一年級信息技術(shù)下冊 動感圖文—設(shè)置動畫效果（二）教案 河大版

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1、一年級信息技術(shù)下冊 動感圖文—設(shè)置動畫效果（二）教案 河大版 課 題 動感圖文—設(shè)置動畫效果㈡ 課堂類型 新授 教學(xué)時間 年級 教學(xué)目標 知識 初步掌握 “自定義動畫”對話框的操作，能制作動畫效果的幻燈片。 能力 培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力、動手實踐能力和創(chuàng)新思維能力。 情感 培養(yǎng)互幫互助、團隊協(xié)作的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的美好情感，并形成良好的審美意識。 教材處理 難點 動畫效果的制作 重點 在自主探究中掌握“自定義動畫”對話框。 教學(xué)思路方法 質(zhì)疑問難，巧妙引入?！訁f(xié)作，探究發(fā)現(xiàn)。→演示交流，互助提高?！柟坛晒?，總結(jié)心得。→拓展提高，

2、知識延伸。→實踐體驗，鞏固運用。 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、質(zhì)疑問難，巧妙引入。 1.引：通過剛才的研究，我們對預(yù)設(shè)動畫有了一定的了解，可老師有幾個疑問，同學(xué)們能幫老師解決嗎？（課件出示） ①設(shè)置動畫效果中的飛入都是從左往右飛的，能否從右往左飛，或從下往上呢？ ②設(shè)置動畫效果中有的沒有聲音，能否都加入聲音 學(xué)生觀察課件出示的問題，并積極思考。 審批意見 簽名： 年 月 日 課堂評價 本課評價效果良好，活動氣氛濃，情境和諧。 學(xué)生學(xué)習(xí)情況 敢于評價 取長補短 提高自我

3、 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 呢？有的動畫伴隨著聲音，如打字機，能不能把聲音去掉或改成其它的聲音呢？ ?③設(shè)置好的圖片或者文字的動畫有一個先后順序，能否自由調(diào)換呢？ ?面對問題，同學(xué)通過觀察和實踐，很顯然，用“預(yù)設(shè)動畫”命令是沒法達到以上三個效果的。 二、互動協(xié)作，探究發(fā)現(xiàn)。 ⑴帶著問題，同學(xué)們以相鄰的3人為一個小組，通過觀察嘗試，發(fā)現(xiàn)了比“預(yù)設(shè)動畫”命令具有更為豐富的動畫效果設(shè)置命令“自定義動畫”。 ⑵在學(xué)生具有初步發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，請同學(xué)嘗試用自定義動畫為第二張幻燈片設(shè)置動畫效果，對提出的3個問題進行逐一擊破，倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)過程中小組間互

4、幫互助，同學(xué)共進，更為深入地掌握“自定義動畫”的設(shè)置方法。 ⑶教師巡視指導(dǎo)，給學(xué)生必要的幫助，并參與進學(xué)生的研究隊列，為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)定向?qū)Ш健? ?由于“自定義動畫”對話框內(nèi)容較多，在 學(xué)生經(jīng)思考回答問題 學(xué)生通過實踐，作出肯定的回答。 學(xué)生互相合作，進入觀察嘗試活動。 學(xué)生發(fā)揚團隊協(xié)作精神，深入研究“自定義動畫”的設(shè)置方法 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 導(dǎo)學(xué)習(xí)中把握由簡到繁，分步掌握，逐步推進的原則進行。 三、演示交流，互助提高。 1.教師在安排給學(xué)生合理的探索時間后，

5、分別讓三個研究小組上臺交流，具體說明解決的步驟，演示操作的過程，強調(diào)那些必須突出注意的和重點要掌握的，教師予以鼓勵和肯定。 2.出示課件總結(jié)自定義動畫的方法。 3.提問：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，你能說出兩種動畫效果設(shè)置的區(qū)別嗎？ 4.反思、比較，得出結(jié)論：預(yù)設(shè)動畫命令可以快速簡單地設(shè)置動畫，但是要對動畫進行詳細周密的設(shè)定，達到豐富多彩的效果，就要用自定義動畫命令了。 四、鞏固成果，總結(jié)心得。 1.通過上節(jié)課和剛才的學(xué)習(xí)，你有什么心得或收獲，說出來我們共同分享？ 2.請同學(xué)匯報自己的收獲。 3.師生共同總結(jié)提高。 五、拓展提高，知識延伸。 1.請閱讀課本62頁“知識鏈接”部分

6、。 學(xué)生分組上臺表演交流學(xué)習(xí)所獲，并評價學(xué)生展示結(jié)果。 學(xué)生觀察學(xué)習(xí)比較 學(xué)生認真實踐并思考 學(xué)生總結(jié)回歸自己所掌握知識 學(xué)生談收獲，說心得 師生交流學(xué)習(xí)活動。 學(xué)生看書學(xué)習(xí)活動 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 2.通過看書，你都從中學(xué)到了什么？請以小組的形式匯報。 3.師生共同交流學(xué)習(xí)成果 4.請一位學(xué)生將自己學(xué)到的操作技巧在教師機上作演示。 5.教師廣播演示共同總結(jié)提高。 六、實踐體驗，鞏固運用。 1.教師發(fā)送沒有動畫效果的《烏龜與青蛙》演示文稿。 2

7、.教師提出操作要求，讓學(xué)生為《烏龜與青蛙》添上動畫效果，并保存。 3.智慧點擊： 在使用“預(yù)設(shè)動畫”命令為文字和圖片設(shè)置動畫效果時，出現(xiàn)的選單是不同的，你能分清下面兩個選單，哪個是為文字設(shè)置動畫時出現(xiàn)的，哪個是為圖片設(shè)置動畫出現(xiàn)的嗎，為什么會有這樣的差別呢？（如課本63頁圖） 4.請你動手實踐體驗一下吧！ 5.請你運用今天所學(xué)的知識，制作一個以“這就是我”為主題的演示文稿好嗎？ 6.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。 學(xué)生選小組代表交流自主學(xué)習(xí)成果。 學(xué)生觀察演示，并提出不同意見。 觀看廣播鞏固所學(xué)知識，并在實踐中體驗自己的學(xué)習(xí)成果。 學(xué)生接收文件 學(xué)生動手實踐活動

8、 學(xué)生通過實踐，開動腦筋體驗兩者的異同。 學(xué)生運用所學(xué)，體驗制作的樂趣。 學(xué)生欣賞并評價作品 附送： 2019-2020年一年級信息技術(shù)下冊 快樂打字—單詞的輸入教案 河大版 教學(xué)內(nèi)容： 利用金山打字通xx軟件的“新版小學(xué)英語”，練習(xí)輸入英文單詞。 教學(xué)目的： 1.提高同學(xué)們的打字速度和準確性。 2.提高學(xué)生們的英文水平。 3.使同學(xué)們在娛樂中將枯燥的指法練習(xí)變得生動有趣。 教學(xué)重點： 設(shè)置練習(xí)方式 教學(xué)時間： 四課時 教學(xué)過程： 第一課時 理論學(xué)習(xí)部分： 一、 導(dǎo)入課題: 通過前幾課的練習(xí)，我們已經(jīng)有了一定的打字基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，讓我們通過輸

9、入一些單詞來進一步提高我們的打字水平。 二、 設(shè)置練習(xí)方案 第一步：在主界面上，單擊“英文打字”菜單，打開它的下拉菜單。 第二步：選擇菜單中的“單詞練習(xí)”選項。 第三步：單擊“設(shè)置”按鈕，這時出現(xiàn)單詞練習(xí)功能設(shè)置對話框。在“選擇課程”下方選擇“新版小學(xué)英語”，如圖所示 第四步：單擊“確定”按鈕。 三、 英文打字介紹 第一步：屏幕上出現(xiàn)的單詞“bag”，就是我們要打的單詞。 第二步：輸入單詞“bag”，按回車鍵，繼續(xù)打下一個單詞。輸入結(jié)束后，出現(xiàn)下圖所示的對話框。你可根據(jù)需要進行選擇。 四、練習(xí)設(shè)置 1.在“英文打字”下拉菜單中，選擇“文章練習(xí)”選項。 2.設(shè)置練習(xí)方式及課

10、程，如圖所示。根據(jù)設(shè)置，練習(xí)文章的輸入。 第二課時 上機操作部分： 一、上機準備： 1.按照座位號依次入座。 空號的位置由后面的學(xué)生填補。 2.打開顯示器開關(guān)，打開主機開關(guān)。 3.填寫上機記錄。 有問題的機子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。 二、操作內(nèi)容： 1.認識“英文打字”的界面。 2.進行“英文打字”練習(xí) 三、比賽： 1.分小組，找出打字速度快的學(xué)生。 2.說明規(guī)則。 3.計時進行比賽。 四、關(guān)閉計算機。 按順序關(guān)閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。 第三課時 理論學(xué)習(xí)部分: 一、學(xué)習(xí)心得 1.在輸入練習(xí)單詞之前

11、，要根據(jù)自己的需要設(shè)置練習(xí)項目。 2.單詞練習(xí)不僅可以幫助我們提高打字的速度和準確性，同時，還可以學(xué)習(xí)英文，提高英文水平，真是一舉二得。 3.要注意，若想達到一定的輸入速度和正確率，不僅要勤練習(xí)，開藥注意使用正確指法。 第四課時 上機操作部分： 一、上機準備： 1.按照座位號依次入座。 空號的位置由后面的學(xué)生填補。 2.打開顯示器開關(guān)，打開主機開關(guān)。 3.填寫上機記錄。 有問題的機子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。 二、操作內(nèi)容： 1.在“英文打字”下拉菜單中，選擇“文章練習(xí)”選項。 2.設(shè)置練習(xí)方式及課程，根據(jù)設(shè)置，練習(xí)文章的輸入。 三、關(guān)閉計算機。 按順序關(guān)閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。