五年級科學(xué)上冊 我也能當(dāng)科學(xué)家教案 大象版

《五年級科學(xué)上冊 我也能當(dāng)科學(xué)家教案 大象版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級科學(xué)上冊 我也能當(dāng)科學(xué)家教案 大象版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級科學(xué)上冊 我也能當(dāng)科學(xué)家教案 大象版 備課設(shè)想： 課程標(biāo)準(zhǔn)要求： （1）通過觀察實驗制作進行探究，在自己已有的知識經(jīng)驗和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。 （2）能用擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流并參與評議，知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。 教學(xué)目標(biāo)： （1）通過猜想、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。 （2）在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。 實施目標(biāo)的方法或途徑： 根據(jù)課標(biāo)的要求以及學(xué)生的實際認知水平，在教學(xué)中我將采用合作探究、小組交流、回顧反思等方法進行教學(xué)。 教學(xué)案例： 教學(xué)重點： 通過猜想、探

2、究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。 教學(xué)難點： 在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。 教法、學(xué)法： 合作探究、小組交流、引導(dǎo)點撥法 教學(xué)資源： 玻璃瓶、小魚、水草、軟木塞、自制表格、圖片 教學(xué)流程： 一、 模型與解釋： 1、出示圖片，設(shè)疑導(dǎo)入： 中國科技館里，有一個密封的透明玻璃瓶子，瓶子里養(yǎng)著兩條小魚和一些水草，一年多過去了，小魚還活的很好，這是怎么回事呢？你能解釋一下嗎？ 2、引導(dǎo)學(xué)生猜想、表達與交流。 3、合作探究： （1）分組做實驗。 指導(dǎo)學(xué)生用已有材料動手做做看，通過觀察、思考，讓學(xué)生證實自己上述的猜想是否正確。 （2

3、）組織學(xué)生交流自己探究的結(jié)果，并引導(dǎo)其他學(xué)生積極參與評議。 4、教師小結(jié) 二、 顧與反思： 1、談話導(dǎo)入： 在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，有沒有得出讓自己滿意的結(jié)論？能進行分析嗎？還可以將其寫下來或畫出來。 2、發(fā)放自制的表格，引導(dǎo)學(xué)生按要求填寫“我的科學(xué)經(jīng)歷”。 3、組織學(xué)生交流自己的收獲。 （小組內(nèi)交流、班內(nèi)交流） 三、 拓展延伸： 結(jié)合學(xué)生的科學(xué)生活經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)有的好奇心和求知欲 附送： 2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 我從哪里來教案 大象版 一、教材簡析 教材采用圖解的形式，明確告訴學(xué)生“我”是從哪兒來的。以此給學(xué)生建立一個科學(xué)的、正確的生命觀。生命世界對每一

4、個學(xué)生都有著神秘感，對此，他們有很多問題想要解決。“我從哪里來”就是學(xué)生常常問到的一個問題。告訴學(xué)生生命科學(xué)的常識。本課滲透著珍愛生命、敬愛父母、悅納自己、為自己的成長感到高興等多層面的教育。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解“我從哪里來”， 能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，會查閱書刊及其他信息源。 2、引導(dǎo)學(xué)生感到生命的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、珍愛生命的情感。 3、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 三、教學(xué)重難點 1、學(xué)會如何搜集、整理、運用資料了解孕育生命的過程。 2、讓學(xué)生感受生命的來之不易，通過體驗***辛苦感悟親情。 四、活動準(zhǔn)

5、備 1、學(xué)生準(zhǔn)備 把“我從哪里來”作為研究課題，采用多種形式，搜集整理資料，做調(diào)查報告。 2、教師準(zhǔn)備 （1）了解學(xué)生的已有認識和感興趣的話題。 （2）多媒體課件 五、教學(xué)過程 第一課時 （一）談話導(dǎo)入新課 最近，同學(xué)們運用以前科學(xué)課中學(xué)到的方法，把《我從哪里來》作為一個科學(xué)課的課題進行了大量的調(diào)查研究，寫出了比較詳實的調(diào)查報告。今天這節(jié)課，我們就來共同探討一下“我從哪里來”這個課題。 （二）展示資料 感受生命來之不易 1. 教師：誰愿意把自己的調(diào)查結(jié)果分享給大家？ 2. 學(xué)生展示資料，教師播放課件補充學(xué)生資料。（胎兒的形成、試管嬰兒、雙胞胎） 3. 活動：給小寶寶安

6、家 4. 教師適時評價總結(jié)出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（板書：搜集 分析 運用） 5. 教師：通過剛才的交流研討，你有什么想說的？ 第二課時 一、同學(xué)們，老師很高興，你們在研究“我從哪里來”這個課題時，運用了這么多科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，懂得了我們的生命來之不易，因此我們要珍愛自己、欣賞自己。不過在我們成長的同時，不能忘記我們的父母，尤其是媽媽。她在孕育我們時的辛苦，是無法用言語來形容的。今天，就讓我們來做一個體驗游戲，（出示課件）“我做5分鐘的媽媽”。 二、游戲體驗 感受母親的辛苦 1.教師：同學(xué)們的書包大約十幾斤，和媽媽懷孕時增加的體重差不多，我們就把書包當(dāng)作媽媽懷孕時的你，放在前面，一起跟老師

7、來做幾個日常生活中的動作。注意體會做動作時的感受，還要保護好你的寶寶！ 2. 學(xué)生在老師指導(dǎo)下做動作。（坐著吃飯、伸手夠東西、低頭看腳尖、抬腿上樓梯、彎腰撿東西、彎腰穿鞋系鞋帶） 3. 學(xué)生根據(jù)感受談體會。 4.教師：我們剛才僅僅做了5分鐘的媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘？這十個月中，媽媽會嘔吐、會經(jīng)常感到疲勞，負擔(dān)會隨著你的長大一天天加重。但是媽媽毫無怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此時此刻，你一定有很多話要說給媽媽聽吧！那就大聲地說出來吧！（播放課件音樂） 5. 學(xué)生說心聲 三、總結(jié) 升華情感 同學(xué)們，我們要感激父母給了我們生命，同時我們更要珍愛我們的生命，就讓我們把你最真摯的話語寫在卡片上，在xx年的第一天送給你的父母，作為新年禮物吧！