2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

《2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語”等6個(gè)生字。 2、借助拼音和插圖正確流利地朗讀課文。 3、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語”等6個(gè)生字。 2、借助拼音和插圖正確流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。 一、游戲?qū)? 我們來玩一個(gè)反義詞的游戲。老師說“我說前”，小朋友就說“我對(duì)后”好嗎？(師生游戲) 這就是對(duì)對(duì)子。板書：識(shí)字3 這個(gè)游戲有趣嗎？還想玩嗎？想要玩這個(gè)游戲就要學(xué)會(huì)對(duì)子。今天我們就來學(xué)一首描寫自然景觀對(duì)子歌——《識(shí)字3

2、》，下面我們就來聽一聽吧！ 二、初讀課文，感知生字 1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、這首對(duì)子歌是分小節(jié)的，你發(fā)現(xiàn)他有幾個(gè)小節(jié)？我們請(qǐng)小朋友來讀一讀，請(qǐng)別的小朋友聽一聽他們達(dá)到什么水平了？（通順、流利、有感情）給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。 3、指名讀文，注意糾正字音。 三、精讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、讀了這首對(duì)子歌，你發(fā)現(xiàn)什么有趣的地方了嗎？（中間都有一個(gè)對(duì)字，對(duì)子的前后字?jǐn)?shù)一樣。） 2、我們還可以怎樣讀呢？同桌對(duì)讀等方式再讀。 3、我們來做個(gè)游戲好嗎？這首對(duì)子歌里，每個(gè)小節(jié)里都有許多孿生的字寶寶，你們能幫忙把他們找出來嗎？ 并用這樣的句式說說：我找到的字寶寶有_

3、____,有_____,還有_____. 4、學(xué)生找到哪一小節(jié)，就先學(xué)習(xí)那一小節(jié)。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性（學(xué)習(xí)這一小節(jié)的生字，出示圖片認(rèn)識(shí)這一小節(jié)的自然景觀，加以理解。） 第一小節(jié)，生字“霧、雪、霜、霞”，說說你們想怎么記住它們，說說記字方法。見過這些自然景觀嗎？出示圖片加以理解。再以各種形式回文朗讀。 第二小節(jié)，生字“蝶、蜂”。 第三小節(jié)，生字“桃、李、柳、楊、秀、香”。 5、對(duì)子歌讀起來朗朗上口，我們都喜歡讀，接下來我們就齊讀這首對(duì)子歌。齊讀課文。 四、詞句訓(xùn)練，課外拓展 1、鳥語對(duì)花香，去掉對(duì)子變成了什么？鳥語花香，就變成了成語。出示圖片，你看到這鳥語花香的景色，你會(huì)說什么？

4、結(jié)尾加感嘆號(hào)。 2、聰明的小朋友們，快到書中找一找，還有哪些對(duì)子也能變成成語。山清水秀，萬紫千紅 3、老師這里還有一些詞語，你能幫忙把他們變成對(duì)子嗎？柳綠花紅、鶯歌燕舞 4、你還能說幾個(gè)對(duì)子嗎？生活中或其他方面的都可以。 五、寫字 我們不但要把課文讀好，還要寫一手漂亮的字。 “和、香”教師板書后讓學(xué)生觀察這兩個(gè)字的特點(diǎn)，都有禾木旁，捺有變化，做偏旁時(shí)變成點(diǎn)。 學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。 六、背誦游戲 1、請(qǐng)同學(xué)找自己喜歡的小節(jié)，與同桌拍手練習(xí)背誦。 2、指名拍手背誦。全班齊背。 附送： 2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 課前透視 本識(shí)字課是一首充滿童

5、趣的兒歌，主要寫小動(dòng)物在夏天活動(dòng)的情形，體現(xiàn)了夏天的美好快樂。本課共有11個(gè)帶蟲字旁的生字，教師要在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和課文插圖，采用多種方法識(shí)記生字。 大多數(shù)學(xué)生對(duì)文中提到的6種小動(dòng)物有不同程度的了解，這有利于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。教師可根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在交流合作中提高識(shí)字能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等11個(gè)帶蟲字旁的生字和“展運(yùn)網(wǎng)”3個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字。 2、正確流利的朗讀兒歌。 3、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，有觀察小動(dòng)物、了解大自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)； 讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌。

6、 信息資料： 1、課件或動(dòng)物圖片、生字卡片。 2、學(xué)生搜集一些小動(dòng)物的有關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶 1、猜謎語。身子像個(gè)小豆點(diǎn)，搖著一根小尾巴，從小就會(huì)水中游，長(zhǎng)大吃蟲叫呱呱。 小飛機(jī)，綠翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行。 2、演示課件。（播放小動(dòng)物活動(dòng)的場(chǎng)面）夏天到了，小動(dòng)物都在做些什么？指名說一說。 師；這些小精靈給夏天增添了很多樂趣，讓我們來讀一首兒歌吧。 對(duì)話平臺(tái) 自學(xué)（在讀文中標(biāo)記生字，激發(fā)識(shí)字興趣） 自由讀兒歌，用喜歡的標(biāo)記畫出藏在兒歌里的小動(dòng)物，并大聲的多讀幾遍，要求：讀準(zhǔn)兒歌。 識(shí)字（利用構(gòu)字規(guī)律識(shí)字，提高學(xué)

7、生獨(dú)立識(shí)字的效率） 1、同桌交流：把你圈畫的動(dòng)物名稱交流一下，說說你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 2、觀察特點(diǎn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)： （1）課件出示帶蟲子旁的字：你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些字都有蟲子旁，與小動(dòng)物有關(guān)） （2）讀一讀，想想這些字的意思，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)？小組討論一下。 （如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)有困難，教師可出示例子點(diǎn)撥：蜻——蟲、青；蝴——蟲、胡） （3）小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以利用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。 3、多種形式認(rèn)讀生字。 （新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，教師運(yùn)用“你發(fā)現(xiàn)了什么”的導(dǎo)向性提問，誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，同時(shí)也使學(xué)生的個(gè)性

8、得到張揚(yáng)。） 朗讀（把識(shí)字放到兒歌情境中，既鞏固了識(shí)字，又激發(fā)了讀兒歌的興趣） 結(jié)合插圖，采用多種形式讀兒歌。 練習(xí)（游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生生活中識(shí)字的能力） 小游戲：給小動(dòng)物找家。 方法：出示有六種小動(dòng)物圖案的兒歌。小組讀后，選派代表負(fù)責(zé)把小動(dòng)物送到金房子里。 　　　　　　　　　　　　　 　　 第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái) 導(dǎo)入（多形式復(fù)習(xí)生字，進(jìn)一步鞏固生字） 1、抽讀生字卡片：開火車讀、齊讀。 2、師生共做“我說你指”的識(shí)字游戲。 3、讀讀有這些生詞的兒歌。 識(shí)字（巧識(shí)字，發(fā)展學(xué)生語言） 1、課件出示“網(wǎng)、運(yùn)、展”所在的句子，指名讀。 2、猜字謎：

9、（1）猜網(wǎng)字：師讀生找卡。讀句子：蜘蛛為什么結(jié)網(wǎng)？你還知道什么網(wǎng)？ （2）猜運(yùn)字：師做動(dòng)作生猜。還可以運(yùn)什么？怎么運(yùn)？練習(xí)說話。 （3）猜展字：做動(dòng)作理解伸展的意思。 （有層次有梯度地把字詞句聯(lián)系起來，與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展了語言，提高了認(rèn)識(shí)能力。——“在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著情感記憶的東西是牢固的?！保? 練習(xí)（利用課本外的教育資源，讓學(xué)生自主的創(chuàng)造性的運(yùn)用知識(shí)） 1、你還知道哪些小動(dòng)物？結(jié)合搜集的課外資料模仿課文說一說。 2、學(xué)生交流感興趣的動(dòng)物資料，開展“動(dòng)物王國趣事多”發(fā)布會(huì)。 寫字（書寫和評(píng)議結(jié)合，激發(fā)寫字興趣） 1、學(xué)習(xí)書寫“空、運(yùn)、展”，學(xué)生互相提醒怎樣把字寫得更漂亮。 2、展示書寫作業(yè)：自評(píng)、互評(píng)與師議結(jié)合。 教學(xué)建議：教師可以讓學(xué)生在生活中找一找其他帶蟲字旁的字，放在識(shí)字袋中，看誰查得多，識(shí)記方法巧。