2022年高中地理 第二單元第三節(jié) 水圈和水循環(huán)（第1課時）教學案 新人教版必修1

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1、2022年高中地理 第二單元第三節(jié) 水圈和水循環(huán)（第1課時）教學案 新人教版必修1 ※目標預覽※ 1．了解水循環(huán)的概念。 2．運用示意圖，說明水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。 3．了解河流主要的補給方式。 4．理解水循環(huán)的地理意義，增強水資源保護意識。 ※課前預習※ 一、水圈的組成 二、水循環(huán)及其地理意義 （1）水循環(huán)按其發(fā)生的空間范圍不同，分為 、 、 。 （2）水循環(huán)的主要環(huán)節(jié) 類型 主要環(huán)節(jié) 海陸間循環(huán) 蒸發(fā)，___________，降水，________， 下滲，_____________ 海上內(nèi)循

2、環(huán) __________，降水 陸上內(nèi)循環(huán) _________，蒸騰和蒸發(fā) （3）地理意義 （4）河流的補給類型 ※預習測試※ 1．通常所說的水資源，是指目前人類可以大量利用的(　　) A．冰川水、河水、湖泊水 B．河水、湖泊淡水、淺層地下水 C．冰川水、大氣水、土壤水 D．大氣水、湖泊淡水、沼澤水 ※課堂生成※ 【探究1】通過繪制水循環(huán)示意圖說明水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。 a b c d

3、 e f g h i 【典型例題1】讀“地球上的水循環(huán)圖”，完成下列問題。 (1)在圖中補畫出五個箭頭，完成水循環(huán)的全過程。 (2)填寫圖中各代號在循環(huán)中所代表的環(huán)節(jié)： A______，B______，C__________，D__________，E__________，F(xiàn)__________，G__________。 (3)圖上水循環(huán)

4、發(fā)生的領域有______________之間、____________________之間、__________之間。 【探究2】理解水循環(huán)的地理意義，增強水資源保護意識。 1．水循環(huán)的地理意義：①聯(lián)系四大圈層；②促進陸地水體更新維持水的動態(tài)平衡；③改變地表形態(tài)；④促進各種化學元素的遷移 2．水是可以循環(huán)的，但是否就是“取之不盡、用之不竭”的呢？ 【典型例題2】 1．“一滴水借助水循環(huán)，可以匯入大海的波濤，可以化為高山的彩虹，可以變?yōu)榈孛娴姆e雪，融化后滲入地下，可以被植物的根系吸收”。這一段話說明水循環(huán)聯(lián)系的圈層有①水圈? ②巖石圈? ③生物圈? ④大氣圈

5、 （ ） A．①④???? B．①③???? C．③④???? D．①②③④ 【方法指導】水循環(huán)類型比較 類型 海陸間循環(huán) 陸上內(nèi)循環(huán) 海上內(nèi)循環(huán) 循環(huán) 及環(huán) 節(jié) 特點 最重要的水循環(huán)，使陸地水得到補充，水資源得以再生 降水量很小 降水量最大 【探究3】了解河流主要的補給方式。 （1）河流的主要補給類型有哪些？ （2）學生讀圖2-3-4，分析河流徑流量與降水量的關(guān)系。 （3）學生讀圖2-3-5，分析冰川補給的河流徑流量與氣溫的關(guān)系。 【典型例題3】讀“我國東北某河流的流量變化圖”，回答問題

6、。 (1)該河表示我國東北地區(qū)某河流的徑流量變化示意圖，ABC分別表示河流的三種補給形式：A______________，B__________________，C____________。 (2)A形成______汛，B形成______汛。 (3)C補給量最少的時期應是該河的徑流量__________（最大、最小）的時期。 (4)為保證該地區(qū)用水，人們在河上__________，建壩以后的流量曲線應是①還是②？__________，因為________________________________________________________。 ※隨堂鞏固※ 1．關(guān)于

7、水圈的敘述，正確的是 （ ） A．地球上的水呈固態(tài)和液態(tài)分布 B．水圈是一個連續(xù)規(guī)則的圈層 C．水圈是一個不連續(xù)不規(guī)則的圈層 D．水圈是一個連續(xù)而不規(guī)則的圈層 2.水圈中儲量最多的水和儲量最多的淡水分別是： ( ) A．海洋水和淡水湖泊水 B．海洋水和地下淡水 C．海洋水和冰川 D．海洋水和陸地水 3.用地理的觀點，對詩句“奔流

8、到海不復回”的理解，正確的是 （ ） A. 此詩科學地反映了水循環(huán)原理 B．由于當時科技水平的限制，此詩未能科學地揭示水循環(huán)規(guī)律 C．此詩能揭示鋒面雨的形成原理 D．此詩說明氣旋能形成一定的降水 4.解決淡水危機的措施有 ( ) ①改變不穩(wěn)定的大氣環(huán)流，平衡水資源時空分布 ②利用洋流發(fā)電，降低洋流流速 ③建立蓄水工程或跨流域調(diào)水 ④防止水污染，科學用水，合理用水 A．①② B．②③

9、 C．③④ D．①④ 5.黃河下游的河床高出兩岸的地面數(shù)米，河水與兩側(cè)地下水之間的補給關(guān)系是 ( ) A．地下水補給河水 B．河水補給地下水 C．河水和地下水互補 D．二者互不補給 6.下圖為水循環(huán)示意圖，讀圖并回答： （1）完成A、C、D三處箭頭。 （2）填寫圖中代號所代表的水循環(huán)環(huán)節(jié)的名稱A________________、C______________、F________________ 、 G_______________ 。 （3）圖中沒

10、有參與海陸間大循環(huán)的環(huán)節(jié)主要是（填字母）________________。 （4）人類影響最大的水循環(huán)環(huán)節(jié)是（ ） A．地下徑流 B．地表徑流 C．降水 D．蒸發(fā) （5）水循環(huán)的主要動力是 （ ） A．太陽輻射 B．重力 C．大氣運動 D．水的三相變化 ※變式測試※ 1．下列水循環(huán)的環(huán)節(jié)中，跨流域調(diào)水能夠直接對其產(chǎn)生某些影響的是 （ ） A．地表徑流?? ?B．海水蒸發(fā)??? C．植物蒸騰???? D．水汽輸送 2．自然地理環(huán)境各要素通過水循環(huán)、大氣循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過程，進行著物質(zhì)遷移和能量交換，形成了一個相互滲透、相互制約和相互聯(lián)系的整體。讀圖回答 若此圖為海陸間水循環(huán)側(cè)視圖，則 A．c為海洋，b為陸地 B．環(huán)節(jié)②表示植物蒸騰和陸地水蒸發(fā) C．環(huán)節(jié)③為人類提供了重要的淡水資源 D．環(huán)節(jié)①④均能造成黃土高原的千溝萬壑 ※小結(jié)反思※