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1、2022-2023年一年級數(shù)學(xué)上冊 十幾減5、4、3、2的退位減法教案 北京版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在具體的情境中，讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行十幾減5、4、3、2的退位減法的計算。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。
3. 在解決問題的過程中體會到數(shù)學(xué)來源于生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生熟練進(jìn)行十幾減5、4、3、2的計算。
教學(xué)過程：
一、口算：
11-9 16-8 13-7 10-4 10-8 4+8
11-7 13-8 15-6 10-7+1 2+9 7+4（說說你是怎么算的）
二、新授：
（出
2、示課件）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
1. 生編題、列式（列出所有問題）
2. 用你喜歡的方法算一算
3. 把你的想法說給你的小組聽
4. 匯報
5. 沒有差異時，引導(dǎo)學(xué)生看算式還能想到什么？（引導(dǎo)學(xué)生注意20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法相關(guān)的四個算式之間的關(guān)系）
6. 看，你們做得這么棒，小明想把他的一個氣球送給你們，誰幫他解決了問題，氣球就送給誰。(氣球中有算式)，說想法。
三、練習(xí)
1. 你們還記得小狗汪汪嗎？（出示）今天它也來了，想和你們進(jìn)行口算比賽?？纯茨銈冋l算的正確，可以嗎？（課件：得數(shù)設(shè)置4、5秒）
12-4 11-3 13-5 11-4
3、
13-4 12-3 11-2 14-5
2. 你們算的這么好，老師也送給你們每人一個禮物，快看一看吧，（口算卡），快快算一算，讓你們的卡片快快住進(jìn)它們的樓房。（學(xué)生貼卡片）
7 5 9
12-5= 11-6= 11-2=
11-4= 2+3= （這張卡片住不進(jìn)樓
10-3= 15-10= 房，那我們現(xiàn)在就
14-7= 13-8= 來蓋一所樓房好
16-9=
4、 14-9= 不好，你還能讓
17-10= 0+5= 哪些算式住進(jìn)來？）
2+5= 12-7=
3. 這些居民住進(jìn)了新家，非常感謝你們，看，它們給你們帶來了什么？誰能得到？
12-8= 13-6= 11-7= 11-3=
12-5= 13-4= 11-2= 14-5=
附送：
2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 圖畫應(yīng)用題（9的認(rèn)識及9的加減法）教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計算有關(guān)9的加、減法的正確率
5、和速度。
2. 滲透簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，為正式學(xué)習(xí)文字應(yīng)用題做準(zhǔn)備，加深理解“求和”、“求剩余”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠正確解答。
3. 初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。?
教學(xué)重點(diǎn)：
正確識圖，理解題意。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確選擇算法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 口算：9以內(nèi)的加減法。
?。?）老師出示口算卡片，請一組同學(xué)來算，其他同學(xué)當(dāng)裁判。
?。?）學(xué)生搶答。
2. 看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。
出示教材50頁的荷花圖（不注明條件和問題）
師：你能結(jié)合這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？
6、
指名回答，老師板書：6+3=9??? 9-3=6
3+6=9??? 9-6=3
問：這兩道加法算式表示什么意思？
? （表示把左邊的6朵荷花和右邊的3朵荷花合并起來，一共是9朵荷花。）
?? 這兩道減法算式分別表示什么意思？
? ?。?-3=6表示從9朵荷花里面去掉右邊的3朵，就是左邊的6朵。）
? （9-6=3表示從9朵荷花里面去掉左邊的6朵，就是右邊的3朵。）
師：如果題中標(biāo)明了條件和問題（板書：6朵、大括號和？朵），這幅圖該怎樣理解呢？
二、探索新知
1. 看荷花圖自己說一說圖意，然后指名說。（左邊有6朵荷花，右邊
7、有3朵荷花，一共有多少朵荷花？）
學(xué)生獨(dú)立列算式，然后集體訂正。
板書：6+3=9
問：這道題為什么用加法？（要求一共有多少朵荷花，就要把6朵和3朵這兩部分合并起來，所以用加法。）
2. 出示小鹿圖。
學(xué)生互相說圖意，然后指名說。（草地上一共有9只小鹿，跑了3只，還剩幾只？）
學(xué)生獨(dú)立列式解答，然后集體訂正。
板書：9-3=6
問：這道題為什么用減法？（要求還剩幾只，就要從原來的9只里面去掉跑了的3只，所以用減法計算。）
3. 做一做
投影出示50頁的葡萄圖和魚圖。
師：你能自己看懂圖意嗎？請你獨(dú)立完成這兩道題。
學(xué)生在書上完
8、成后集體訂正。
板書：5+4=9
問：第一題你是怎么想的？還有不同想法嗎？（如果列成4+5=9也是正確的。）
板書：9-1=8
問：誰說說這道題，你是怎么想的？
三、總結(jié)質(zhì)疑
師：今天我們研究的是什么？做圖畫應(yīng)用題一定要看清圖中告訴了我們什么和什么，讓我們求什么？只有弄清了數(shù)量關(guān)系，才能正確地解答。
問：你還有什么問題嗎？
四、鞏固提高
1. 學(xué)生獨(dú)立解答教材53頁的第15題。
出示53頁的兩組企鵝圖，集體訂正。
比較：這兩道題有什么不同？
學(xué)生在小組里互相說一說，然后指名回答。
問：為什么第1題用減法，第二題用加法？
?? 如果把第1題的“？只”移到右邊來，怎么列式？
2. 投影出示58頁的蘿卜冬瓜圖（圖中一部分被蓋住，不能數(shù)出來的）。
學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體訂正。
3. 聽題列式解答
老師口述題目，學(xué)生舉手回答。
?。?）街道兩邊各種了3棵樹，一共種了幾棵樹？
（2）小明疊飛機(jī)，先用了3張紙，又用了6張紙，小明一共用了幾張紙？
?。?）小紅要寫9行字，已經(jīng)寫了5行，還要寫幾行？
?。?）媽媽買來4個蘋果，買來的梨和蘋果同樣多，媽媽一共買來多少個水果？
2022-2023年一年級數(shù)學(xué)上冊 十幾減5、4、3、2的退位減法教案 北京版
