四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 編輯節(jié)約用水宣傳稿(二) 1教案 龍教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):107280368 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大小:25KB
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1、四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 編輯節(jié)約用水宣傳稿(二) 1教案 龍教版 一、教材分析 本節(jié)課是上一節(jié)課的繼續(xù)與延伸,與上節(jié)課的聯(lián)系緊密,學(xué)生有了前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)“運(yùn)用格式工具對(duì)文字進(jìn)行修飾”,以及難點(diǎn)“下劃線的設(shè)置”的突破都不會(huì)太困難,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)體系的建立,及對(duì)于學(xué)習(xí)方法的歸納總結(jié),這也是以后學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)。 二、學(xué)生分析 學(xué)生們通過(guò)幾節(jié)課的學(xué)習(xí),對(duì)于Word知識(shí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),尤其是上節(jié)課的學(xué)習(xí),以及寫(xiě)字板的相關(guān)知識(shí)。有了這些基礎(chǔ),學(xué)生們完全可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中則可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),舉一反三,教師適時(shí)點(diǎn)撥,組織好學(xué)生間

2、的相互評(píng)價(jià),以達(dá)到最好的教學(xué)效果。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)使用工具欄對(duì)文字進(jìn)行加粗、傾斜、加下劃線等設(shè)置的方法。 2.掌握右鍵功能設(shè)置字體的方法。 3.了解格式菜單欄中“邊框和底紋命令”及頁(yè)面邊框設(shè)置的方法。 過(guò)程與方法目標(biāo): 通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,熟練運(yùn)用工具欄進(jìn)行文本修飾操作能力。 情感與態(tài)度目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和審美能力。 四、教學(xué)案例 (一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們還記得我們上節(jié)課編輯的節(jié)約用水宣傳稿嗎?(打開(kāi)上節(jié)課保存的節(jié)約用水宣傳稿)誰(shuí)能將標(biāo)題設(shè)為黑體、小二號(hào)、紅色? 找兩名同學(xué)演示,用不同方法完成操作,復(fù)習(xí)舊

3、知。 師:同學(xué)們?cè)O(shè)置得十分準(zhǔn)確,小水滴在上節(jié)課受到了我們的啟發(fā),回去后也自學(xué)了編輯宣傳稿,它還將我們上節(jié)課編輯的宣傳稿又作了一些修改,我們一起來(lái)看一下。(出示設(shè)置了加粗、傾斜、下劃線的編輯后作品) 師:同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀察做了那些修改?那么這加粗、傾斜和下劃線又是怎樣設(shè)置的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課編輯節(jié)約用水宣傳稿(二)——加粗、傾斜和下劃線的設(shè)置。 (二)自主探究,合作學(xué)習(xí) 出示自學(xué)提示: 如何將文字設(shè)置加粗? 如何將文字設(shè)置傾斜? 如何將文字設(shè)置下劃線? 師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們上節(jié)課的學(xué)習(xí),以及在寫(xiě)字板中的學(xué)習(xí)打開(kāi)“考一考”自學(xué)第五課。完成自學(xué)問(wèn)題后不要忘記書(shū)側(cè)的小知識(shí)和“試一

4、試”。 師:(考一考)我看到許多同學(xué)都已經(jīng)解決了這些問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)給大家演示一下?請(qǐng)你將文章標(biāo)題設(shè)置加粗。 生:邊操作邊講解 師:真棒!操作得十分準(zhǔn)確。你還有其它的方法設(shè)置加粗嗎? 師:我們第一次點(diǎn)擊加粗按鈕時(shí),可以將選中文字加粗,如果我們?cè)僖淮螌?duì)已經(jīng)設(shè)置加粗的文字進(jìn)行相同設(shè)置時(shí)加粗將被取消。 師:誰(shuí)能來(lái)用不同的方法將正文設(shè)置傾斜呢? 生:邊操作邊講解 師:你做得真好,誰(shuí)能給正文再加上下劃線呢?這樣可以更加引起讀者注意。 生:邊操作邊講解 師:你操作得完全正確,下劃線列表中有多種樣式,我們可以任意選擇,但每次只能選擇一種,這樣的選項(xiàng)叫做任選項(xiàng),如加粗、傾斜這些選項(xiàng)可以同時(shí)選中,叫

5、多選項(xiàng)。還能用起她的方法設(shè)置嗎?(邊操作邊講解) 師:(演示講解)是的,如果我們覺(jué)得這里的下劃線不夠多的話,我們還可以點(diǎn)擊其他下劃線選項(xiàng)或直接打開(kāi)字體對(duì)話框,這里的下劃線樣式更多一些,而且在這里我們可以一步完成加粗、傾斜和下劃線效果。 師:請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)試一試不同的方法吧!完成的同學(xué)可以嘗試一下書(shū)中第21頁(yè)的小知識(shí)“頁(yè)面邊框”,它可以使我們的頁(yè)面更加漂亮,同學(xué)們可以進(jìn)行交流討論。 (三)擴(kuò)展練習(xí),鞏固提高 師出示練習(xí)題目: 1.打開(kāi)上節(jié)課我們保存的環(huán)保文章,將標(biāo)題設(shè)置為黑體、小二號(hào)、加粗,正文設(shè)成隸書(shū)、小三號(hào)、傾斜。 2.給你的正文恰當(dāng)?shù)募由蠋ь伾南聞澗€,注意重點(diǎn)內(nèi)容要用不同的顏色

6、突出出來(lái)。 師:同學(xué)們我們的文章設(shè)置完成了,如果現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們?nèi)∠O(shè)置,回到剛剛打開(kāi)文章的狀態(tài),你會(huì)怎么做?是用撤銷(xiāo)按鈕嗎?怎樣更快些? 然后運(yùn)用你在本節(jié)課中所學(xué)到的知識(shí)將你的作品重點(diǎn)突出出來(lái),并且要編輯得更加漂亮一些。 (四)作品展示,匯報(bào)交流 師:又到了我們作品展示的時(shí)間了,誰(shuí)愿意將你的作品展示給大家? 生:展示作品 師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)這個(gè)作品設(shè)置得怎么樣,是否漂亮,加粗、傾斜、下劃線用得是否恰當(dāng)。 生:…… 師:下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組內(nèi)作品互評(píng),并在你所評(píng)同學(xué)的評(píng)價(jià)表第三項(xiàng)中給出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 (五)總結(jié) 師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?設(shè)置加粗、傾斜和下劃線效

7、果與設(shè)置字體字號(hào)有是哪些不同的地方? 師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)使我們的宣傳單變得更加漂亮,更加引人注目,相信我們的宣傳單打印出來(lái),一定會(huì)取得非常好的宣傳效果,我們一定將環(huán)保宣傳進(jìn)行到底。 附送: 2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 編輯節(jié)約用水宣傳稿(二)教案 龍教版 一、教材分析 在前面的知識(shí)中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何使用菜單和工具欄,對(duì)設(shè)置字體、字號(hào)、字的顏色等工具欄按鈕的使用也有了一定的認(rèn)識(shí)和操作能力。本節(jié)課是上一節(jié)課的繼續(xù)與延伸,這些工具的使用方法與上一節(jié)的相同,學(xué)生完全可以根據(jù)上一節(jié)的方法通過(guò)知識(shí)的遷移進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生的嘗試性練習(xí)和在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下自主學(xué)習(xí)為主,教師的作用

8、是進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 重點(diǎn):正確運(yùn)用格式工具對(duì)文字進(jìn)行修飾美化。 難點(diǎn):下劃線的設(shè)置。 二、學(xué)生分析 學(xué)生在前幾節(jié)課中對(duì)Word的基本操作有了較為全面的接觸,上一節(jié)初步學(xué)習(xí)了文字格式的設(shè)置,由于這節(jié)課和上一節(jié)聯(lián)系比較緊密,知識(shí)結(jié)構(gòu)體系相同。所以學(xué)生接受起來(lái)不會(huì)感到很困難。借助前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生完全可以通過(guò)自學(xué)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)對(duì)文字的進(jìn)一步修飾,使學(xué)生更深入了解和熟悉格式工具欄及其基本操作,并形成一定能力。所以,教師在教學(xué)中應(yīng)考慮到前后知識(shí)結(jié)構(gòu)的連接及學(xué)生前面知識(shí)的延伸應(yīng)用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,觸類旁通。要側(cè)重于能力的進(jìn)一步發(fā)展。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo):使學(xué)生掌握運(yùn)用

9、格式工具欄對(duì)文字進(jìn)行加粗、傾斜、加下劃線等修飾文字的基本方法,并能熟練操作。 過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)對(duì)文字的格式設(shè)置過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和知識(shí)遷移能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在的審美能力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源準(zhǔn)備:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室或液晶投影。 軟件資源準(zhǔn)備:Windows98操作系統(tǒng),Word97或xx應(yīng)用軟件。 素材資源準(zhǔn)備:做練習(xí)用的文本文件。 五、教學(xué)流程 教學(xué)建議:本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容是如何對(duì)文字進(jìn)行修飾,它的操作流程與前面設(shè)置字體、字號(hào)完全一樣,不同的是所選的工具按鈕不同而已,所以這節(jié)課完全可以采用在

10、任務(wù)驅(qū)動(dòng)下學(xué)生自主探究、實(shí)踐的方法。 (一)知識(shí)再現(xiàn) 請(qǐng)一名學(xué)生邊操作邊講解字體、字號(hào)及顏色的設(shè)置步驟,通過(guò)這一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知識(shí),為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。 同學(xué)們總結(jié)的非常好,其實(shí)上面的操作可分為兩步:第一步,就是必須要選中你要進(jìn)行某種設(shè)置的文本,即定義文本塊,第二步就是單擊工具欄中恰當(dāng)?shù)陌粹o。今天我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)設(shè)置文字的加粗、傾斜和下劃線。 (二)創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 教師通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)或液晶投影展示兩幅作品,一幅沒(méi)有設(shè)置加粗、傾斜、下劃線等效果,另一幅設(shè)置了這些效果。用兩個(gè)不同的作品做對(duì)比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它們之間的相同與不同之處。你更喜歡哪一幅作品。學(xué)生指出

11、不同之處,說(shuō)出喜歡的原因。 (三)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題 明確任務(wù) 既然大家喜歡,下面就請(qǐng)大家打開(kāi)你自己準(zhǔn)備的文章,利用上一節(jié)學(xué)習(xí)的方法對(duì)這篇文章進(jìn)行加粗、傾斜和加下劃線的設(shè)置。剛才我們已經(jīng)總結(jié)了如何進(jìn)行字體、字號(hào)、顏色等設(shè)置,加粗、傾斜和加下劃線的設(shè)置方法和步驟與其基本相同,唯一不同的是所選擇的按鈕不同而已。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),你知道幾種方法設(shè)置字體的加粗、傾斜和加下劃線?怎樣操作更簡(jiǎn)單快捷?看誰(shuí)知道的方法多,哪種方法更方便更簡(jiǎn)捷,一會(huì)兒把你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。 (四)自主探究 完成任務(wù) 學(xué)生通過(guò)教材自學(xué)加粗、傾斜和加下劃線的設(shè)置,并進(jìn)行實(shí)踐操作。也可以同學(xué)之間相互商量,還可以問(wèn)老師。教師巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,共性的問(wèn)題集中講解。在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中,教師如果發(fā)現(xiàn)好的作品,可以轉(zhuǎn)播給其他同學(xué)欣賞借鑒。出現(xiàn)錯(cuò)誤可提醒其他同學(xué)注意。 (五)匯報(bào)交流 參與評(píng)價(jià) 學(xué)生展示作品,其余人和教師欣賞評(píng)價(jià),最后總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。 六、小結(jié) 建議采用生生互評(píng),師生互評(píng)。對(duì)于有創(chuàng)意的學(xué)生,要給與充分的肯定,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生享受成就感。

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