《五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我也能當(dāng)科學(xué)家教案 大象版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我也能當(dāng)科學(xué)家教案 大象版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我也能當(dāng)科學(xué)家教案 大象版
備課設(shè)想：
課程標(biāo)準(zhǔn)要求：
（1）通過觀察實(shí)驗(yàn)制作進(jìn)行探究，在自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。
（2）能用擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流并參與評(píng)議，知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過猜想、探究、交流，加深對(duì)已有知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。
（2）在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和求知精神。
實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑：
根據(jù)課標(biāo)的要求以及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，在教學(xué)中我將采用合作探究、小組交流、回顧反思等方法進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)案例：
教學(xué)重點(diǎn)：
通過猜想、探
2、究、交流，加深對(duì)已有知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和求知精神。
教法、學(xué)法：
合作探究、小組交流、引導(dǎo)點(diǎn)撥法
教學(xué)資源：
玻璃瓶、小魚、水草、軟木塞、自制表格、圖片
教學(xué)流程：
一、 模型與解釋：
1、出示圖片，設(shè)疑導(dǎo)入：
中國(guó)科技館里，有一個(gè)密封的透明玻璃瓶子，瓶子里養(yǎng)著兩條小魚和一些水草，一年多過去了，小魚還活的很好，這是怎么回事呢？你能解釋一下嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生猜想、表達(dá)與交流。
3、合作探究：
（1）分組做實(shí)驗(yàn)。
指導(dǎo)學(xué)生用已有材料動(dòng)手做做看，通過觀察、思考，讓學(xué)生證實(shí)自己上述的猜想是否正確。
（2
3、）組織學(xué)生交流自己探究的結(jié)果，并引導(dǎo)其他學(xué)生積極參與評(píng)議。
4、教師小結(jié)
二、 顧與反思：
1、談話導(dǎo)入：
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，有沒有得出讓自己滿意的結(jié)論？能進(jìn)行分析嗎？還可以將其寫下來或畫出來。
2、發(fā)放自制的表格，引導(dǎo)學(xué)生按要求填寫“我的科學(xué)經(jīng)歷”。
3、組織學(xué)生交流自己的收獲。
（小組內(nèi)交流、班內(nèi)交流）
三、 拓展延伸：
結(jié)合學(xué)生的科學(xué)生活經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)有的好奇心和求知欲
附送：
2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我從哪里來教案 大象版
一、教材簡(jiǎn)析
教材采用圖解的形式，明確告訴學(xué)生“我”是從哪兒來的。以此給學(xué)生建立一個(gè)科學(xué)的、正確的生命觀。生命世界對(duì)每一
4、個(gè)學(xué)生都有著神秘感，對(duì)此，他們有很多問題想要解決。“我從哪里來”就是學(xué)生常常問到的一個(gè)問題。告訴學(xué)生生命科學(xué)的常識(shí)。本課滲透著珍愛生命、敬愛父母、悅納自己、為自己的成長(zhǎng)感到高興等多層面的教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解“我從哪里來”，
能從“為什么”、“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍事物提出問題，會(huì)查閱書刊及其他信息源。
2、引導(dǎo)學(xué)生感到生命的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、珍愛生命的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)如何搜集、整理、運(yùn)用資料了解孕育生命的過程。
2、讓學(xué)生感受生命的來之不易，通過體驗(yàn)***辛苦感悟親情。
四、活動(dòng)準(zhǔn)
5、備
1、學(xué)生準(zhǔn)備
把“我從哪里來”作為研究課題，采用多種形式，搜集整理資料，做調(diào)查報(bào)告。
2、教師準(zhǔn)備
（1）了解學(xué)生的已有認(rèn)識(shí)和感興趣的話題。
（2）多媒體課件
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入新課
最近，同學(xué)們運(yùn)用以前科學(xué)課中學(xué)到的方法，把《我從哪里來》作為一個(gè)科學(xué)課的課題進(jìn)行了大量的調(diào)查研究，寫出了比較詳實(shí)的調(diào)查報(bào)告。今天這節(jié)課，我們就來共同探討一下“我從哪里來”這個(gè)課題。
（二）展示資料 感受生命來之不易
1. 教師：誰愿意把自己的調(diào)查結(jié)果分享給大家？
2. 學(xué)生展示資料，教師播放課件補(bǔ)充學(xué)生資料。（胎兒的形成、試管嬰兒、雙胞胎）
3. 活動(dòng)：給小寶寶安
6、家
4. 教師適時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（板書：搜集 分析 運(yùn)用）
5. 教師：通過剛才的交流研討，你有什么想說的？
第二課時(shí)
一、同學(xué)們，老師很高興，你們?cè)谘芯俊拔覐哪睦飦怼边@個(gè)課題時(shí)，運(yùn)用了這么多科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，懂得了我們的生命來之不易，因此我們要珍愛自己、欣賞自己。不過在我們成長(zhǎng)的同時(shí)，不能忘記我們的父母，尤其是媽媽。她在孕育我們時(shí)的辛苦，是無法用言語來形容的。今天，就讓我們來做一個(gè)體驗(yàn)游戲，（出示課件）“我做5分鐘的媽媽”。
二、游戲體驗(yàn) 感受母親的辛苦
1.教師：同學(xué)們的書包大約十幾斤，和媽媽懷孕時(shí)增加的體重差不多，我們就把書包當(dāng)作媽媽懷孕時(shí)的你，放在前面，一起跟老師
7、來做幾個(gè)日常生活中的動(dòng)作。注意體會(huì)做動(dòng)作時(shí)的感受，還要保護(hù)好你的寶寶！
2. 學(xué)生在老師指導(dǎo)下做動(dòng)作。（坐著吃飯、伸手夠東西、低頭看腳尖、抬腿上樓梯、彎腰撿東西、彎腰穿鞋系鞋帶）
3. 學(xué)生根據(jù)感受談體會(huì)。
4.教師：我們剛才僅僅做了5分鐘的媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中，有多少個(gè)5分鐘？這十個(gè)月中，媽媽會(huì)嘔吐、會(huì)經(jīng)常感到疲勞，負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重。但是媽媽毫無怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此時(shí)此刻，你一定有很多話要說給媽媽聽吧！那就大聲地說出來吧?。úシ耪n件音樂）
5. 學(xué)生說心聲
三、總結(jié) 升華情感
同學(xué)們，我們要感激父母給了我們生命，同時(shí)我們更要珍愛我們的生命，就讓我們把你最真摯的話語寫在卡片上，在xx年的第一天送給你的父母，作為新年禮物吧！
五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我也能當(dāng)科學(xué)家教案 大象版
