一年級(jí)品德下冊(cè) 我有兩件寶教案2 科教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):105714226 上傳時(shí)間:2022-06-12 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?3.50KB
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1、一年級(jí)品德下冊(cè) 我有兩件寶教案2 科教版 活動(dòng)目標(biāo):讓學(xué)生了解雙手和大腦是認(rèn)得兩件寶,并感受勤用手腦的樂(lè)趣。 第一課時(shí): 神奇的手 活動(dòng)目標(biāo): 1、讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。 2、認(rèn)識(shí)自己的雙手,為自己一有一雙靈巧的手而高興。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 將學(xué)生分成若干,每組一個(gè)面具,一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。手電筒。 活動(dòng)過(guò)程: 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)語(yǔ):我們都有兩件寶——雙手和大腦, 只有用手又用腦,才能有創(chuàng)造。接下來(lái),咱們就來(lái)比賽,看看誰(shuí)最會(huì)用手。 教師以激勵(lì)的形式促使學(xué)生對(duì)手和腦產(chǎn)生神奇的感覺(jué)。 二、活動(dòng): 1、猜謎:謎語(yǔ):十個(gè)兄弟親一家,高矮不

2、同本領(lǐng)大,學(xué)習(xí)勞動(dòng)全靠它。(謎底:手) 2、手影戲:同學(xué)們,你們看過(guò)皮影戲嗎?今天,我們就一起來(lái)玩玩吧。(1)兩個(gè)學(xué)生在手電筒前用手做出小狗和小鳥的影子,并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。(2)老師配音:小狗花花今年兩歲,渾身上下烏黑發(fā)亮,是一條善良的狗,它最喜歡到山坡上散步。(3)老師問(wèn):接著玩,你們的手還能變出什么呢? 3、用“手能……”“手可以……”造句子。 4、讓學(xué)生想像人如果沒(méi)有手會(huì)怎么樣。 學(xué)生表演:系鞋帶、寫字等。將學(xué)生的手捆綁起來(lái),讓學(xué)生完成這些任務(wù),讓學(xué)生體驗(yàn)手的作用,同時(shí)理解那些殘肢的人的難處。 5、教師指導(dǎo)語(yǔ):我們的手可真神奇,除了會(huì)做事、會(huì)表演、會(huì)說(shuō)話外還可以代

3、替眼睛呢!閉上眼睛,看看你的手能認(rèn)出哪些東西。(1)師事先準(zhǔn)備一個(gè)盒子,里面裝上各種各樣的東西。給學(xué)生蒙上眼睛,然后讓他們到盒子里摸東西,并說(shuō)出他們摸到的是什么東西。(2)給學(xué)生蒙上眼睛,請(qǐng)他通過(guò)手的觸摸辨認(rèn)同學(xué)或老師,說(shuō)出確認(rèn)是誰(shuí)的理由。 這種謎語(yǔ)的形式即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又滲透了手的功能。 讓學(xué)生親身參與手影戲的表演,學(xué)生更加興趣、主動(dòng),感受手的奇妙。 用手能干什么造句,讓學(xué)生聯(lián)系生活,感受手的作用。 學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,體驗(yàn)手的作用。 這種摸一摸、猜一猜的活動(dòng)形式,適合學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)。 三、小結(jié): 同學(xué)們,今天在這里玩的

4、動(dòng)手游戲,回家也可以與爸爸媽媽一起玩,一起體會(huì)手的神奇! 這種做法既讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,又給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。 第二課時(shí): 人體司令部——腦 活動(dòng)目標(biāo): 1、讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)腦的樂(lè)趣。 2、認(rèn)識(shí)自己的大腦,為自己一有一個(gè)聰明的大腦而高興。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 大腦的標(biāo)本圖片、兒歌等。 活動(dòng)過(guò)程: 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)語(yǔ):我們都有兩件寶——雙手和大腦, 只有用手又用腦,才能有創(chuàng)造。接下來(lái),咱們就來(lái)比賽,看看誰(shuí)最會(huì)用腦,學(xué)習(xí)創(chuàng)造。 以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。 二、活動(dòng): 1、猜謎:教師說(shuō)出謎底為大腦的謎語(yǔ)讓學(xué)生猜。2、思考交流:你們知道大腦長(zhǎng)

5、得什么樣子嗎?它有什么分工呢?為什么把大腦叫做人體司令部? 3、比一比:(1)誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將兒歌背誦下來(lái),又能配上優(yōu)美的動(dòng)作表達(dá)兒歌的內(nèi)容。 (2)15分鐘后,學(xué)生展示自己的才能,匯報(bào)表演。(兒歌《小蜜蜂,把花采》內(nèi)容:小蜜蜂,把花采,聽我報(bào)報(bào)花名來(lái)。一月你把迎春采,二月杏花大放開,三月桃花顏色俊,四月梨花遍地白,五月石榴紅似火,六月荷花水上排,七月茉莉人人愛,八月桂花香滿懷,九月菊花頭上戴,十月佛手賽金釵,十一月你把雪花采,十二月梅花朵朵開) 4、用“大腦能……”“大腦可以……”造句子。 5、讓學(xué)生想像人如果沒(méi)有大腦會(huì)怎么樣。 6、“手腦運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng):(1)剪紙比賽。(2)折紙比賽。(3)小發(fā)明比賽。 7、教師指導(dǎo)語(yǔ):我們的手和腦可真神奇,用手又用腦,才能有創(chuàng)造!同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中,如果經(jīng)常用手用腦,相信,大家的動(dòng)手動(dòng)腦能力一定會(huì)大大提高,就會(huì)越變?cè)铰斆鳌? 猜謎的形式合乎學(xué)生的好奇心。 根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生自己思考交流大腦的作用,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到激發(fā)。 比一比,讓學(xué)生體驗(yàn)大腦的神奇。 造句的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到更多的大腦的功能。 讓學(xué)生親身動(dòng)手和腦進(jìn)行各種比賽,體驗(yàn)大腦和手的神奇。 三、小結(jié):俗話說(shuō):腦子不用會(huì)生銹,雙手不用要落后,同學(xué)們今后不光用勤動(dòng)腦,更要勤動(dòng)手。能行嗎?

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