2022年高中數(shù)學必修四 《任意角的三角函數(shù)》2教案

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1、2022年高中數(shù)學必修四 《任意角的三角函數(shù)》2教案 教學目標 知識 與技能 1．理解并掌握有向線段的概念； 2.正確利用與單位圓有關(guān)的有向線段，將任意角的正弦、余弦、正切函數(shù)值表示出來，即用正弦線、余弦線、正切線表示出來. 過程 與方法 畫出正弦線，余弦線，正切線，觀察體會 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合思想 重 點 正弦、余弦、正切函數(shù)值的幾何表示. 難 點 正弦、余弦、正切函數(shù)值的幾何表示. 關(guān) 鍵 正切線的正確畫法 教學方法 及課前準備 教學流程 多媒體輔助 教學內(nèi)容 一、問題情境 1．情境引入：我們已學過任意角三角函數(shù)，給

2、出了任意角的正弦、余弦、正切的定義. 2．提出問題：能不能用幾何元素表示三角函數(shù)值？例如，能不能用線段表示三角函數(shù)值？ 二、學生活動 學生思考，討論，回答.討論可能沿著下面的方向進行： 1.通過聯(lián)想，可以提出 問題1：在初中，我們知道銳角三角函數(shù)可以看成線段的比，那么，任意角的三角函數(shù)是否可以也看成是線段的比呢？ 2.明確問題，可以提出 問題2：問題1的實際意義是什么？什么叫做三角函數(shù)？任意角的三角函數(shù)是怎樣定義的？ 由此可以進一步明確問題1的意義.具體地，以正弦函數(shù)為例，當前的問題就是怎樣用幾何元素表示.（這里的是角終邊上任一點的坐標） 2.簡化問題，可以提出 問題3

3、：能進一步簡化問題嗎？是否可以在角的終邊上取一個特殊點，使得三角函數(shù)值的表達式更為簡單？ 結(jié)論是，當點在以原點為圓心，半徑為1的圓（單位圓）上時，，而的函數(shù)值分別為點的縱坐標和橫坐標. 三、建構(gòu)數(shù)學 1.有向線段 （1）提出解決問題1的關(guān)鍵就這樣解決 問題4：怎樣表示點的縱，橫坐標？能不能用線段表示坐標？ 圍繞著如下問題進行討論： 問題5：坐標是什么？ 問題6：能不能用線段表示坐標？能不能用線段表示數(shù)？怎樣才能做到這點？ 問題7：和初中的銳角三角函數(shù)相比，我們現(xiàn)在面臨的情況有什么不同？ 通過討論，得到以下共識：為了用線段表示數(shù)，我們需要規(guī)定線段的方向. （2）

4、給出有向線段、有向線段的數(shù)量、有向線段的長度的概念. 下圖軸上，的數(shù)量分別是多少？ 。 。 。 。 。 。 A C B 有向線段的數(shù)量：. 1 O x y M P 角的終邊 2.正弦線和余弦線 （1）問題8：怎樣用有向線段表示正弦函數(shù)值？ 圍繞著問題8，作出表示正弦值的有向線段，得到正弦線的概念. （2）由學生仿照正弦線，得到余弦線. . 有向線段分別叫做角的正弦線、余弦線. 小結(jié)：我們已經(jīng)得到角的正弦線、余弦線、正切線，它們都是與單位圓的弦有關(guān)的線段. 3.正切線 （1）探索討論 問題9：能不能用有向線段表示

5、角的正切呢？ 問題10：正切函數(shù)值是怎樣定義的？怎樣才能簡化定義中的表達式？這個表達式和正弦函數(shù)值的表達式有什么不同？怎樣才能使表達式的分母為1？ （2）先解決問題的一部分 當角的終邊上存在橫坐標為1的點時（這時角的終邊在軸的右側(cè)），怎樣用有向線段表示正切函數(shù)值？ （3）再解決剩余的問題. 當角的終邊上不存在橫坐標為1的點時（這時角的終邊在軸的左側(cè)），怎樣用有向線段表示正切函數(shù)值？ 通過討論，得到下面的結(jié)論. （4）正切線 正切線一般可按如下方法作出：如下圖所示，過點作單位圓的切線（軸的垂線），它與角終邊所在直線交于點，則有向線段即為角的正切線. 1 O x y A

6、 T 角的終邊 1 O x y 角的終邊 A T ，因此，我們把有向線段叫做角的正切線. 3.三角函數(shù)線： 課堂同步練習： 練習：可以討論課本P16練習第7題. 例1．比較下列各組數(shù)的大?。? （1）和 （2）和 （3）和 （4）和 分析：三角函數(shù)線是一個角的三角函數(shù)值的體現(xiàn)，從三角函數(shù)線的方向看出三角函數(shù)值的正負，其長度是三角函數(shù)值的的絕對值.比較兩個三角函數(shù)值的大小可以借助三角函數(shù)線 思考：根據(jù)單位圓中三角函數(shù)線，探究： （1）正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的值域； （2）正弦函數(shù)、余弦函數(shù)在區(qū)間上的單調(diào)性； （3）正切函數(shù)在區(qū)間上的單調(diào)性 課堂要求學生掌握的內(nèi)容：五、總結(jié)反思 單位圓和三角函數(shù)線是研究三角函數(shù)的幾何工具，它是數(shù)形結(jié)合思想在三角函數(shù)中的體現(xiàn)，我們應掌握三角函數(shù)線的作法，并能運用它們解決一些有關(guān)三角函數(shù)的問題，注意在用字母表示有向線段時，要分清起點和終點，書寫順序要正確. 板書 設(shè)計 課后 作業(yè) 課本P23習題1.2第2題. 課后 反思 與 反饋