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1、三年級英語下冊 unit2 第二課教案 蘇教牛津版
課題
課題3B Unit 2 Yes or no （ Part A C部分. ）
三維目標
知識與能力
1、能正確使用禮貌用語May I e in? e in, please.
2、能聽懂、會說句型 Can I have a look？及答句Sure, here you are.
3. 鞏固U2單詞key ,watch ,clock，puter, radio, camera.
4. 鞏固一般疑問句的用法。
過程與方法
培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務(wù)。
情感與態(tài)度
在教學活動中培
2、養(yǎng)學生學習英語的興趣以及良好的口頭表達能力。
教學資源
預習作業(yè)
通過聽錄音，理解并會讀B部分生詞。
復習上節(jié)課所學單詞
聽錄音，試著跟讀句型。
教學準備
錄音機，單詞圖片， 實物
學 程 預 設(shè)
導 航 策 略
調(diào)整反思
A 復習導入(5分鐘)
通過游戲復習單詞
（看老師口型猜單詞）
將單詞卡片部分用白紙遮住，讓學生運用句型猜測東西。
B預習展示（3分鐘）
1.讀單詞
puter, radio, camera, key ,watch ,clock.
2. 朗讀預習作業(yè)中指定的句型
C 合作探究（15分鐘）
1. 師生大比拼（吊死鬼）
3、
學生看圖片快速搶答單詞：
puter, radio, camera, key ,watch ,clock.
2.新授句型：
課前兩個同學在教室外面，上課過后再進來
S: May I e in?
T: e in, please.
S: Thank you.
(連續(xù)兩位同學進行演示)
新授Can a have a look?
T:What’s this on your desk?
S:It’s a crayon.
T: Can I have a look?
S:Sure. Here you are.
學生利用句型操練。
D 鞏固練習
1.聽
4、錄音，跟讀課文。
討論1、4幅圖，理解意思。
2.學生齊讀，自由讀，分組讀。
E 達標檢測（5分鐘）
1.分角色將整篇課文表演，
2.個別學生讀單詞、課文。
F 作業(yè)布置（2分鐘）
明確作業(yè)要求，認真完成作業(yè)。
老師示范口型，讓學生猜單詞
展示用白紙遮住的單詞卡，讓學生猜單詞。
抽查學生單詞掌握情況
老師師根據(jù)朗讀句型的情況，作相應(yīng)點評
在黑板上畫一個吊死鬼的架子，進行比賽。在過程中，糾正發(fā)音，增加學生的學習興趣，幫助記憶。
老師在一旁指點
板書，領(lǐng)讀。
老師加上表情。
老師引導學生回答完整。板書，領(lǐng)讀
5、。
指導。
放錄音。
講解課文意思。
糾正發(fā)音。
組織表演
糾正發(fā)音，做個別獎勵。
1.聽U2 課文，單詞，并熟讀
2.熟練背出課文，并能用本課所學的句子進行對話。
3.完成抄寫本課文部分。
附送：
2019-2020年三年級英語下冊 Unit2 第二課時教案 人教PEP
Unit 2 My Family第二課時
一、教學目標
1.能聽懂會說句型：Who’s that man/woman? He’s/She’s my____.并在情景中靈活運用。
2.能準確介紹自己和詢問別人身份 。
二、教學重點、難點
重點：
能聽懂會說句型：W
6、ho’s that man/woman? He’s/She’s my____.并在情景中靈活運用 。
難點：
正確使用人稱代詞he和she .
三、教學準備
全家福照片、錄音機、磁帶、課件或掛圖、單詞卡片。
四、教學過程
教 學 步 驟
個 案 分 析
1.情景引入：
(1)Greeting and free talk .
(2)Warm up:Let’s sing “Father and Mother” .
(3)出示歌謠,復習單詞:
Man和 woman是一家，
Father mother 是爸媽，
Grandfather 年紀大，
G
7、randmother眼睛花，
Family family幸福家.
(4)T: Look at the picture. This is my friend. Who’s this boy?(學生可能只回答名字,教師引導he’s_____.) Who’s this girl?(教師引導she’s…….)
教師指班里的學生練習he’s….和she’s….
2. 新知呈現(xiàn)：
(1)課件或海報展示孩子們喜歡的人物:(如姚明 周杰倫 趙微等)
T: Who’s that man?(板書)
He’s Yao Ming.
Who’s that woman?(板書)
She’s
8、Zhao Wei.
(2)領(lǐng)讀重要句型Who’s that man? Who’s that woman?
(3)教師利用課件準備多幅明星或科任老師照片,讓學生利用黑板上的句型兩人一組練習對話之后展示 。
(4)自學指導:
a.自讀對話,畫出不懂的單詞和句子,先在小組內(nèi)交流解決 。
b.再讀課文,回答下列問題:
Who’s that woman?
Who’s that man?
(5)質(zhì)疑答疑:
預設(shè)問題: who ， that的讀音和含義 .
(6)專項訓練:
a.聽錄音跟讀課文。
b.同桌分角色朗讀并展示。
(7)拓展性活動:
用學生自己的照片,兩人一組
9、自編對話，(可參照let’ s practise.)然后展示 。
3.綜合訓練：
(1)選擇恰當?shù)木渥?
A. She’s my mother.
B. He’s my grandpa.
C. She’s my dad.
D.Who’s that man?
E. Who’s that woman.
A:This is my family.
B:______________.
A: He’s my father.
B: Who’s that woman?
A:_____________.
B:Who’s this old man?
A:_____________.
(2)連詞成句;
A. woman, that, Who’s ?
B. to, you ,Nice ,meet .
______________________.
4.課堂小結(jié)：
利用歌曲小結(jié):(兩只老虎游戲)
Who’s that man?
Who’s that man?
He’s my father.
He’s my father.
Who’s that woman?
Who’s that woman?
She’s my mother.
She’s my mother.
5.作業(yè)：把上面這首歌曲唱給爸爸媽媽聽 。
三年級英語下冊 unit2 第二課教案 蘇教牛津版
