2022年高中英語(yǔ) Unit 3《The Million Pound Bank Note》教案 新人教版必修3

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1、2022年高中英語(yǔ) Unit 3《The Million Pound Bank Note》教案 新人教版必修3 第一部分 《金色教案》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 About the topic and the structures 單元話題和結(jié)構(gòu) 本單元學(xué)習(xí)“百萬(wàn)英鎊”，劇本根據(jù)馬克·吐溫同名小說(shuō)改編。 富豪之家的兩兄弟，從銀行取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，籍以此驗(yàn)證各自的理論。一個(gè)認(rèn)為，這樣一張鈔票對(duì)窮人毫無(wú)價(jià)值；另一個(gè)認(rèn)為，僅擁有這樣一張鈔票（不兌現(xiàn)），就可以過(guò)上上等人的生活。他們選中了一個(gè)身無(wú)分文的年輕人作為試驗(yàn)品。于是，這個(gè)小伙子經(jīng)濟(jì)上的突變，引起了生活方式的改變。他人的種種誤解，命運(yùn)的重

2、重轉(zhuǎn)機(jī)，他將如何去面對(duì)這突如其來(lái)的全新生活呢？ 本單元語(yǔ)言功能項(xiàng)目是：懇請(qǐng)、點(diǎn)菜和購(gòu)物。 本單元語(yǔ)言結(jié)構(gòu)項(xiàng)目是“名詞從句作賓語(yǔ)和表語(yǔ)”。 本單元還要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作劇本。 《金色教案》教學(xué)設(shè)計(jì)在單元課時(shí)劃分上與課本保持一致，即“閱讀課、知識(shí)課、運(yùn)用課三課時(shí)/三課型劃分”。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，建議教師依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)條件、學(xué)校安排的因素，對(duì)課本、對(duì)《金色教案》教學(xué)設(shè)計(jì)重新劃分課時(shí)，裁剪、拼接使用提供的材料，以便“物盡所用”，達(dá)到最佳教學(xué)效果。教師也可以參照《金色教案》提供的“實(shí)際教學(xué)過(guò)程課時(shí)劃分建議”進(jìn)行教學(xué)。 Period 1 Reading 閱讀課 Warming Up

3、教師選擇使用課本中的“閱讀和填表”或者我們提供的“Warming up by learning vocabulary”進(jìn)行熱身，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，導(dǎo)入本課，為Reading部分的閱讀做好鋪墊。 Pre-reading 通過(guò)giving background information about Twain Mark進(jìn)行預(yù)讀操作。 Reading 部分是劇本中第一幕的第三場(chǎng)。富商兄弟倆打賭把一張百萬(wàn)英鎊鈔票給一個(gè)一無(wú)所有、誠(chéng)實(shí)可靠的窮人，想看看會(huì)發(fā)生什么事。最后他們物色到一個(gè)窮困潦倒、流落倫敦街頭的美國(guó)小伙子Henry Adams。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)戲劇情節(jié)的發(fā)展，了解、感受戲劇的語(yǔ)言。教

4、師通過(guò)以下活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從形式到內(nèi)容掌握課文、活用課文：Reading and underlining，Reading, identifying and settling，Reading and transferring，plete the summary of the story with one word in each blank，F(xiàn)inish the prehension questions， Closing down by translating。 Period 2 Learning about language 知識(shí)課 Learning about language 主要

5、突出本單元的重點(diǎn)詞匯和主要語(yǔ)法項(xiàng)目。通過(guò)Warming up by having a dictation， Discovering useful words and expressions， Learning about grammar——Read and identify Noun clauses， Ready used materials for Noun clauses as the object and predictive 和 Closing down by reading on object clause等活動(dòng)形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目：賓語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句。

6、 Period 3 Using language 運(yùn)用課 Using language涵蓋了聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)部分。Reading and acting介紹了第一幕第四場(chǎng)。這一場(chǎng)生動(dòng)地講述了衣衫襤褸的流浪漢Henry Adams到餐館用餐先遭冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔又倍受關(guān)照的有趣故事。作者用詼諧的筆調(diào)諷刺了資本主義社會(huì)拜金主義者的丑陋嘴臉。在Listening and writing中又介紹了第五場(chǎng)，進(jìn)一步印證了Henry Adams誠(chéng)實(shí)正直的品格。首先是熱身Warming up by listening and reading aloud to the tape re

7、cording。然后是閱讀教學(xué)Reading and acting，Reading and underlining。 寫作可以Listening and writing， Reading and learning，Writing a play or drama—Playwriting。最后的結(jié)課可以是Closing down by acting。 實(shí)際教學(xué)過(guò)程課時(shí)劃分建議 Period 1 將Warming Up、 Pre-reading、Reading和prehending整合在一起上一節(jié)“閱讀課”。 Period 2 將Learning about language 和Wor

8、kbook中的 USING WORDS AND EXPRESSIONS、USING STRUCTURES 整合在一起上一節(jié)“語(yǔ)言知識(shí)課”。 Period 3 將Using language 設(shè)計(jì)為一節(jié)包括聽說(shuō)讀寫單項(xiàng)技能或組合技能訓(xùn)練的“綜合技能課（一）”。 Period 4 將Workbook 的READING AND LISTENING和TALKING整合在一起上一節(jié)“聽說(shuō)課”。 Period 5 將Workbook 的LISTENING TASK、READING AND WRITING TASK和 SPEAKING TASK整合為一節(jié)“綜合技能課（二）”。 第二部分 教

9、學(xué)資源說(shuō)明 Section 1 Background 背景 圍繞單元話題“Festival around the world”，《金色教案》提供了幾則語(yǔ)言規(guī)范、短小精干的趣味性材料。這些材料既可以作為教師教學(xué)參考材料為教師所用，也可以直接或改寫、重組后作為課堂內(nèi)外的拓展性閱讀材料呈現(xiàn)給學(xué)生。 Section 2 Explanation 解析 重點(diǎn)針對(duì)“閱讀課型”中的課文難句，《金色教案》不僅提供了詳盡的，就句論句的解析和翻譯，而且還以解析的焦點(diǎn)話題為線索，進(jìn)行了一定的歸納、辨析和總結(jié)，以幫助教師更好地實(shí)施“語(yǔ)言形式”的教學(xué)。 Section 3 Vocabulary 詞匯 按照課本單元詞匯表順序，《金色教案》重點(diǎn)提供動(dòng)詞、短語(yǔ)搭配的講解。所提供的例句，經(jīng)典、地道、實(shí)用、易懂，完全可以直接用于教學(xué)。 第三部分 教學(xué)測(cè)評(píng)說(shuō)明 圍繞單元詞法、句法項(xiàng)目，《金色教案》提供了長(zhǎng)短不一的“單元教學(xué)測(cè)評(píng)”，并備有參考答案供教師使用。有些測(cè)評(píng)題目直接源于歷年高考試卷，更具有說(shuō)服力和實(shí)用性。