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1、2022年高中生物《隔離與物種的形成》導學案 新人教版必修2
依靠相互間的信賴和幫助，能夠完成偉大的事業(yè)，并能有偉大的發(fā)現(xiàn)。 ——荷馬
課題：7.2.2 第 周第 課時 授課人： 審批人：
學習目標
（一）．隔離與物種的形成。
（二）．共同進化與生物多樣性的形成。
學習重點
（一）物種的概念。
（二）隔離在物種形成過程中的作用。
學習難點
隔離在物種形成過程中的作用。
學生活動
教學設計
自
主
研
討
目標與導入
（一）、自主學習
一、隔離與物種的形成
1、物種：能夠在自然狀態(tài)下_______
2、_并且產生__________的一群生物稱為一個物種(簡稱“種”)；不同的物種之間一般______________，即使交配成功也不能__________________
自學與診斷
2、隔離：不同種群間的個體，在自然條件下基因不能____________的現(xiàn)象
（1）生殖隔離：________物種之間一般是不能____________的，即使交配成功， 也不能產生_____________的現(xiàn)象。
（2）地理隔離：___________種生物由于_________的障礙而分成不同的______，使得種群間不能發(fā)生_________的現(xiàn)象.
3、在物種形成中
3、的作用：隔離是物種形成的必要條件，__________的形成標志著新的物種的形成。
合
作
互
動
互動與展示
（二）、問題探討
1、怎樣判斷兩個種群是否屬于同一物種？
2、地理隔離在物種形成過程中起到什么作用？地理隔離一旦形成，就能生長出新的物種嗎？
3、生物進化與物種形成是一回事嗎？
練習：下列說法正確的是 （ ）
A、地理隔離一旦形成，原來屬于同一物種的個體就成了不同物種.
B、生殖隔離一旦形成，原來屬于同一物種的個體就成了不同物種.
4、
C、地理隔離是形成新物種的必然經歷.
D、每個物種的形成都必定經歷從地理隔離到達生殖隔離的過程.
精講與點撥
1、達爾文自然選擇學說未能解釋的是（ ?。?
A、生物進化的原因 B、生物適應性的原因C、生物多樣性的原因 D、生物不定向變異的原因
2、東北虎和華南虎這兩個虎亞種的形成是因為 （ ）
A地理隔離的結果 B生殖隔離的結果
C地理隔離和生殖隔離的結果 D基因突變的結果
4、下列說法
5、正確的是 （ ）
A、地理隔離一旦形成，原來屬于同一物種的個體就成了不同物種.
B、生殖隔離一旦形成，原來屬于同一物種的個體就成了不同物種.
C、地理隔離是形成新物種的必然經歷.
D、每個物種的形成都必定經歷從地理隔離到達生殖隔離的過程.
檢
測
與
評
價
總結與升華
1.物種的概念：
能在自然條件下 并且產生 后代的一群生物。
2.生殖隔離:
6、3.地理隔離:
4.隔離的概念：
8.物種形成的三個基本環(huán)節(jié)是 、 和 。
其中， 是物種形成的必要條件。
達標檢測題
5、關于隔離的敘述不正確的是 （ ）
A、自然界中多數(shù)物種的形成都要經過長期的地理隔離和生殖隔離.
B 植物多倍體的形成不需要經過地理隔離.
C、綿羊和山羊之間不存在生殖隔離.
D、不同物種的個體之間存在著生殖隔離.
6、下列各組不屬于同一物種的是 （ ）
A、深色樺尺蠖與淺色樺尺蠖 B、黑種人與白種人
C、馬與驢 D、開紅花的月季與開白花的月季
7、新物種形成的標志是 （ ）
A．具有一定的形態(tài)結構和生理功能 B．產生了地理隔離
C．形成了生殖隔離 D．改變了基因頻率
課后反思：
2022年高中生物《隔離與物種的形成》導學案 新人教版必修2
