《《慈母情深》課件 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《慈母情深》課件 (2)（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟1慈慈母情母情深深梁曉聲梁曉聲2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟23.3.識(shí)記詞語(yǔ)識(shí)記詞語(yǔ) 慫恿（慫恿（sng yngsng yng） 桀驁（桀驁（jiji o o）不馴）不馴 l怪誕（怪誕（d dn n） 虎視眈眈（虎視眈眈（dndndndn） l疥瘡（疥瘡（ji chungji chung） 綽綽（綽綽（chu chuchu chu）l咕噥（咕噥（g nongg nong ） 呵（呵（ hh ）斥）斥l內(nèi)疚（內(nèi)疚（ jiji ） 祈禱祈禱 （q doq do）l龜裂（龜裂（jn lijn li） 竹篾（竹篾（mimi）4. 4. 初步談?wù)勎恼履?/p>
2、里表現(xiàn)初步談?wù)勎恼履睦锉憩F(xiàn)母母“慈慈”哪里說(shuō)明哪里說(shuō)明情情“深深”2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟3目標(biāo)引領(lǐng)目標(biāo)引領(lǐng)l1.1.理解文意，概括母親形象，體會(huì)理解文意，概括母親形象，體會(huì)作者和母親之間的母子深情。作者和母親之間的母子深情。l2.2.學(xué)習(xí)本文選取典型事例和抓住主學(xué)習(xí)本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫(huà)人物形象，突出人物品要特征刻畫(huà)人物形象，突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法。質(zhì)的寫(xiě)法。l3.3.聯(lián)系生活體驗(yàn)、體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)。聯(lián)系生活體驗(yàn)、體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)。2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟4預(yù)習(xí)展示預(yù)習(xí)展示l1.1.作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 梁曉聲梁曉聲 (1949(1949) )原名梁原名梁紹生
3、，哈爾濱人，祖籍山東榮成。紹生，哈爾濱人，祖籍山東榮成。著著名作家、編劇名作家、編劇。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員。現(xiàn)為北京語(yǔ)言大學(xué)人文學(xué)員會(huì)委員?，F(xiàn)為北京語(yǔ)言大學(xué)人文學(xué)院教授。院教授。19771977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。曾參加黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，歷系。曾參加黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，歷任農(nóng)工，北京電影制片廠編輯、編劇，任農(nóng)工，北京電影制片廠編輯、編劇，中國(guó)兒童電影制片廠編輯、編劇。下中國(guó)兒童電影制片廠編輯、編劇。下鄉(xiāng)時(shí)期開(kāi)始發(fā)表作品。鄉(xiāng)時(shí)期開(kāi)始發(fā)表作品。 2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟5l著有長(zhǎng)篇小說(shuō)著有長(zhǎng)篇小說(shuō)一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白、
4、從復(fù)旦到北影從復(fù)旦到北影、雪城雪城等，中等，中篇小說(shuō)集篇小說(shuō)集人間煙火人間煙火，短篇小說(shuō)集，短篇小說(shuō)集天若有情天若有情、白樺樹(shù)皮燈罩白樺樹(shù)皮燈罩、死神死神等，并發(fā)表大量散文、雜文、等，并發(fā)表大量散文、雜文、隨筆及電影、電視劇劇本，至今累計(jì)隨筆及電影、電視劇劇本，至今累計(jì)10001000余萬(wàn)字。短篇小說(shuō)余萬(wàn)字。短篇小說(shuō)這是一片神這是一片神奇的土地奇的土地獲獲19821982年全國(guó)短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，年全國(guó)短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，中篇小說(shuō)中篇小說(shuō)今夜有暴風(fēng)雪今夜有暴風(fēng)雪、短篇小、短篇小說(shuō)說(shuō)父親父親分獲分獲19841984年全國(guó)中短篇小年全國(guó)中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。說(shuō)獎(jiǎng)。2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟62022-6-1
5、2滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟72.2.寫(xiě)作背景：請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)以下資料推測(cè)一下寫(xiě)作背景：請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)以下資料推測(cè)一下19631963年的中國(guó)普通人的生活狀況。年的中國(guó)普通人的生活狀況。l 國(guó)家檔案解密的原始資料國(guó)家檔案解密的原始資料,五九年至六二年全國(guó)非正常死亡人五九年至六二年全國(guó)非正常死亡人數(shù)數(shù) ：l 一九五九年全國(guó)十七個(gè)省級(jí)地區(qū)，因饑餓及非正常死亡：一九五九年全國(guó)十七個(gè)省級(jí)地區(qū)，因饑餓及非正常死亡： 522522萬(wàn)萬(wàn)人。人。l 一九六一九六O O年全國(guó)二十八個(gè)省級(jí)地區(qū)，因饑餓及非正常死亡：年全國(guó)二十八個(gè)省級(jí)地區(qū)，因饑餓及非正常死亡： 11551155萬(wàn)萬(wàn)人。人。l 一九六一年全國(guó)各地區(qū)，因饑餓及
6、非正常死亡：一九六一年全國(guó)各地區(qū)，因饑餓及非正常死亡： 13271327萬(wàn)萬(wàn)人。人。l 一九六二全國(guó)各地區(qū)因饑餓及非正常死亡：一九六二全國(guó)各地區(qū)因饑餓及非正常死亡： 751751萬(wàn)萬(wàn)80008000人。人。 合計(jì)合計(jì) 37553755萬(wàn)萬(wàn)80008000人人l 全國(guó)十二個(gè)縣在一九五九年至一九六二年間因饑餓及非正常死亡全國(guó)十二個(gè)縣在一九五九年至一九六二年間因饑餓及非正常死亡人口超過(guò)人口超過(guò)一百萬(wàn)人一百萬(wàn)人以上。以上。2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟8這就是這就是當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的孩子的孩子19631963年普通人的年普通人的生活的仍極其貧困生活的仍極其貧困2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟
7、9讀準(zhǔn)詞語(yǔ)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)l失魂落魄 震耳欲聾l脊背 疲憊l龜裂 攥著錢 數(shù)落2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟10l 我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。l我體會(huì)到這是一位（ ）的母親。2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟11l 母親掏衣兜，掏出一卷揉的皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。l我體會(huì)到這是一位（ ）的母親。2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟12l 母親大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”l我體會(huì)到這是一位（ ）的母親。2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟13自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)l有表情的朗讀課文一遍，然后自主完成下列有表情
8、的朗讀課文一遍，然后自主完成下列問(wèn)題：?jiǎn)栴}：l1 1、課文寫(xiě)了一件什么事？、課文寫(xiě)了一件什么事？l1.1.題目是題目是慈母情深慈母情深，文中哪些語(yǔ)句、詞，文中哪些語(yǔ)句、詞語(yǔ)表現(xiàn)了慈母的語(yǔ)表現(xiàn)了慈母的深情深情？哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了孩子？哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了孩子對(duì)母親的對(duì)母親的感激感激與與敬愛(ài)敬愛(ài)之情？之情？l2.2.找出描寫(xiě)母親工作環(huán)境的句子，并思考其找出描寫(xiě)母親工作環(huán)境的句子，并思考其工作環(huán)境有什么特點(diǎn)？工作環(huán)境有什么特點(diǎn)？2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟14攥2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟15合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)l 各學(xué)習(xí)小組合作完成各學(xué)習(xí)小組合作完成“自主自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”中的疑難問(wèn)題，小組
9、成中的疑難問(wèn)題，小組成員組織者、記錄員、發(fā)言人各員組織者、記錄員、發(fā)言人各司其職，各負(fù)其責(zé)。司其職，各負(fù)其責(zé)。2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟16.文中寫(xiě)了慈母幾件事？寫(xiě)出了慈母的哪些特征？l（可用“文中寫(xiě)了慈母兩兩件事一是母親為我討回小人書(shū)母親為我討回小人書(shū)。二是母母親為我湊錢買書(shū)。親為我湊錢買書(shū)。l 寫(xiě)出了一個(gè)平凡、勤勞、慈祥、平凡、勤勞、慈祥、善良、剛強(qiáng)、有尊嚴(yán)、有見(jiàn)識(shí)善良、剛強(qiáng)、有尊嚴(yán)、有見(jiàn)識(shí)的母親”。） 2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟17. .題目是題目是慈母情深慈母情深，文中哪些語(yǔ)句、，文中哪些語(yǔ)句、詞語(yǔ)表現(xiàn)了慈母的情深？表現(xiàn)了孩子對(duì)母親詞語(yǔ)表現(xiàn)了慈母的情深？表現(xiàn)
10、了孩子對(duì)母親的敬愛(ài)之情？的敬愛(ài)之情？lA A、母親要小人書(shū)時(shí)的、母親要小人書(shū)時(shí)的“靜坐示威靜坐示威”“”“代代我我”、“推推”、“坐坐”、“摟摟”、“數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)”“”“拉拉”、“昂然昂然”、“扯近扯近”等。等。lB B、工作環(huán)境、工作環(huán)境惡劣。惡劣。lC C、掏掏衣兜、女人衣兜、女人襯托襯托、“高興他愛(ài)看書(shū)高興他愛(ài)看書(shū)”、數(shù)落后數(shù)落后湊湊足書(shū)錢。足書(shū)錢。lD D 、五個(gè)、五個(gè)“女人們母親們女人們母親們”、三個(gè)、三個(gè)“我的我的母親母親”、四個(gè)、四個(gè)“立刻立刻” ” 及多次出現(xiàn)及多次出現(xiàn)“第一第一次次”或或“從來(lái)沒(méi)有從來(lái)沒(méi)有”。2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟18文中多次出現(xiàn)文中多次出現(xiàn)“第
11、一次第一次”或或“從來(lái)沒(méi)有從來(lái)沒(méi)有”，請(qǐng)結(jié)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)其特殊意味。合具體語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)其特殊意味。l“第一次第一次”或或“從來(lái)沒(méi)有從來(lái)沒(méi)有”總的都總的都給人印象給人印象深刻、印象不可磨滅的意味。深刻、印象不可磨滅的意味。l（1 1）我忘不了我的小說(shuō)第一次被印成鉛字）我忘不了我的小說(shuō)第一次被印成鉛字那份喜悅。那份喜悅。印象深刻印象深刻l（2 2）我買的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是）我買的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是青年近衛(wèi)青年近衛(wèi)軍軍。第一，印象深刻（不可磨滅）。第一，印象深刻（不可磨滅）。第二，此事重要，意義特殊。第二，此事重要，意義特殊。l（3 3）母親還從來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這么多錢，）母親還從來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這
12、么多錢，我還從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢。我還從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢。第一，印象深刻（不可磨滅）。第二，在第一，印象深刻（不可磨滅）。第二，在那拮據(jù)的年代，此事非同小可。那拮據(jù)的年代，此事非同小可。2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟19（4 4）那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地）那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方。方。第一，印象不可磨滅。第二，既新奇又第一，印象不可磨滅。第二，既新奇又內(nèi)疚、自責(zé)。內(nèi)疚、自責(zé)。l （5 5）那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親是那么的瘦）那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親是那么的瘦小小第一，印象深刻（不可磨滅）。第二，第一，印象深刻（不可磨滅）。第二，
13、深深的自責(zé)和對(duì)母親犧牲和奉獻(xiàn)的歌頌。深深的自責(zé)和對(duì)母親犧牲和奉獻(xiàn)的歌頌。l （6 6）那一天我第一次覺(jué)得，我長(zhǎng)大了）那一天我第一次覺(jué)得，我長(zhǎng)大了第第一，印象深刻（不可磨滅）。第二，人生經(jīng)歷，非一，印象深刻（不可磨滅）。第二，人生經(jīng)歷，非同尋常。第三，對(duì)以前的不懂事感到深刻的內(nèi)疚同尋常。第三，對(duì)以前的不懂事感到深刻的內(nèi)疚。l （7 7）從此，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)）從此，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)第一，第一，印象深刻（不可磨滅）。第二，非同一般，值得紀(jì)印象深刻（不可磨滅）。第二，非同一般，值得紀(jì)念。念。2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟20.找出描寫(xiě)母親工作環(huán)境的句子，并思考找出描寫(xiě)母親工作環(huán)境的
14、句子，并思考其工作環(huán)境有什么特點(diǎn)？其工作環(huán)境有什么特點(diǎn)？l描寫(xiě)句子略。環(huán)境：破舊不堪、低矮、潮濕、陰暗、酷熱、氈絮滿天飛、噪聲震耳欲聾，母親工作環(huán)境異常艱苦、工作條件極端惡劣、勞動(dòng)場(chǎng)景高度緊張，說(shuō)明母親掙錢十分不易。在這種情況下給錢買書(shū)，更表現(xiàn)母親對(duì)子女愛(ài)的無(wú)條件的。2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟21l衣著：應(yīng)背心衣著：應(yīng)背心 應(yīng)該有補(bǔ)丁應(yīng)該有補(bǔ)丁看不出酷熱、陰暗、潮濕、低矮等看不出酷熱、陰暗、潮濕、低矮等沒(méi)戴口罩沒(méi)戴口罩燈泡不是每人一盞燈泡不是每人一盞空氣透明度太好空氣透明度太好2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟221.1.葛里高利為什么叫來(lái)一輛小汽車，并把我葛里高利為什么叫
15、來(lái)一輛小汽車，并把我和母親一直送到家門口？和母親一直送到家門口？l為這位富有尊嚴(yán)的母親所感動(dòng)；為這位富有尊嚴(yán)的母親所感動(dòng)；被這無(wú)所畏懼維護(hù)孩子利益的被這無(wú)所畏懼維護(hù)孩子利益的母愛(ài)所感動(dòng)。母愛(ài)所感動(dòng)。2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟232.2.第二個(gè)故事里連續(xù)出現(xiàn)的幾處動(dòng)人的情第二個(gè)故事里連續(xù)出現(xiàn)的幾處動(dòng)人的情節(jié)轉(zhuǎn)折和升華？節(jié)轉(zhuǎn)折和升華？2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟24探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)l 母親掙錢那么不易，家境那么母親掙錢那么不易，家境那么困難，但她毫不猶豫地給錢讓困難，但她毫不猶豫地給錢讓“我我”買書(shū)使買書(shū)使“我我”滿足了讀書(shū)的強(qiáng)烈愿滿足了讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。望?！拔椅摇比绾文?/p>
16、用那錢再買別的如何能用那錢再買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親，對(duì)不起母東西，實(shí)在對(duì)不起母親，對(duì)不起母親濃濃的愛(ài)子真情。親濃濃的愛(ài)子真情。1.1.如何理解如何理解“我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何東西，無(wú)論為我自己還是為母親買任何東西，無(wú)論為我自己還是為母親”？2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟252.2.我們應(yīng)當(dāng)從內(nèi)容、寫(xiě)法上學(xué)習(xí)些什么？我們應(yīng)當(dāng)從內(nèi)容、寫(xiě)法上學(xué)習(xí)些什么？l典型事例典型事例l對(duì)人物進(jìn)行對(duì)人物進(jìn)行外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，等描寫(xiě)，l在角落工作的媽媽在角落工作的媽媽“瘦弱的脊背彎曲著，頭瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。和縫紉機(jī)挨得很近。”用用外
17、貌、動(dòng)作外貌、動(dòng)作描寫(xiě)描寫(xiě)出出瘦弱瘦弱的母親！的母親！l“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。用龜裂的手指數(shù)著?！庇脛?dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)用動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)出貧苦的母親！出貧苦的母親！第一問(wèn)：我們要理解母親、感激母親、熱愛(ài)母親、孝敬母親等。第一問(wèn)：我們要理解母親、感激母親、熱愛(ài)母親、孝敬母親等。第二問(wèn)：要想讓人物更生動(dòng)形象、深刻感人，使人物品質(zhì)更突第二問(wèn)：要想讓人物更生動(dòng)形象、深刻感人，使人物品質(zhì)更突出要用出要用2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟26“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫
18、紉機(jī)板上了，立刻了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌又陷入了忙碌” ” 用動(dòng)作描寫(xiě)用動(dòng)作描寫(xiě)出辛勞的母親！出辛勞的母親！l然而正是這位母親，當(dāng)同事認(rèn)為我是要錢買然而正是這位母親，當(dāng)同事認(rèn)為我是要錢買閑書(shū)，勸阻她給我錢時(shí)，母親卻說(shuō)：閑書(shū)，勸阻她給我錢時(shí)，母親卻說(shuō)：“我挺我挺高興他愛(ài)看書(shū)的高興他愛(ài)看書(shū)的”。用語(yǔ)言描寫(xiě)襯托出有用語(yǔ)言描寫(xiě)襯托出有見(jiàn)識(shí)的母親。見(jiàn)識(shí)的母親。l環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)描寫(xiě)l鋪墊鋪墊文章開(kāi)頭對(duì)極其貧困生活的描寫(xiě)文章開(kāi)頭對(duì)極其貧困生活的描寫(xiě)l對(duì)比、襯托對(duì)比、襯托2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟27目標(biāo)檢測(cè)目標(biāo)檢測(cè)讀了此文，你一定有無(wú)數(shù)的話要對(duì)母親說(shuō)，讀了此文，你一定有
19、無(wú)數(shù)的話要對(duì)母親說(shuō)，拿出筆來(lái)，運(yùn)用本文所學(xué)各種描寫(xiě)、典型拿出筆來(lái)，運(yùn)用本文所學(xué)各種描寫(xiě)、典型事例等，寫(xiě)下你的感受，你的幸福事例等，寫(xiě)下你的感受，你的幸福親愛(ài)的媽媽，我想對(duì)您說(shuō)親愛(ài)的媽媽，我想對(duì)您說(shuō)。反饋評(píng)價(jià)反饋評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、教師總評(píng)2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟28請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情，在請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情，在母親母親mtv的歌聲中、在今后漫長(zhǎng)的生活中細(xì)細(xì)品味母親的的歌聲中、在今后漫長(zhǎng)的生活中細(xì)細(xì)品味母親的深情吧。深情吧。你身在你身在( (那那) )他鄉(xiāng)住有人在牽掛他鄉(xiāng)住有人在牽掛你回到你回到( (那那) )家里邊有人沏熱茶家里邊有人沏熱茶你躺在你躺在( (那
20、那) )病床上有人病床上有人( (他他) )掉眼淚掉眼淚你露出你露出( (那那) )笑容時(shí)有人樂(lè)開(kāi)花笑容時(shí)有人樂(lè)開(kāi)花啊啊, ,這個(gè)人就是這個(gè)人就是娘娘啊啊, ,這個(gè)人就是這個(gè)人就是媽媽這個(gè)人給了我生命這個(gè)人給了我生命給我一個(gè)家給我一個(gè)家啊啊, ,不管你多富有不管你多富有無(wú)論你官多大無(wú)論你官多大到什么時(shí)候也不能忘到什么時(shí)候也不能忘咱的咱的媽媽2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟29作業(yè)布置作業(yè)布置1.“1.“閱讀練習(xí)閱讀練習(xí)探究探究”二、三題。二、三題。2.2.語(yǔ)文助學(xué)語(yǔ)文助學(xué)“學(xué)習(xí)測(cè)學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)評(píng)”6 61212題。題。3.3.請(qǐng)放學(xué)回家后將你寫(xiě)的請(qǐng)放學(xué)回家后將你寫(xiě)的親愛(ài)親愛(ài)的媽媽，我想對(duì)您說(shuō)的媽媽，我想對(duì)您說(shuō)讀給媽讀給媽媽聽(tīng)。媽聽(tīng)。2022-6-12滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組顧棟30慈慈母情母情深深我我成功成功支持我買、幫我討小人書(shū)支持我買、幫我討小人書(shū)給我湊錢買給我湊錢買青年近衛(wèi)軍青年近衛(wèi)軍最想支持愛(ài)板書(shū)設(shè)計(jì)感激疼愛(ài)
《慈母情深》課件 (2)
