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1、2022年高中生物《隔離與物種的形成》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2
依靠相互間的信賴和幫助，能夠完成偉大的事業(yè)，并能有偉大的發(fā)現(xiàn)。 ——荷馬
課題：7.2.2 第 周第 課時(shí) 授課人： 審批人：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）．隔離與物種的形成。
（二）．共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
（一）物種的概念。
（二）隔離在物種形成過程中的作用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
隔離在物種形成過程中的作用。
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)設(shè)計(jì)
自
主
研
討
目標(biāo)與導(dǎo)入
（一）、自主學(xué)習(xí)
一、隔離與物種的形成
1、物種：能夠在自然狀態(tài)下_______
2、_并且產(chǎn)生__________的一群生物稱為一個(gè)物種(簡稱“種”)；不同的物種之間一般______________，即使交配成功也不能__________________
自學(xué)與診斷
2、隔離：不同種群間的個(gè)體，在自然條件下基因不能____________的現(xiàn)象
（1）生殖隔離：________物種之間一般是不能____________的，即使交配成功， 也不能產(chǎn)生_____________的現(xiàn)象。
（2）地理隔離：___________種生物由于_________的障礙而分成不同的______，使得種群間不能發(fā)生_________的現(xiàn)象.
3、在物種形成中
3、的作用：隔離是物種形成的必要條件，__________的形成標(biāo)志著新的物種的形成。
合
作
互
動(dòng)
互動(dòng)與展示
（二）、問題探討
1、怎樣判斷兩個(gè)種群是否屬于同一物種？
2、地理隔離在物種形成過程中起到什么作用？地理隔離一旦形成，就能生長出新的物種嗎？
3、生物進(jìn)化與物種形成是一回事嗎？
練習(xí)：下列說法正確的是 （ ）
A、地理隔離一旦形成，原來屬于同一物種的個(gè)體就成了不同物種.
B、生殖隔離一旦形成，原來屬于同一物種的個(gè)體就成了不同物種.
4、
C、地理隔離是形成新物種的必然經(jīng)歷.
D、每個(gè)物種的形成都必定經(jīng)歷從地理隔離到達(dá)生殖隔離的過程.
精講與點(diǎn)撥
1、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說未能解釋的是（ ）
A、生物進(jìn)化的原因 B、生物適應(yīng)性的原因C、生物多樣性的原因 D、生物不定向變異的原因
2、東北虎和華南虎這兩個(gè)虎亞種的形成是因?yàn)? （ ）
A地理隔離的結(jié)果 B生殖隔離的結(jié)果
C地理隔離和生殖隔離的結(jié)果 D基因突變的結(jié)果
4、下列說法
5、正確的是 （ ）
A、地理隔離一旦形成，原來屬于同一物種的個(gè)體就成了不同物種.
B、生殖隔離一旦形成，原來屬于同一物種的個(gè)體就成了不同物種.
C、地理隔離是形成新物種的必然經(jīng)歷.
D、每個(gè)物種的形成都必定經(jīng)歷從地理隔離到達(dá)生殖隔離的過程.
檢
測(cè)
與
評(píng)
價(jià)
總結(jié)與升華
1.物種的概念：
能在自然條件下 并且產(chǎn)生 后代的一群生物。
2.生殖隔離:
6、3.地理隔離:
4.隔離的概念：
8.物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是 、 和 。
其中， 是物種形成的必要條件。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)題
5、關(guān)于隔離的敘述不正確的是 （ ）
A、自然界中多數(shù)物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離和生殖隔離.
B 植物多倍體的形成不需要經(jīng)過地理隔離.
C、綿羊和山羊之間不存在生殖隔離.
D、不同物種的個(gè)體之間存在著生殖隔離.
6、下列各組不屬于同一物種的是 （ ）
A、深色樺尺蠖與淺色樺尺蠖 B、黑種人與白種人
C、馬與驢 D、開紅花的月季與開白花的月季
7、新物種形成的標(biāo)志是 （ ）
A．具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能 B．產(chǎn)生了地理隔離
C．形成了生殖隔離 D．改變了基因頻率
課后反思：
2022年高中生物《隔離與物種的形成》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2
