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1、一年級信息技術下冊 動感圖文—設置動畫效果（二）教案 河大版
課
題
動感圖文—設置動畫效果㈡
課堂類型
新授
教學時間
年級
教學目標
知識
初步掌握 “自定義動畫”對話框的操作，能制作動畫效果的幻燈片。
能力
培養(yǎng)學生的探究學習能力、動手實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
情感
培養(yǎng)互幫互助、團隊協(xié)作的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學生熱愛校園的美好情感，并形成良好的審美意識。
教材處理
難點
動畫效果的制作
重點
在自主探究中掌握“自定義動畫”對話框。
教學思路方法
質(zhì)疑問難，巧妙引入?！訁f(xié)作，探究發(fā)現(xiàn)?！菔窘涣?，互助提高?！柟坛晒?，總結心得?！卣固岣?，
2、知識延伸。→實踐體驗，鞏固運用。
教學結構設計與教學過程編排
教 師 活 動
學 生 活 動
一、質(zhì)疑問難，巧妙引入。
1.引：通過剛才的研究，我們對預設動畫有了一定的了解，可老師有幾個疑問，同學們能幫老師解決嗎？（課件出示）
①設置動畫效果中的飛入都是從左往右飛的，能否從右往左飛，或從下往上呢？
②設置動畫效果中有的沒有聲音，能否都加入聲音
學生觀察課件出示的問題，并積極思考。
審批意見
簽名：
年 月 日
課堂評價
本課評價效果良好，活動氣氛濃，情境和諧。
學生學習情況
敢于評價
取長補短
提高自我
3、
教學結構設計與教學過程編排
教 師 活 動
學 生 活 動
呢？有的動畫伴隨著聲音，如打字機，能不能把聲音去掉或改成其它的聲音呢？
?③設置好的圖片或者文字的動畫有一個先后順序，能否自由調(diào)換呢？
?面對問題，同學通過觀察和實踐，很顯然，用“預設動畫”命令是沒法達到以上三個效果的。
二、互動協(xié)作，探究發(fā)現(xiàn)。
⑴帶著問題，同學們以相鄰的3人為一個小組，通過觀察嘗試，發(fā)現(xiàn)了比“預設動畫”命令具有更為豐富的動畫效果設置命令“自定義動畫”。
⑵在學生具有初步發(fā)現(xiàn)的基礎上，請同學嘗試用自定義動畫為第二張幻燈片設置動畫效果，對提出的3個問題進行逐一擊破，倡導在學習過程中小組間互
4、幫互助，同學共進，更為深入地掌握“自定義動畫”的設置方法。
⑶教師巡視指導，給學生必要的幫助，并參與進學生的研究隊列，為學生的探究發(fā)現(xiàn)定向?qū)Ш健?
?由于“自定義動畫”對話框內(nèi)容較多，在
學生經(jīng)思考回答問題
學生通過實踐，作出肯定的回答。
學生互相合作，進入觀察嘗試活動。
學生發(fā)揚團隊協(xié)作精神，深入研究“自定義動畫”的設置方法
教學結構設計與教學過程編排
教 師 活 動
學 生 活 動
導學習中把握由簡到繁，分步掌握，逐步推進的原則進行。
三、演示交流，互助提高。
1.教師在安排給學生合理的探索時間后，
5、分別讓三個研究小組上臺交流，具體說明解決的步驟，演示操作的過程，強調(diào)那些必須突出注意的和重點要掌握的，教師予以鼓勵和肯定。
2.出示課件總結自定義動畫的方法。
3.提問：同學們，通過前面的學習，你能說出兩種動畫效果設置的區(qū)別嗎？
4.反思、比較，得出結論：預設動畫命令可以快速簡單地設置動畫，但是要對動畫進行詳細周密的設定，達到豐富多彩的效果，就要用自定義動畫命令了。
四、鞏固成果，總結心得。
1.通過上節(jié)課和剛才的學習，你有什么心得或收獲，說出來我們共同分享？
2.請同學匯報自己的收獲。
3.師生共同總結提高。
五、拓展提高，知識延伸。
1.請閱讀課本62頁“知識鏈接”部分
6、。
學生分組上臺表演交流學習所獲，并評價學生展示結果。
學生觀察學習比較
學生認真實踐并思考
學生總結回歸自己所掌握知識
學生談收獲，說心得
師生交流學習活動。
學生看書學習活動
教學結構設計與教學過程編排
教 師 活 動
學 生 活 動
2.通過看書，你都從中學到了什么？請以小組的形式匯報。
3.師生共同交流學習成果
4.請一位學生將自己學到的操作技巧在教師機上作演示。
5.教師廣播演示共同總結提高。
六、實踐體驗，鞏固運用。
1.教師發(fā)送沒有動畫效果的《烏龜與青蛙》演示文稿。
2
7、.教師提出操作要求，讓學生為《烏龜與青蛙》添上動畫效果，并保存。
3.智慧點擊：
在使用“預設動畫”命令為文字和圖片設置動畫效果時，出現(xiàn)的選單是不同的，你能分清下面兩個選單，哪個是為文字設置動畫時出現(xiàn)的，哪個是為圖片設置動畫出現(xiàn)的嗎，為什么會有這樣的差別呢？（如課本63頁圖）
4.請你動手實踐體驗一下吧！
5.請你運用今天所學的知識，制作一個以“這就是我”為主題的演示文稿好嗎？
6.展示學生優(yōu)秀作品。
學生選小組代表交流自主學習成果。
學生觀察演示，并提出不同意見。
觀看廣播鞏固所學知識，并在實踐中體驗自己的學習成果。
學生接收文件
學生動手實踐活動
8、
學生通過實踐，開動腦筋體驗兩者的異同。
學生運用所學，體驗制作的樂趣。
學生欣賞并評價作品
附送：
2019-2020年一年級信息技術下冊 快樂打字—單詞的輸入教案 河大版
教學內(nèi)容：
利用金山打字通xx軟件的“新版小學英語”，練習輸入英文單詞。
教學目的：
1.提高同學們的打字速度和準確性。
2.提高學生們的英文水平。
3.使同學們在娛樂中將枯燥的指法練習變得生動有趣。
教學重點：
設置練習方式
教學時間：
四課時
教學過程：
第一課時
理論學習部分：
一、 導入課題:
通過前幾課的練習，我們已經(jīng)有了一定的打字基礎?，F(xiàn)在，讓我們通過輸
9、入一些單詞來進一步提高我們的打字水平。
二、 設置練習方案
第一步：在主界面上，單擊“英文打字”菜單，打開它的下拉菜單。
第二步：選擇菜單中的“單詞練習”選項。
第三步：單擊“設置”按鈕，這時出現(xiàn)單詞練習功能設置對話框。在“選擇課程”下方選擇“新版小學英語”，如圖所示
第四步：單擊“確定”按鈕。
三、 英文打字介紹
第一步：屏幕上出現(xiàn)的單詞“bag”，就是我們要打的單詞。
第二步：輸入單詞“bag”，按回車鍵，繼續(xù)打下一個單詞。輸入結束后，出現(xiàn)下圖所示的對話框。你可根據(jù)需要進行選擇。
四、練習設置
1.在“英文打字”下拉菜單中，選擇“文章練習”選項。
2.設置練習方式及課
10、程，如圖所示。根據(jù)設置，練習文章的輸入。
第二課時
上機操作部分：
一、上機準備：
1.按照座位號依次入座。
空號的位置由后面的學生填補。
2.打開顯示器開關，打開主機開關。
3.填寫上機記錄。
有問題的機子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學生位置。
二、操作內(nèi)容：
1.認識“英文打字”的界面。
2.進行“英文打字”練習
三、比賽：
1.分小組，找出打字速度快的學生。
2.說明規(guī)則。
3.計時進行比賽。
四、關閉計算機。
按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。
第三課時
理論學習部分:
一、學習心得
1.在輸入練習單詞之前
11、，要根據(jù)自己的需要設置練習項目。
2.單詞練習不僅可以幫助我們提高打字的速度和準確性，同時，還可以學習英文，提高英文水平，真是一舉二得。
3.要注意，若想達到一定的輸入速度和正確率，不僅要勤練習，開藥注意使用正確指法。
第四課時
上機操作部分：
一、上機準備：
1.按照座位號依次入座。
空號的位置由后面的學生填補。
2.打開顯示器開關，打開主機開關。
3.填寫上機記錄。
有問題的機子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學生位置。
二、操作內(nèi)容：
1.在“英文打字”下拉菜單中，選擇“文章練習”選項。
2.設置練習方式及課程，根據(jù)設置，練習文章的輸入。
三、關閉計算機。
按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。
一年級信息技術下冊 動感圖文—設置動畫效果（二）教案 河大版
