2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

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1、2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字,會(huì)寫“和、語(yǔ)”等6個(gè)生字。 2、借助拼音和插圖正確流利地朗讀課文。 3、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字,會(huì)寫“和、語(yǔ)”等6個(gè)生字。 2、借助拼音和插圖正確流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。 一、游戲?qū)? 我們來(lái)玩一個(gè)反義詞的游戲。老師說(shuō)“我說(shuō)前”,小朋友就說(shuō)“我對(duì)后”好嗎?(師生游戲) 這就是對(duì)對(duì)子。板書:識(shí)字3 這個(gè)游戲有趣嗎?還想玩嗎?想要玩這個(gè)游戲就要學(xué)會(huì)對(duì)子。今天我們就來(lái)學(xué)一首描寫自然景觀對(duì)子歌——《識(shí)字3

2、》,下面我們就來(lái)聽一聽吧! 二、初讀課文,感知生字 1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 2、這首對(duì)子歌是分小節(jié)的,你發(fā)現(xiàn)他有幾個(gè)小節(jié)?我們請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀,請(qǐng)別的小朋友聽一聽他們達(dá)到什么水平了?(通順、流利、有感情)給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。 3、指名讀文,注意糾正字音。 三、精讀課文,學(xué)習(xí)生字 1、讀了這首對(duì)子歌,你發(fā)現(xiàn)什么有趣的地方了嗎?(中間都有一個(gè)對(duì)字,對(duì)子的前后字?jǐn)?shù)一樣。) 2、我們還可以怎樣讀呢?同桌對(duì)讀等方式再讀。 3、我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?這首對(duì)子歌里,每個(gè)小節(jié)里都有許多孿生的字寶寶,你們能幫忙把他們找出來(lái)嗎? 并用這樣的句式說(shuō)說(shuō):我找到的字寶寶有_

3、____,有_____,還有_____. 4、學(xué)生找到哪一小節(jié),就先學(xué)習(xí)那一小節(jié)。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性(學(xué)習(xí)這一小節(jié)的生字,出示圖片認(rèn)識(shí)這一小節(jié)的自然景觀,加以理解。) 第一小節(jié),生字“霧、雪、霜、霞”,說(shuō)說(shuō)你們想怎么記住它們,說(shuō)說(shuō)記字方法。見過(guò)這些自然景觀嗎?出示圖片加以理解。再以各種形式回文朗讀。 第二小節(jié),生字“蝶、蜂”。 第三小節(jié),生字“桃、李、柳、楊、秀、香”。 5、對(duì)子歌讀起來(lái)朗朗上口,我們都喜歡讀,接下來(lái)我們就齊讀這首對(duì)子歌。齊讀課文。 四、詞句訓(xùn)練,課外拓展 1、鳥語(yǔ)對(duì)花香,去掉對(duì)子變成了什么?鳥語(yǔ)花香,就變成了成語(yǔ)。出示圖片,你看到這鳥語(yǔ)花香的景色,你會(huì)說(shuō)什么?

4、結(jié)尾加感嘆號(hào)。 2、聰明的小朋友們,快到書中找一找,還有哪些對(duì)子也能變成成語(yǔ)。山清水秀,萬(wàn)紫千紅 3、老師這里還有一些詞語(yǔ),你能幫忙把他們變成對(duì)子嗎?柳綠花紅、鶯歌燕舞 4、你還能說(shuō)幾個(gè)對(duì)子嗎?生活中或其他方面的都可以。 五、寫字 我們不但要把課文讀好,還要寫一手漂亮的字。 “和、香”教師板書后讓學(xué)生觀察這兩個(gè)字的特點(diǎn),都有禾木旁,捺有變化,做偏旁時(shí)變成點(diǎn)。 學(xué)生書寫,教師指導(dǎo)。 六、背誦游戲 1、請(qǐng)同學(xué)找自己喜歡的小節(jié),與同桌拍手練習(xí)背誦。 2、指名拍手背誦。全班齊背。 附送: 2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 課前透視 本識(shí)字課是一首充滿童

5、趣的兒歌,主要寫小動(dòng)物在夏天活動(dòng)的情形,體現(xiàn)了夏天的美好快樂(lè)。本課共有11個(gè)帶蟲字旁的生字,教師要在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,聯(lián)系大自然和課文插圖,采用多種方法識(shí)記生字。 大多數(shù)學(xué)生對(duì)文中提到的6種小動(dòng)物有不同程度的了解,這有利于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。教師可根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,讓學(xué)生在交流合作中提高識(shí)字能力。 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等11個(gè)帶蟲字旁的生字和“展運(yùn)網(wǎng)”3個(gè)生字,會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字。 2、正確流利的朗讀兒歌。 3、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣,有觀察小動(dòng)物、了解大自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn); 讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,熟讀兒歌。

6、 信息資料: 1、課件或動(dòng)物圖片、生字卡片。 2、學(xué)生搜集一些小動(dòng)物的有關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶 1、猜謎語(yǔ)。身子像個(gè)小豆點(diǎn),搖著一根小尾巴,從小就會(huì)水中游,長(zhǎng)大吃蟲叫呱呱。 小飛機(jī),綠翅膀,飛來(lái)飛去滅蟲忙,低飛雨,高飛晴,天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行。 2、演示課件。(播放小動(dòng)物活動(dòng)的場(chǎng)面)夏天到了,小動(dòng)物都在做些什么?指名說(shuō)一說(shuō)。 師;這些小精靈給夏天增添了很多樂(lè)趣,讓我們來(lái)讀一首兒歌吧。 對(duì)話平臺(tái) 自學(xué)(在讀文中標(biāo)記生字,激發(fā)識(shí)字興趣) 自由讀兒歌,用喜歡的標(biāo)記畫出藏在兒歌里的小動(dòng)物,并大聲的多讀幾遍,要求:讀準(zhǔn)兒歌。 識(shí)字(利用構(gòu)字規(guī)律識(shí)字,提高學(xué)

7、生獨(dú)立識(shí)字的效率) 1、同桌交流:把你圈畫的動(dòng)物名稱交流一下,說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的? 2、觀察特點(diǎn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn): (1)課件出示帶蟲子旁的字:你發(fā)現(xiàn)了什么?(這些字都有蟲子旁,與小動(dòng)物有關(guān)) (2)讀一讀,想想這些字的意思,看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?小組討論一下。 (如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)有困難,教師可出示例子點(diǎn)撥:蜻——蟲、青;蝴——蟲、胡) (3)小結(jié):漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以利用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。 3、多種形式認(rèn)讀生字。 (新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),教師運(yùn)用“你發(fā)現(xiàn)了什么”的導(dǎo)向性提問(wèn),誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機(jī),有效的培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力,同時(shí)也使學(xué)生的個(gè)性

8、得到張揚(yáng)。) 朗讀(把識(shí)字放到兒歌情境中,既鞏固了識(shí)字,又激發(fā)了讀兒歌的興趣) 結(jié)合插圖,采用多種形式讀兒歌。 練習(xí)(游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生生活中識(shí)字的能力) 小游戲:給小動(dòng)物找家。 方法:出示有六種小動(dòng)物圖案的兒歌。小組讀后,選派代表負(fù)責(zé)把小動(dòng)物送到金房子里。                  第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái) 導(dǎo)入(多形式復(fù)習(xí)生字,進(jìn)一步鞏固生字) 1、抽讀生字卡片:開火車讀、齊讀。 2、師生共做“我說(shuō)你指”的識(shí)字游戲。 3、讀讀有這些生詞的兒歌。 識(shí)字(巧識(shí)字,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言) 1、課件出示“網(wǎng)、運(yùn)、展”所在的句子,指名讀。 2、猜字謎:

9、(1)猜網(wǎng)字:師讀生找卡。讀句子:蜘蛛為什么結(jié)網(wǎng)?你還知道什么網(wǎng)? (2)猜運(yùn)字:師做動(dòng)作生猜。還可以運(yùn)什么?怎么運(yùn)?練習(xí)說(shuō)話。 (3)猜展字:做動(dòng)作理解伸展的意思。 (有層次有梯度地把字詞句聯(lián)系起來(lái),與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),發(fā)展了語(yǔ)言,提高了認(rèn)識(shí)能力?!霸谡Z(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著情感記憶的東西是牢固的。”) 練習(xí)(利用課本外的教育資源,讓學(xué)生自主的創(chuàng)造性的運(yùn)用知識(shí)) 1、你還知道哪些小動(dòng)物?結(jié)合搜集的課外資料模仿課文說(shuō)一說(shuō)。 2、學(xué)生交流感興趣的動(dòng)物資料,開展“動(dòng)物王國(guó)趣事多”發(fā)布會(huì)。 寫字(書寫和評(píng)議結(jié)合,激發(fā)寫字興趣) 1、學(xué)習(xí)書寫“空、運(yùn)、展”,學(xué)生互相提醒怎樣把字寫得更漂亮。 2、展示書寫作業(yè):自評(píng)、互評(píng)與師議結(jié)合。 教學(xué)建議:教師可以讓學(xué)生在生活中找一找其他帶蟲字旁的字,放在識(shí)字袋中,看誰(shuí)查得多,識(shí)記方法巧。

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