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1、四年級信息技術(shù)上冊 編輯節(jié)約用水宣傳稿(二) 1教案 龍教版
一、教材分析
本節(jié)課是上一節(jié)課的繼續(xù)與延伸,與上節(jié)課的聯(lián)系緊密,學(xué)生有了前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對于本節(jié)課的重點(diǎn)“運(yùn)用格式工具對文字進(jìn)行修飾”,以及難點(diǎn)“下劃線的設(shè)置”的突破都不會太困難,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對知識體系的建立,及對于學(xué)習(xí)方法的歸納總結(jié),這也是以后學(xué)習(xí)的一個基礎(chǔ)。
二、學(xué)生分析
學(xué)生們通過幾節(jié)課的學(xué)習(xí),對于Word知識已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,尤其是上節(jié)課的學(xué)習(xí),以及寫字板的相關(guān)知識。有了這些基礎(chǔ),學(xué)生們完全可以通過自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過程中則可采用任務(wù)驅(qū)動的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),舉一反三,教師適時點(diǎn)撥,組織好學(xué)生間
2、的相互評價,以達(dá)到最好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo):
1.學(xué)會使用工具欄對文字進(jìn)行加粗、傾斜、加下劃線等設(shè)置的方法。
2.掌握右鍵功能設(shè)置字體的方法。
3.了解格式菜單欄中“邊框和底紋命令”及頁面邊框設(shè)置的方法。
過程與方法目標(biāo):
通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,熟練運(yùn)用工具欄進(jìn)行文本修飾操作能力。
情感與態(tài)度目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和審美能力。
四、教學(xué)案例
(一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們還記得我們上節(jié)課編輯的節(jié)約用水宣傳稿嗎?(打開上節(jié)課保存的節(jié)約用水宣傳稿)誰能將標(biāo)題設(shè)為黑體、小二號、紅色?
找兩名同學(xué)演示,用不同方法完成操作,復(fù)習(xí)舊
3、知。
師:同學(xué)們設(shè)置得十分準(zhǔn)確,小水滴在上節(jié)課受到了我們的啟發(fā),回去后也自學(xué)了編輯宣傳稿,它還將我們上節(jié)課編輯的宣傳稿又作了一些修改,我們一起來看一下。(出示設(shè)置了加粗、傾斜、下劃線的編輯后作品)
師:同學(xué)們請仔細(xì)觀察做了那些修改?那么這加粗、傾斜和下劃線又是怎樣設(shè)置的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第五課編輯節(jié)約用水宣傳稿(二)——加粗、傾斜和下劃線的設(shè)置。
(二)自主探究,合作學(xué)習(xí)
出示自學(xué)提示:
如何將文字設(shè)置加粗?
如何將文字設(shè)置傾斜?
如何將文字設(shè)置下劃線?
師:請同學(xué)們結(jié)合我們上節(jié)課的學(xué)習(xí),以及在寫字板中的學(xué)習(xí)打開“考一考”自學(xué)第五課。完成自學(xué)問題后不要忘記書側(cè)的小知識和“試一
4、試”。
師:(考一考)我看到許多同學(xué)都已經(jīng)解決了這些問題,誰來給大家演示一下?請你將文章標(biāo)題設(shè)置加粗。
生:邊操作邊講解
師:真棒!操作得十分準(zhǔn)確。你還有其它的方法設(shè)置加粗嗎?
師:我們第一次點(diǎn)擊加粗按鈕時,可以將選中文字加粗,如果我們再一次對已經(jīng)設(shè)置加粗的文字進(jìn)行相同設(shè)置時加粗將被取消。
師:誰能來用不同的方法將正文設(shè)置傾斜呢?
生:邊操作邊講解
師:你做得真好,誰能給正文再加上下劃線呢?這樣可以更加引起讀者注意。
生:邊操作邊講解
師:你操作得完全正確,下劃線列表中有多種樣式,我們可以任意選擇,但每次只能選擇一種,這樣的選項叫做任選項,如加粗、傾斜這些選項可以同時選中,叫
5、多選項。還能用起她的方法設(shè)置嗎?(邊操作邊講解)
師:(演示講解)是的,如果我們覺得這里的下劃線不夠多的話,我們還可以點(diǎn)擊其他下劃線選項或直接打開字體對話框,這里的下劃線樣式更多一些,而且在這里我們可以一步完成加粗、傾斜和下劃線效果。
師:請同學(xué)們也來試一試不同的方法吧!完成的同學(xué)可以嘗試一下書中第21頁的小知識“頁面邊框”,它可以使我們的頁面更加漂亮,同學(xué)們可以進(jìn)行交流討論。
(三)擴(kuò)展練習(xí),鞏固提高
師出示練習(xí)題目:
1.打開上節(jié)課我們保存的環(huán)保文章,將標(biāo)題設(shè)置為黑體、小二號、加粗,正文設(shè)成隸書、小三號、傾斜。
2.給你的正文恰當(dāng)?shù)募由蠋ь伾南聞澗€,注意重點(diǎn)內(nèi)容要用不同的顏色
6、突出出來。
師:同學(xué)們我們的文章設(shè)置完成了,如果現(xiàn)在老師請同學(xué)們?nèi)∠O(shè)置,回到剛剛打開文章的狀態(tài),你會怎么做?是用撤銷按鈕嗎?怎樣更快些?
然后運(yùn)用你在本節(jié)課中所學(xué)到的知識將你的作品重點(diǎn)突出出來,并且要編輯得更加漂亮一些。
(四)作品展示,匯報交流
師:又到了我們作品展示的時間了,誰愿意將你的作品展示給大家?
生:展示作品
師:請同學(xué)們評一評這個作品設(shè)置得怎么樣,是否漂亮,加粗、傾斜、下劃線用得是否恰當(dāng)。
生:……
師:下面請同學(xué)們進(jìn)行小組內(nèi)作品互評,并在你所評同學(xué)的評價表第三項中給出一個恰當(dāng)?shù)脑u價。
(五)總結(jié)
師:誰能說說我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?設(shè)置加粗、傾斜和下劃線效
7、果與設(shè)置字體字號有是哪些不同的地方?
師:通過今天的學(xué)習(xí)使我們的宣傳單變得更加漂亮,更加引人注目,相信我們的宣傳單打印出來,一定會取得非常好的宣傳效果,我們一定將環(huán)保宣傳進(jìn)行到底。
附送:
2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 編輯節(jié)約用水宣傳稿(二)教案 龍教版
一、教材分析
在前面的知識中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了如何使用菜單和工具欄,對設(shè)置字體、字號、字的顏色等工具欄按鈕的使用也有了一定的認(rèn)識和操作能力。本節(jié)課是上一節(jié)課的繼續(xù)與延伸,這些工具的使用方法與上一節(jié)的相同,學(xué)生完全可以根據(jù)上一節(jié)的方法通過知識的遷移進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生的嘗試性練習(xí)和在任務(wù)驅(qū)動下自主學(xué)習(xí)為主,教師的作用
8、是進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
重點(diǎn):正確運(yùn)用格式工具對文字進(jìn)行修飾美化。
難點(diǎn):下劃線的設(shè)置。
二、學(xué)生分析
學(xué)生在前幾節(jié)課中對Word的基本操作有了較為全面的接觸,上一節(jié)初步學(xué)習(xí)了文字格式的設(shè)置,由于這節(jié)課和上一節(jié)聯(lián)系比較緊密,知識結(jié)構(gòu)體系相同。所以學(xué)生接受起來不會感到很困難。借助前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生完全可以通過自學(xué)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過對文字的進(jìn)一步修飾,使學(xué)生更深入了解和熟悉格式工具欄及其基本操作,并形成一定能力。所以,教師在教學(xué)中應(yīng)考慮到前后知識結(jié)構(gòu)的連接及學(xué)生前面知識的延伸應(yīng)用。讓學(xué)生學(xué)會舉一反三,觸類旁通。要側(cè)重于能力的進(jìn)一步發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo):使學(xué)生掌握運(yùn)用
9、格式工具欄對文字進(jìn)行加粗、傾斜、加下劃線等修飾文字的基本方法,并能熟練操作。
過程與方法目標(biāo):通過對文字的格式設(shè)置過程,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和知識遷移能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):開發(fā)學(xué)生潛在的審美能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件資源準(zhǔn)備:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室或液晶投影。
軟件資源準(zhǔn)備:Windows98操作系統(tǒng),Word97或xx應(yīng)用軟件。
素材資源準(zhǔn)備:做練習(xí)用的文本文件。
五、教學(xué)流程
教學(xué)建議:本節(jié)課的知識內(nèi)容是如何對文字進(jìn)行修飾,它的操作流程與前面設(shè)置字體、字號完全一樣,不同的是所選的工具按鈕不同而已,所以這節(jié)課完全可以采用在
10、任務(wù)驅(qū)動下學(xué)生自主探究、實(shí)踐的方法。
(一)知識再現(xiàn)
請一名學(xué)生邊操作邊講解字體、字號及顏色的設(shè)置步驟,通過這一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知識,為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。
同學(xué)們總結(jié)的非常好,其實(shí)上面的操作可分為兩步:第一步,就是必須要選中你要進(jìn)行某種設(shè)置的文本,即定義文本塊,第二步就是單擊工具欄中恰當(dāng)?shù)陌粹o。今天我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)設(shè)置文字的加粗、傾斜和下劃線。
(二)創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
教師通過多媒體教學(xué)網(wǎng)或液晶投影展示兩幅作品,一幅沒有設(shè)置加粗、傾斜、下劃線等效果,另一幅設(shè)置了這些效果。用兩個不同的作品做對比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
請學(xué)生說出它們之間的相同與不同之處。你更喜歡哪一幅作品。學(xué)生指出
11、不同之處,說出喜歡的原因。
(三)創(chuàng)設(shè)問題 明確任務(wù)
既然大家喜歡,下面就請大家打開你自己準(zhǔn)備的文章,利用上一節(jié)學(xué)習(xí)的方法對這篇文章進(jìn)行加粗、傾斜和加下劃線的設(shè)置。剛才我們已經(jīng)總結(jié)了如何進(jìn)行字體、字號、顏色等設(shè)置,加粗、傾斜和加下劃線的設(shè)置方法和步驟與其基本相同,唯一不同的是所選擇的按鈕不同而已。在學(xué)習(xí)的過程中要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),你知道幾種方法設(shè)置字體的加粗、傾斜和加下劃線?怎樣操作更簡單快捷?看誰知道的方法多,哪種方法更方便更簡捷,一會兒把你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
(四)自主探究 完成任務(wù)
學(xué)生通過教材自學(xué)加粗、傾斜和加下劃線的設(shè)置,并進(jìn)行實(shí)踐操作。也可以同學(xué)之間相互商量,還可以問老師。教師巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,共性的問題集中講解。在學(xué)生自學(xué)的過程中,教師如果發(fā)現(xiàn)好的作品,可以轉(zhuǎn)播給其他同學(xué)欣賞借鑒。出現(xiàn)錯誤可提醒其他同學(xué)注意。
(五)匯報交流 參與評價
學(xué)生展示作品,其余人和教師欣賞評價,最后總結(jié)本節(jié)課的知識要點(diǎn)。
六、小結(jié)
建議采用生生互評,師生互評。對于有創(chuàng)意的學(xué)生,要給與充分的肯定,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生享受成就感。