初中化學(xué)教學(xué)論文 化學(xué)教育教學(xué)中的素質(zhì)教育

上傳人:陳** 文檔編號:107067158 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?9.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
初中化學(xué)教學(xué)論文 化學(xué)教育教學(xué)中的素質(zhì)教育_第1頁
第1頁 / 共3頁
初中化學(xué)教學(xué)論文 化學(xué)教育教學(xué)中的素質(zhì)教育_第2頁
第2頁 / 共3頁
初中化學(xué)教學(xué)論文 化學(xué)教育教學(xué)中的素質(zhì)教育_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《初中化學(xué)教學(xué)論文 化學(xué)教育教學(xué)中的素質(zhì)教育》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《初中化學(xué)教學(xué)論文 化學(xué)教育教學(xué)中的素質(zhì)教育(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、化學(xué)教育教學(xué)中的素質(zhì)教育   講到素質(zhì)教育,有以下幾個問題想提出來和同志們商榷。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系;智力因素培養(yǎng)與非智力因素培養(yǎng)的關(guān)系及在化學(xué)教學(xué)中如何著眼于素質(zhì)教育等問題。   一、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系   沒有考試的教育也是不全面的教育,顯然也是不符合素質(zhì)教育要求的。誰也不會認為“交白卷”是素質(zhì)高的表現(xiàn)。然而,素質(zhì)教育要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的公民,而不是培養(yǎng)“考試得高分,其余不沾邊”的高分低能的公民。事實上,隨著考試內(nèi)容及考試方式方法的不斷改進,高分低能現(xiàn)象也在逐漸減少至最低程度。從這個意義講,考試與素質(zhì)教育的方向是一致的。   化學(xué)教師如何在突出素質(zhì)教育的化

2、學(xué)教學(xué)中駕馭考試呢?一方面,考試所涉及的化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和自學(xué)、思維等能力正是素質(zhì)教育的重要組成部分。另一方面,對于觀察能力(圖片觀察除外)、化學(xué)實驗的動作技能及德行、體質(zhì)等難以通過考試檢測,但學(xué)校及教師是不是只要抓住了“對付考試”就抓住了一切呢?顯然是行不通的,第一,教育行政部門對學(xué)校的評價不再單純看升學(xué)率,同樣,學(xué)校評價教師也不再以升學(xué)率為唯一尺度。第二,經(jīng)驗表明:化學(xué)教師除了上好課外,也應(yīng)與學(xué)生溝通情感,關(guān)心他們的思想品德,身體健康等諸方面的進步。即素質(zhì)教育抓好了,考試成績也一定會上去的。相反,倘若對大綱所規(guī)定的“掌握、理解、了解、常識性介紹”等不同層次的要求視為多考與少考、重點考

3、與非重點考、考與不考來組織教學(xué)是有害的,即那種教師為考試而教,學(xué)生為考試而學(xué)的做法應(yīng)理智地予以摒棄。   二、智力因素與非智力因素培養(yǎng)的關(guān)系   非智力因素是指人在行為活動中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的個性特征,主要包括:興趣、動機、理想、氣質(zhì)、性格、品德、情操、情感和意志等等。它在人的行為的或心理的活動中起著動力性和方向性的作用。而中學(xué)時代,正是一個人的智力因素迅速發(fā)展,非智力因素逐漸形成、發(fā)展和趨于穩(wěn)定的關(guān)鍵時期。   對待這個問題有兩種態(tài)度:一種是只重視智力因素的培養(yǎng)與發(fā)展,而非智力因素則認其自然地發(fā)展,認為后者是學(xué)校和教師所管不了的,是社會和家長的事情。另一種態(tài)度則認為非智力因素也要像重

4、視智力因素的培養(yǎng)一樣,使之與智力因素得到同步的發(fā)展。有位心理學(xué)家說得好:人的心理是智力因素與非智力因素的有機結(jié)合,任何一方出現(xiàn)“病癥”,都會抑制另一方面的健康發(fā)展。非智力因素應(yīng)如何培養(yǎng)呢?它與智力因素一樣,同樣有著自身的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。   如學(xué)習(xí)化學(xué)的良好動機的激發(fā)與培養(yǎng)就有一個由低級到高級,由弱到強的發(fā)展過程,即好奇→興趣→喜愛→愛好→熱愛?;瘜W(xué)教師往往利用化學(xué)實驗中的發(fā)光、發(fā)聲、發(fā)熱、顏色變化、狀態(tài)改變、氣味等奇異現(xiàn)象來引起學(xué)生的好奇心。但好奇是一種比較原始的、本能的、不穩(wěn)定的認識傾向,接著,教師又通過形象生動、準確明白的講授、以及性質(zhì)聯(lián)系用途、理論聯(lián)系實際等教學(xué)手段和方法加以引導(dǎo)和鞏

5、固,還有作業(yè)與考試的成功的鼓舞等,逐漸使好奇發(fā)展為興趣。興趣比好奇要深刻、穩(wěn)定、具體清晰且有力。在此基礎(chǔ)上再進一步發(fā)展為喜愛、愛好和熱愛。當學(xué)習(xí)成果常與榮譽、理想和抱負聯(lián)系在一起時,喜愛、愛好和熱愛就融有強烈的情感和意志色彩,具有穩(wěn)定、持久而強烈的動力特征。   又如良好道德情操的培養(yǎng)和形成也有一個知、情、意、行的諧調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展過程。由此可見,非智力因素的培養(yǎng)存在著一個開發(fā)和引導(dǎo)、穩(wěn)定和鞏固、發(fā)展和提高的過程。不僅如此,它還有一個特點是在發(fā)展過程中具有反復(fù)性,此外,也受到智力因素的制約。因此,只有讓學(xué)生的智力因素與非智力因素得到同步發(fā)展,其心理才能算是真正的健康發(fā)展。   三、化學(xué)教學(xué)如何

6、著眼于素質(zhì)教育   前面講過,“雙基”教學(xué)本身就是素質(zhì)教育的重要組成部分。此外,在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)加強以下幾個方面的工作。  ?。ㄒ唬┲匾晫嶒灲虒W(xué)   有人提出:實驗教學(xué)的重視程度是素質(zhì)教育的重要標志。我國化學(xué)家戴安邦先生也指出:“只傳授化學(xué)知識和技術(shù)的化學(xué)教育是片面的,全面的化學(xué)教育要求既傳授化學(xué)知識和技能,又訓(xùn)練科學(xué)方法和思維,還培養(yǎng)科學(xué)精神和品德,學(xué)生在化學(xué)實驗中是學(xué)習(xí)的主體,在教師指導(dǎo)下進行實驗,訓(xùn)練用實驗解決化學(xué)問題,使各項智力因素皆得到發(fā)展,故化學(xué)實驗是全面化學(xué)教育的一種最有效的教學(xué)形式。”因此,我們不應(yīng)該因為升學(xué)考試中對化學(xué)實驗的動作技能測試不到而忽視實驗教學(xué)。在教學(xué)中我們已深

7、有體會:化學(xué)實驗可以幫助學(xué)生建立和鞏固化學(xué)基本概念和基本理論、獲取化學(xué)知識、培養(yǎng)科技素質(zhì)。通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能。實驗中的時間和空間的運籌能力;通過計算和稱量實驗是否可以幫助學(xué)生形成“量”的概念呢?通過“打開試劑瓶蓋要倒放”的動作技能的訓(xùn)練是否可以讓學(xué)生養(yǎng)成“揭開茶杯(或電飯煲鍋蓋等)要倒放”——以防止污染的習(xí)慣呢?至于在實驗教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、觀察能力等就不再贅述了。  ?。ǘ┲匾曊n外活動   課外活動是突出素質(zhì)教育的一個不可忽視的方面,我們應(yīng)當想方設(shè)法,因地制宜地開展一些課外活動。課外活動的內(nèi)容和形式是豐富多采的。如組織和指導(dǎo)學(xué)生辦化學(xué)小報、化學(xué)墻報、化學(xué)魔術(shù)

8、表演、自制儀器和自找代用品、做家庭小實驗、舉辦化學(xué)講座、化學(xué)競賽、搞社會調(diào)查、組織參觀化工廠、化學(xué)興趣小組開展化學(xué)實驗等活動。就拿這次全區(qū)義務(wù)教育化學(xué)樣本班研討會期間組織教師們參觀遂川火柴廠來說,與會者親眼看到小小的一根火柴,制造出來竟要這么多的設(shè)備和工序!不僅驗證了課本上寫的:火柴盒側(cè)面所涂物質(zhì)是紅磷、三硫化二銻等混合物,火柴頭上的物質(zhì)是氯酸鉀、二氧化錳和硫磺等,使理論知識與實際生產(chǎn)結(jié)合起來,而且還體驗到:將理論知識應(yīng)用于實際生產(chǎn)時,同樣還需要人們創(chuàng)造性的勞動,也充分體現(xiàn)了工人階級的智慧和為社會創(chuàng)造財富的偉大創(chuàng)業(yè)精神。這必將使我們的教學(xué)更加緊密地聯(lián)系社會,取得課堂上難以取得的效果。  ?。?/p>

9、三)重視練習(xí)與學(xué)法指導(dǎo)   現(xiàn)在誰都知道培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力很重要,應(yīng)如何來培養(yǎng)呢?我認為有兩條途徑值得重視,一是指導(dǎo)閱讀,二是指導(dǎo)練習(xí)。指導(dǎo)閱讀就是要有組織、有計劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練。特別建議:最好的閱讀材料是教材。初中化學(xué)新教材圖文并茂,思考性、可讀性強。且正好與課堂教學(xué)相配合,既起到課前預(yù)習(xí)的作用,又能使自學(xué)成果在課堂上得到及時的驗證,從而增強自學(xué)信心和激發(fā)自學(xué)的興趣。教師給出適當?shù)拈喿x任務(wù)——要解決什么問題。教師對教材中的文字說明、圖象圖畫、數(shù)據(jù)等應(yīng)幫助學(xué)生進行分析歸納。指導(dǎo)練習(xí)包括兩個方面的工作:   一是為學(xué)生選擇適合的練習(xí)題,使學(xué)生免入題海之苦。這里若將習(xí)題分為兩類的

10、話,一類則是為學(xué)生及時消化和鞏固新學(xué)知識,使新學(xué)內(nèi)容與原有知識同化后,納入自己的知識體系之中,即所謂“形成性練習(xí)題”。另一類則是提高題,即對某一知識點從各個不同方面和不同深度進行揭示,使解題時對該知識有全面深刻的理解,以達到融會貫通、舉一反三的效果,同時需要運用類比、分析、歸納、綜合等多種思維方法,使思維的廣闊性、敏捷性、嚴密性、創(chuàng)造性等各種思維品質(zhì)得到有效的鍛煉。   二是要通過典型習(xí)題講解,不僅教給解題技巧,更重要的是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過練習(xí)之后去整理知識、使知識在頭腦中清晰化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。因此,每做完一道習(xí)題應(yīng)該進行一番反省思索工作,如這一問題我是怎樣解決的,應(yīng)用了哪些相關(guān)知識?我是怎么想到這種解決辦法的?還有其他解決辦法嗎。   綜上所述,有關(guān)在化學(xué)教育中突出素質(zhì)教育的問題,一要提高認識,二要真正落到實處,收到實效。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!

五月丁香婷婷狠狠色,亚洲日韩欧美精品久久久不卡,欧美日韩国产黄片三级,手机在线观看成人国产亚洲