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1、第16課 第三次科技革命
一、課前預習要求
認真閱讀課文內容，并思考課文P89、93頁“思考與討論”和試完成課后“參與園地”練習。
二、學習目標（1—2分鐘）
記住第三次科技革命發(fā)生的時間、地點、突破領域、進入的新時代、核心、科技成果。
2、分析第三次科技革命的特點和影響。
學習重點：目標1 學習難點：目標2
三、導學指導與檢測（10分鐘）
1、自學指導（一）第三次科技革命的特點
閱讀課文P89、90頁、勾畫、標注【時間：20世紀四、五十年代。地點：美國。發(fā)生的領域：原子能、計算機、航天技術、生物工程等領域。核心：電子計算機。標志：信息時代?？萍汲晒夯ヂ?lián)網、
2、宇宙飛船（宇宙衛(wèi)星）、克隆技術。特點：（見教材）】
2、自學指導（二）計算機網絡技術
閱讀課文P90—91頁、勾畫、標注【計算機技術應用；科技發(fā)展對我們的啟示：科學技術是第一生產力】。
3、自學指導（三）生物工程技術
閱讀課文P92、93頁、勾畫、標注【概念、成果】。
四、合作探究與檢測（20分鐘）
1、下列關于第三次科技革命的說法中，不正確的是 （ ）
A它具有范圍廣，影響大的特點 B它起源于美國
C它起源于20世紀60年代 D它給人類的日常生活帶來巨大的變化
2、第三次科技革命興起于
3、 （ ）
A 20世紀四、五十年代 B 20世紀60年代
C 20世紀80年代 D 20世紀初
3、第三次科技革命的主要標志 （ ）
A 電力、火車、飛機 B 基因工程、電子計算機
C互聯(lián)網的開通 D 原子能、計算機、航天技術
4、第三次科技革命的核心是 （ ）
A原子能技術的應用
4、 B航天技術的應用
C電子計算機的應用 D生物技術的應用
5、計算機產業(yè)最有前途的發(fā)展方向是 （ ）
A網絡技術 B數(shù)據交換 C遠程通訊 D娛樂中心
6、有關國際互聯(lián)網的敘述，不正確的是 （ ）
A計算機產業(yè)最有前途的發(fā)展方向 B人類歷史發(fā)展中的一個里程碑
C人類從此進入信息化的社會 D使世界各國實現(xiàn)了現(xiàn)代化
7、為現(xiàn)代信息技術產業(yè)發(fā)展作出突出貢獻的代表人物是 （ ）
A愛迪生
5、 B貝爾 C西門子 D比爾·蓋茨
8、第三次科技革命的特點 （ ）
①首先，這次新科技革命不僅涌現(xiàn)了大量的科學成果，而且大大加快了科學技術轉化為生產力的速度，縮短了知識變物質的過程。②其次，科學技術的各個領域之間相互滲透，一種技術的發(fā)展引起好幾種技術的革命。③第三，新技術成為社會生產力中最活躍的因素，在促進經濟增長的各種因素中，科技進步所占的比重不斷上升。④以上都不對
A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
9、第三次科技革命的影響
6、 （ ）
（1）推動社會生產力空前發(fā)展，（2）進一步引起了世界經濟結構和國際經濟格局的變化。（3）增強了各國在國際格局中的地位。（4）推動了世界經濟格局的多極化。
A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②③④
10、下列現(xiàn)實生活中的場景涉及到的科技發(fā)明，屬于第三次科技革命的是（ ）
A坐火車去開會 B上網發(fā)電子郵件 C乘公共汽車郊游 D在電燈下看書
11、對待克隆技術，你認為正確的態(tài)度應該是 （ ）
A堅決
7、支持 B放任自流 C加強管理 D全面發(fā)展
12、第三次科技革命同前兩次工業(yè)革命相比較，最顯著的特點是 （ ）
A導致了社會生產力的大幅度提高 B使機器生產完全取代了手工操作
C科技成果轉化為生產力的過程縮短D促進了社會經濟結構和生活結構的變化
13、下列關于第三次科技革命的說法不正確的是 （ ）
A他是原子彈技術取得重大突破的直接結果 B引起了世界經濟結構和國際經濟格局的變化
C科技競爭成為國際競爭的關鍵 D學科之間相互滲透，分工越來越細，聯(lián)系越來越密切
14、21世紀對當今國際競
8、爭起到重要決定作用的是 （ ）
A 經濟實力 B軍事實力 C科技水平 D外交實力
五、當堂練習（13—14分鐘）
1、課文P89頁“思考與討論”。
答：（1）德國成就：德國科學家創(chuàng)立了細胞學說、相對論、量子力學等重大科學理論和學說。
（2）原因：①由于戰(zhàn)后初期美國擁有雄厚的物質基礎、眾多優(yōu)秀的科技人才、蓬勃向上的民族創(chuàng)新精神、優(yōu)越的地理環(huán)境和巨大的市場容量等方面優(yōu)勢，為第三次科技革命首先在美國興起創(chuàng)造了前提條件和可能性；②戰(zhàn)后以來，美國政府高度重視科技，積極采取措施推動科技事業(yè)的發(fā)展，直接促成第三次科技革命首先在
9、美國興起。
2、課文P89頁“思考與討論”。
答：應當有所限制。克隆技術為人類探索生命的奧秘、研究生命的發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律提供了一項重要的技術手段。人類可以運用這種技術繁殖出瀕臨滅絕的珍稀動物，以使其物種不致滅絕，也可以運用該技術繁殖實驗用的各種動物，還可以利用克隆技術復制出人類器官，以替換人類自身殘疾、缺失或功能不全的器官。但從社會角度看，克隆技術一旦應用于人類，無疑將是一場災難。首先在該項技術實驗階段必將產生大量失敗的“產品”，而這是對克隆人生存權利侵犯和踐踏。其次，克隆人會帶來一些列的社會問題，如：他們與母體的輩分關系、與其他人的親緣關系，以及由于自身的特殊，他們是否會形成一個新的種族
10、等，諸如此類的問題必然導致社會秩序的混亂、倫理關系的紊亂等。因此，人們應當制定法律或相應的規(guī)定來限制這項技術的使用范圍。
課后 “參與園地”第2題。
答：第三次科技革命不僅極大地推動了人類社會經濟、政治、文化領域的變革，而且也影響了人類的生活方式和思維方式，使人類社會生活和人的現(xiàn)代化向更高境界發(fā)展，主要表現(xiàn)在：⑴第三次科技革命推動了生產力的巨大發(fā)展，并使社會經濟結構發(fā)生重大變化，第一、第二產業(yè)在國民經濟中的比重下降，第三產業(yè)的比重不斷上升。⑵科技進步使人類生活如衣、食、住、行等方面發(fā)生重大變化。⑶世界各國都在大力發(fā)展科技，提高自己在國際中的地位，科技競爭在國際競爭中的地位愈加重要。對中國而言，既存在機遇，也面臨挑戰(zhàn)。
我的收獲（知識建構、感悟、學習方法、課堂表現(xiàn)等）
九年級歷史下冊 第16課 第三次科技革命導學案（無答案） 中華書局版
