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1、2022-2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 大家來(lái)鍛煉教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助“大家來(lái)鍛煉”這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從中可以提出有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。
2、對(duì)所提出的問(wèn)題加以討論，讓學(xué)生互相交流自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和思維的能力。
3、讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛(ài)，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生就生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象提出問(wèn)題，并運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和思考問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們的校園美麗
2、嗎？你能說(shuō)說(shuō)她美在哪兒?jiǎn)幔?
2、介紹校園的美麗。
3、同學(xué)們最喜歡鍛煉身體了，你能告訴老師，在課間活動(dòng)時(shí)，都喜歡玩什么嗎？
4、生向老師介紹自己喜歡的體育活動(dòng)。
二、新課教學(xué)
1、同學(xué)們有了健康的身體，才能好好學(xué)習(xí)。下面，就請(qǐng)同學(xué)們觀察一幅畫(huà)圖。
2、同學(xué)們仔細(xì)觀察圖。
3、請(qǐng)同學(xué)們先填空，然后根據(jù)觀察到的內(nèi)容提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行口頭列式計(jì)算。
4、同學(xué)們提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。
（1）一共有幾盆花？（3＋4＋3＝10）
（2）跳繩的比跑步的同學(xué)少幾人？（10－3＝7）
（3）爬鐵架子的比踢球的少幾人？（10－3＝7）
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、在剛上課時(shí)，同學(xué)們介紹了我
3、們美麗的校園。下面，咱們就以小組為單位走進(jìn)校園，用自己的眼睛仔細(xì)地看校園里的景物，或進(jìn)行簡(jiǎn)單體育活動(dòng)。并根據(jù)所感受到的內(nèi)容提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，20分鐘后回教室進(jìn)行交流。
2、活動(dòng)并進(jìn)行交流。（花、樹(shù)、人、花池、爬桿……）
四、總結(jié)。
通過(guò)今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們感覺(jué)到校園的美麗與可愛(ài)，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，希望你們能把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。
附送：
2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 大小、輕重的認(rèn)識(shí)教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
通過(guò)熟悉的事物和自己的體驗(yàn)，了解大小的含義，感受物體的輕重，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和用天平表示的圖，說(shuō)出哪個(gè)物
4、體輕，哪個(gè)物體重。
過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，親自體驗(yàn)，感受物體的大小和輕重。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生在利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受初步的數(shù)學(xué)思考和簡(jiǎn)單的推理。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
出示兩幅情景圖，提問(wèn)：誰(shuí)大？誰(shuí)??？誰(shuí)輕、誰(shuí)重？
觀察畫(huà)面，全班交流。
通過(guò)觀察情景圖，讓學(xué)生初步了解大小輕重的含義，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
二、探究與體驗(yàn)
1. 教師拿出1個(gè)蘋(píng)果和1個(gè)羽毛球，提問(wèn)：誰(shuí)輕？誰(shuí)重？
2．讓學(xué)生用手掂一掂，親自體驗(yàn)一下輕和重的感覺(jué)。
3．教師拿出一聽(tīng)較小的飲料和一個(gè)較大的面包。
（1）猜一猜，誰(shuí)輕？誰(shuí)重？
（2）把飲料和
5、面包放在天平上。
（3）讓學(xué)生用手掂一掂。
4．出示兩幅天平圖。
提問(wèn)：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？天平兩端一樣高，說(shuō)明了什么？
（2）一個(gè)菠蘿和一個(gè)梨，哪個(gè)輕？哪個(gè)重？
（3）把一個(gè)菠蘿和一個(gè)梨放在天平上進(jìn)行驗(yàn)證。
學(xué)生討論交流。
學(xué)生輪流用手掂蘋(píng)果和羽毛球。
學(xué)生猜測(cè)。
學(xué)生仔細(xì)觀察，知道飲料重、面包輕。
學(xué)生輪流掂飲料和面包的輕重。
學(xué)生觀察圖，交流自己的看法。
學(xué)生嘗試推理，各抒己見(jiàn)。
學(xué)生仔細(xì)觀察天平兩端，怎么樣？討論：說(shuō)明什么？嘗試簡(jiǎn)單推理驗(yàn)證。
關(guān)于輕重的內(nèi)容，學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)少一些，讓學(xué)生經(jīng)歷猜一猜、掂一掂，然后在天平上看一看這一過(guò)程，充分重視了學(xué)
6、生的親自體驗(yàn)，為學(xué)生充分表達(dá)自己的想法和感受創(chuàng)造了有利的空間。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察提問(wèn)、交流，培養(yǎng)了學(xué)生的簡(jiǎn)單推理能力。
三、實(shí)踐與應(yīng)用
完成“練一練”的內(nèi)容。
第1題：出示水果圖，提問(wèn)：西瓜、菠蘿和桔子哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？
第2題：出示天平圖：提問(wèn)：一雙鞋和兩個(gè)本哪個(gè)重？一只鞋和一個(gè)本哪個(gè)重？請(qǐng)你用自己喜歡的方式給重的做記號(hào)。
第3題：出示兩幅天平圖，提問(wèn)：肥皂、牙膏和香波誰(shuí)最重？誰(shuí)最輕？請(qǐng)你給最重的涂紅色，最輕的涂黃色。
第4題：出示兩幅圖，提問(wèn)：圖上的事物，你可以怎樣比較？教師鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考。
學(xué)生看圖回答問(wèn)題。
全班交流。
學(xué)生在書(shū)上做記號(hào)。
小組討論，全班交流。
學(xué)生在書(shū)上涂色。
小組討論，全班交流。
培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、解決問(wèn)題的能力。
讓學(xué)生用自己喜歡的方式做記號(hào)，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。
本題的兩幅圖反映的是同一件事，教師在指導(dǎo)學(xué)生看懂題目后，放手讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后在全班交流，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人這一理念。
鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考，并進(jìn)行比較，不但鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。
2022-2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 大家來(lái)鍛煉教案 北師大版
