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1、三年級信息技術(shù)下冊 好看的盆景教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo):學(xué)習(xí)“多邊形”工具的使用方法。能運(yùn)用“多邊形”工具作多邊形。
2.能力目標(biāo):在畫多邊形的過程中領(lǐng)會操作方法,發(fā)展學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用操作能力。
3.情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)活動中體驗美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,體驗成功的喜悅,學(xué)會賞識自己和他人的創(chuàng)作成果,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
“多邊形”工具的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教室軟件、多媒體課件、教學(xué)素材
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1.春天來了,請同學(xué)們描述身邊哪些地方感受到春天的氣息。
2.展示一組春天花兒競相開放的圖片。
3.老師提
2、問:哪些同學(xué)們的家里養(yǎng)過花?在家里養(yǎng)花需要準(zhǔn)備哪些物品?(花盆)想一想花盆是什么形狀的?(多邊形)
揭示課題(板書課題)
【教學(xué)設(shè)想】春天花兒競相開放是學(xué)生身邊常見的景象,學(xué)生對它有著親切感和豐富的感性經(jīng)驗,讓學(xué)生描述自己生活的優(yōu)美環(huán)境,可以激發(fā)他們動腦思考,發(fā)掘身邊的美,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愿望,使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。
二、投入情境,嘗試操作
老師點(diǎn)出本課的主題是:用多邊形工具畫圖形。
(一)主題一:畫花盆。
1.展示一組花盆的圖片,請同學(xué)們仔細(xì)觀察花盆的外形,怎樣畫花盆最簡便(用“多邊形”工具)。
自主探究學(xué)習(xí):讓學(xué)生看書自學(xué),因為書上有圖文并茂的操作演示,學(xué)生有能力自己學(xué)會“
3、多邊形”工具作多邊形。
【教學(xué)設(shè)想】每個個體最關(guān)心的是跟自己有關(guān)的信息。創(chuàng)建的這個情境,可吸引學(xué)生全神貫注地投入到學(xué)習(xí)活動中來,激發(fā)起學(xué)生的操作欲望,進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的角色。
2.請同學(xué)上教師機(jī)操作演示,共同點(diǎn)評。
這個環(huán)節(jié)主要滲透一個知識點(diǎn)讓學(xué)生掌握:畫多邊形首先是在單擊工具箱中“多邊形”工具后,在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的方法先選取起始點(diǎn);然后在多邊形新線段開始的每個位置單擊,“畫圖”程序會自動與前一點(diǎn)相連接;最后雙擊多邊形的最后的一個頂點(diǎn),“畫圖”程序會自動將最后一點(diǎn)與起始點(diǎn)相連接,形成一個多邊形。這是本課的一個重點(diǎn)也是難點(diǎn),學(xué)生不容易在操作中發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律,教師應(yīng)注意多指導(dǎo)。
【教學(xué)設(shè)想】
4、在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程中,老師盡量少指導(dǎo),不去計較學(xué)生的低效操作,讓學(xué)生在走彎路中學(xué)會思考,學(xué)會尋求幫助,得到更多的啟發(fā),從而培養(yǎng)學(xué)生與人合作,互相學(xué)習(xí)的協(xié)作精神。
(二)主題二:畫鮮花。
1.老師引導(dǎo):花盆準(zhǔn)備好了,在花盆里栽一束美麗的鮮花就更漂亮了?
2.全班討論,如何畫鮮花?
(老師注意適當(dāng)引導(dǎo)除了以前學(xué)過的橢圓工具,我們還可以用今天所學(xué)的“多邊形”工具來畫鮮花,特別注意多邊形與其他圖形的組合以及結(jié)合其他工具來繪畫。)
3.指名學(xué)生講解自己的繪畫意圖,其它同學(xué)發(fā)表評價和建議。
【教學(xué)設(shè)想】在動手操作前,教師先引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計,這樣可讓學(xué)生作好精心的設(shè)計,帶著思考去進(jìn)行探
5、究操作活動,避免了盲目的亂操作現(xiàn)象,提高學(xué)習(xí)效率。
4.學(xué)生自主操作,探究學(xué)習(xí)。(教師巡視,個別輔導(dǎo)。)
【教學(xué)設(shè)想】因為教師沒有統(tǒng)一指導(dǎo),所以每個學(xué)生都有不同的創(chuàng)意,教師這時要注意鼓勵學(xué)生進(jìn)行相互交流,不僅是小組內(nèi)交流,組與組也要進(jìn)行交流。學(xué)生看到同伴創(chuàng)意很漂亮,他們都會想學(xué)一學(xué),創(chuàng)意好的學(xué)生也會很樂意地充當(dāng)小老師,這些是學(xué)生與學(xué)生的互動,是課堂中生成的寶貴資源。
5.交流展示:(讓學(xué)生把自己的作品展示并介紹給大家,說出自己的設(shè)計意圖和實(shí)現(xiàn)方法,下面的同學(xué)可以補(bǔ)充和完善。)
這里可滲透兩個知識點(diǎn):
(1)多邊形的組合:多邊形本身是一種很好看的圖形,將許多個多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個
6、新的圖形。
(2)“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合:生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異。“多邊形”工具是對“橢圓”、“矩形”工具的補(bǔ)充,但是“多邊形”無法替代其他工具,通過與其他工具有機(jī)地結(jié)合能畫出更多更好的圖形。
【教學(xué)設(shè)想】教師可充分發(fā)揮教學(xué)評價在教學(xué)中的導(dǎo)向作用,重視自評與互評等多元評價,使評價成為學(xué)生反思自我,發(fā)現(xiàn)自我,發(fā)展自我的過程。
6.學(xué)生再操作,補(bǔ)充完善自己的圖形。
7.作品展示和評價。把學(xué)生的作品,搜集到教師機(jī)上來。老師向全班展示,并點(diǎn)評。
【教學(xué)設(shè)想】讓學(xué)生感受自己的勞動成果,促進(jìn)以后探究學(xué)習(xí)的興趣。這兒也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的評價主體多元化,讓學(xué)生對自
7、身的認(rèn)識過程進(jìn)行自我反省、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié),這是一個互動的過程,使教師和學(xué)生相互影響、相互促進(jìn)。
三、拓展練習(xí),自主創(chuàng)新
主題三:裝修自己的房間。
1.(出示同學(xué)們以前畫的小房子圖畫)為迎接好朋友的到來,需要將小房子裝修一下。接下來,我們就來看看自己的家吧,自己的房子可以自己來裝修。
2.學(xué)生操作。
3.生演示并講解方法,共同評價補(bǔ)充。
【教學(xué)設(shè)想】這兒是分層次的練習(xí),不同水平和能力的學(xué)生,在裝修美化自己的房子時,會達(dá)到不同的效果,如顏色的搭配,甚至可以添畫一些他認(rèn)為應(yīng)該有的東西。這樣的拓展練習(xí),可激發(fā)每個學(xué)生的求知欲,使每個學(xué)生都能在課堂活動中得到不同程度的發(fā)展。
四、交流心
8、得,鼓勵繼續(xù)探究。
1.學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。
2.教師幫助學(xué)生梳理知識,歸納總結(jié),并要求課后繼續(xù)探究。
附送:
2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 學(xué)會啟動軟件教案 閩教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識目標(biāo):
了解安裝不同的軟件就可以讓電腦完成不同的任務(wù)。
2. 能力目標(biāo):
知道常用軟件存放的位置,并會啟動常用軟件。
3. 情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
會啟動常用軟件。
教學(xué)難點(diǎn):
使用常見的軟件完成不同的任務(wù)。
教學(xué)方法:
演示法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 調(diào)試每臺計算機(jī)。
2. 打開計算機(jī)并由教師機(jī)控制。
3. 由
9、各組組長帶隊有秩序地進(jìn)電腦室。
教學(xué)過程:
一、引入
如何使一臺電腦能做許多不同的事呢?人們根據(jù)需要在電腦中安裝各種軟件。如:使用記事本軟件輸入文字、字符,保存文字信息。前提是我們需要學(xué)會啟動軟件。
二、新授
活動一:使用“計算器”程序
1. 做一做:算出算術(shù)表達(dá)式的值
教師演示操作步驟,學(xué)生注意觀察。
學(xué)生上機(jī)操作:
算出45+34*35-4096/16=
(5600-8*34)/23=
2. 試一試
學(xué)生完成書上第19頁試一試的題目。
活動二:啟動網(wǎng)頁瀏覽器
Internet Explorer是目前最常用的瀏覽器程序,可以用它來瀏覽網(wǎng)頁。
教師演示操作步驟,學(xué)生注意觀察。
學(xué)生上機(jī)操作,分別在地址中輸入網(wǎng)址:baidu。
三、試一試
完成書上第21頁試一試的題目。