一年級語文上冊 第2單元 漢字家園一（ie üe er）教學設計4 長春版

《一年級語文上冊 第2單元 漢字家園一（ie üe er）教學設計4 長春版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級語文上冊 第2單元 漢字家園一（ie üe er）教學設計4 長春版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級語文上冊 第2單元 漢字家園一（ie üe er）教學設計4 長春版 1.學會復韻母ie üe er和整體認讀音節(jié)ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。 2.能掌握ü上兩點的省略規(guī)則。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 3.能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。認識“夜、兒、學、習、朵”5個生字，并能在一定的語境中使用。 教學重點 學會復韻母ie üe er和整體認讀音節(jié)ye yue。能掌握ü上兩點的省略規(guī)則。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀 能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 教學難點 能掌握ü上兩點的省略規(guī)則。根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 教學

2、準備 多媒體課件、卡片 課時安排 三課時 教學流程 第一課時 一、復習檢查，導入新課。 1.用卡片指名認讀復韻母ɑi ei ui ɑo ou iu，讀后說說復韻母發(fā)音的口形特點。 2.我們學過哪些整體認讀音節(jié)？ 3.指名認讀音節(jié)：nü lü和ju qu xu，復習ü上兩點省略規(guī)則的兒歄。 二、提出教學任務 三、教學復韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye。 小朋友，你們喜歡旅游嗎？那你去過海南島嗎？今天老師就要帶大家坐著飛機去美麗的海南島玩一玩，好嗎？你們看，飛機來了出發(fā)了。（播放音樂

3、）閉上眼睛，伸開雙臂，飛呀，飛呀，我們的飛機越飛越高，越飛越遠飛啊，飛啊，海南島馬上就要到了……看！海南島到了。（出示多媒體課件）小朋友睜開眼睛，海南島美不美??？（美）你在美麗的海南島看見了什么？ 1. 看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書ie 2.教學ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。 3.板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。 4.復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。（自

4、由讀、抽讀、組詞讀）yē 椰樹yé 爺爺yě 田野yè 葉子 四、教學復韻母üe及整體認讀音節(jié)yue 海南島的椰樹很美，到了晚上，海南島的月色更加迷人，看。（媒體出示海南月夜圖，播放音樂） 引出 üe： 喜歡嗎？你喜歡這里的什么？指名說，多么美的月亮呀，我們一起說一說（月亮）今天學的第二個復韻母就是月亮的月讀成第一聲，（出示 üe ）學生自學。 說說這個復韻母的組成。 根據(jù)ie的讀法，學生試著讀復韻母ue. 3．在黑板上出示四個 üe ,指名加上四聲調(diào)號，并說出理由。 4．教學整體認讀音節(jié)yue： üe 看到ie變成了整體認讀音節(jié)，可急壞了

5、，它也想成為音節(jié)?？墒迁箾]有辦法，好心的大y說：“別急別急，我來幫你?！庇谑牵髖就站到üe的前面.üe連忙叫ü把帽子摘下來，感謝大y。 出示yue的四聲，領讀，指名讀。 五、鞏固練習。 1.看卡片認讀：ie üe ye yue 2.打亂次序認讀帶調(diào)ie üe ye yue 3.做“摘星星”的游戲。 指導書寫。 小結(jié)。 第二課時 一、復習檢查。 1.找整體認讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領讀一遍。 2.拼讀音節(jié)。 二、拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)，

6、使學生掌握ü上去點的規(guī)則。 1.n—üe—nüe j—üe—jue l—üe—lüe q—üe—que x—üe—xue （復習j q x碰上ü，兩點省略規(guī)則。） 2.練習lüe nüe jue que xue的四聲，并組詞。lüè（掠奪）lüè（簡略）nüè（虐待）juē（撅起）jué（感覺）qué（瘸子）juè（倔強） 三、教學特殊韻母er。 1.（出示掛圖３）問圖上畫的是什么？（一只耳朵），出示音節(jié)詞ěr duo。 2.這個ěr去掉聲調(diào)號就變成了我們今天要學的韻母er，板書er。 3.聽老師讀er，并告訴讀的方法先讀e，然后把舌頭輕輕向上一卷就出來e

7、r的音了。指名讀er。 4.板書ēr ér ěr èr，指名讀。讀er的四聲卡片。 5.說明er是一個特殊韻母，只能自己獨立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼組成音節(jié)，如 ér（兒童的“兒”）、èr（一、二的“二”）、ěr（耳朵的“耳”）。 四、鞏固練習。 1.比一比，讀一讀。 ie—ei ei—er iu—ui ie—üe 2.讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹葉 ér兒童 ěr耳朵 èr一二三四 五、拼讀兒歌。 1.出示兒歌《月兒彎彎》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2.

8、選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。 3.請認字多的學生讀兒歌，其他同學邊聽邊看圖。 4.學生領讀，其他同學隨讀兒歌。 5.自己試讀。 6.同桌互讀，相互糾正。 7.指名讀，鼓勵學生背下來 第三課時 一、復習檢查。 1.聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。 寫xiě 謝xiè 雪xuě 學xué 耳ěr 2.拼讀音節(jié)。 3.指名背誦兒歌。 二、看圖拼讀音節(jié)。

9、1.出示34頁下面的圖（多媒體顯示） 指導學生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？ 2.出示音節(jié) 3.自己試著讀一讀。 4.同桌小伙伴互讀。 5.指名讀，如果讀得不準，其他同學補充。你能用這些詞語說一句話嗎？ 三、看圖拼讀句子。 1.看多媒體圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2.拼拼讀讀圖中的音節(jié)。 3.拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。 四、認生字。（多媒體顯示） 1.抽讀認過的生字。 2.出示生字：夜、兒、學、習、朵。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？

10、不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？ 3.擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ 五、游戲： “看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。 附送： 2019年(秋)一年級語文上冊 第2單元 漢字家園一 （y w）教學設計5 長春版 教學目標 1.學會y、w 2個聲母，讀準音，認清形，正確書寫，學會yi、wu、yu 3個整體認讀音節(jié)，認讀四聲。 2.認讀2個詞語，認識5個生字，簡單了解“衣、烏”字理演變過程。 3.通過觀察情境圖畫，感受在生活中識字和拼讀的樂趣。 教學重點 學會y、w及整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。 教

11、學難點 掌握整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。 教學準備 1.配合學習y、w、yi、wu、yu及四聲發(fā)音的磁帶。 2.準備學習字母、整讀音節(jié)、字詞的掛圖；字母、整讀音節(jié)四聲卡片。 3.生字、詞語拼讀卡片。 4.區(qū)別字母及整讀音節(jié)的活動卡片。 5.多媒體課件。 教學課時 2課時 基礎知識 字 音節(jié) 大寫字母 結(jié)構(gòu) 部首 字義 組詞 衣 yī Y 獨體 衣 衣服，衣裳。 衣服 外衣 衣物 烏 wū W 獨體 丿 烏鴉，鳥名，有的地方叫老鴰。 烏鴉 烏龜 烏云 教學資料 1. y和w，是起隔音作用的字母。小學語文拼音教材把y

12、、w當作聲母教學。y讀音同i，w讀音同u，用來跟后面的韻母拼成音節(jié)。 2.漢字資料。 衣：象形字，甲骨文，像衣服之形，上邊像領與袖的上線，兩側(cè)空虛之處像袖口，下邊像衣襟形。 烏：象形字。烏鴉：俗稱老鴰，一種鳥，全身羽毛都是黑色的，民間認為是不吉祥的鳥。 3.擴展練習。 （1）讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 yī 醫(yī)院　衣服　一年級 yí 阿姨　疑問 移動 yǐ 所以　椅子　以后　 yì 容易 意見 益蟲 wū　房屋　烏龜　烏鴉　 wú 無數(shù) 蜈蚣 梧桐樹 wǔ　跳舞　午睡　五星　 wù 錯誤 服務 大霧 yū　淤泥

13、 yú 愉快　鯉魚 金魚 yǔ　雨傘　語言 羽毛 yù 相遇　玉石 體育 （2）讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。 yi　　i　　y u　　wu　　w　ü yu 教學流程 第一課時 教學環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 達成目標 一、復習導入。 二、新聲母y、w的教學。 復習學過的7個整體認讀音節(jié)，回憶什么是整體認讀音節(jié)。復習韻母i、u、ü。 組織學生讀卡片并相機指導。 1．看掛圖（課文彩圖） 圖上有什么？ 你能完整地說說嗎？

14、 2．那我們想認識這些新的漢字就得借助兩個新的聲母。（幻燈片出示y、w） （1）指導讀音。出示衣服、烏鴉二詞，然后師示范發(fā)音，指出發(fā)音部位和方法。 （大y與小i ，大w與小u讀音相似但一是聲母一是韻母，要分清 ） （2）認清字形。指導書寫。 兒歌：像個樹杈——ｙｙｙ，兩個對號——ｗｗｗ 邊讀邊回憶什么是整體認讀音節(jié)。 邊復習邊總結(jié)聲母與這三個韻母相拼的特點。 學生開始零星地看，鴨、魚、青蛙、窩、樹等，慢慢地一句一句地說：魚在水里游，青蛙在荷葉上，烏鴉在樹上等。 認真體會觀察老師的發(fā)音。 個別同學試著站起來發(fā)音，同學給以評價。老師指正。

15、齊讀。 看老師示范，并記誦兒歌。然后在本子上寫兩遍。 喚起舊知，為新知做鋪墊。 培養(yǎng)觀察及說話的能力。 學生能夠準確發(fā)音。 正確掌握兩個聲母的書寫。 第二課時 教學環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 達成目標 一、復習導入 二、學習三個新的整體認讀音節(jié)。 yi、wu、yu 三、學習兩個字：衣、烏 組織復習韻母i、u、ü的四聲及與其他聲母相拼的特點。復習聲母y、w。 1.我們學過了7個整體認讀音節(jié)，回憶什么是整體認讀

16、音節(jié)（可以舉例子來說） 2.今天我們來學習三個新的整體認讀音節(jié)。看一首兒歌： 小i沒媽媽，大y來找它， 小u沒爸爸，大w來找它， 小ü沒爸也沒媽， 大y就來照顧它。 兒歌二： 小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。 3.重點區(qū)分整體認讀音節(jié)和聲母及韻母的發(fā)音特點。 4.四聲的練習。 通過y和w的讀音引出兩個生字：衣和烏。 你能用什么方法記住這個字呢？ 開火車復習。 回顧舊知：不用拼讀，帶調(diào)直呼的音節(jié)。 讀兒歌，看幻燈片的演示： y　 i——yi w 　u——wu y ü——yu 聲 韻 音 母 母 節(jié) 小ü見大y，去掉兩點還讀ü 重點：二聲和三聲的指導和練習。 通過字理圖，組詞等方法識記生字。 為新知作準備。 激發(fā)學習興趣。 弄懂相拼規(guī)則。 攻克難點。 形象記憶生字。