直立）學生起立，練習站姿。
（3）“走如風”是什么樣子？課件演示，學生觀看。（板書關鍵字：輕快）指生表演“走姿”。強調應注意的問題。
活動三：分小組進行練習。選出走得最好的同學參加比賽。
（1）小組活動，練習走姿。師巡視指導。
（2）表演比賽“看誰走得最精神”。然后請學生說一說自己的感覺。
活動四：
4、做相反的動作。
（1）生：我說“坐”，你就“站”。聽明白了嗎？
（2）開始活動。（提醒學生：入坐要輕，保持正確的姿勢。）
（3）師評價：XXX等同學反應快，能保持正確的姿勢，真精神。
過渡小結：正確的姿勢不光給人美的感受，還有利于身體的健康發(fā)育，促進“脊柱”的正常生長。所以，我們要堅持正確的坐、立、走的姿勢。那么，姿勢不正確會怎樣呢？你知道嗎？
三、合作探究，共同成長
A、各學習對子暴露對學不能解決的疑問，組長組織小組成員相互交流，嘗試解決，小組長梳理總結。
B、組內交流對學成果，展示區(qū)板書小組群學成果及群學后仍舊不懂的問題。
C、教師引導組間互學，解決各組的疑難問題。
D、教師到各組巡視，調查學情，將本課的重點、疑難點梳理出來，劃分為若干個任務。組長到“任務報到站”自主領取大展示的任務，然后進行合理分工，組內進行“預展”。
四、主動展示，張揚個性
學法指導：
1、在合作之前要充分獨學，完成自主練習。
2、根據(jù)導學案展開學習，遇到自己解決不了的問題打做標注。
溫馨提示：我還會使用雙色筆呢！
展示時，其他小組要認真傾聽和評價喲！也可以進行補充，并試著讀一讀。
(春季版)一年級品生下冊《瞧我多精神》導學案 鄂教版
