四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 6 Unit 2 Was it a big city then教案 外研版

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1、四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 6 Unit 2 Was it a big city then教案 外研版 課題 Module6Unit2 Was it a big city then? 授課時(shí)間 教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo) 掌握重點(diǎn)詞匯：college 學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型：Was it a big city then? Yes, it was. /No, it wasn’t. 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用由Was 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句及其回答。 方 法 與 手 段 方法：小組合作當(dāng)堂達(dá)標(biāo)法 手段：借助多媒體或是錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué) 板書

2、設(shè)計(jì) Module 6 Unit 2 Was it a big city then? ——Was it a big city then? ——No. It was a very small village then. 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 必做題： 將本課重點(diǎn)句型抄寫三遍 選做題： 課下的時(shí)候，同桌之間或是伙伴之間展開(kāi)復(fù)習(xí)小比賽，看誰(shuí)記憶得快記憶得好！ 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 我的個(gè)性化修改 Step 1 ：Greetings T:Class begins T:Good morning, boys and girls Ste

3、p 2 Review Review the main knowledge of last lesson Step3:New lesson (1)?lead in and new words ? ?Show a picture of my hometown. It’s a small village.(講授village) (2)?new sentences Look at this picture about Shenzhen. ? ? Yes, it is. ? Now let me guess, was it a big city the

4、n? ? ? Look at another picture about Shenzhen.(展示出一張過(guò)去深圳的照片） 師生共同問(wèn)候，導(dǎo)入新課 師生共同復(fù)習(xí) 教師講授新單詞 學(xué)生自學(xué)重點(diǎn)句型，小組內(nèi)互相學(xué)習(xí) 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 我的個(gè)性化修改 Step4:Practice 在練習(xí)部分設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，Let me guess.可以讓學(xué)生互相猜自己過(guò)去擁有的物品或者家里曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)的動(dòng)物 Step5：Summary 詢問(wèn)第三人稱

5、單數(shù)過(guò)去怎么樣句型： Was +第三人稱單數(shù)(it/he/she...)+形容詞？ 回答：Yes, it/he/she... was. No, it/he/she... wasn't. Step6:Homework 在PPT上呈現(xiàn)堂清習(xí)題。 學(xué)生進(jìn)行游戲和訓(xùn)練 學(xué)生自主總結(jié)，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充 教學(xué)反思 附送： 2019年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 6 Unit 2《L et’s have fun this Saturday》教案 外研版 一、

6、教材分析 本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是說(shuō)明計(jì)劃或打算，出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時(shí)的多種結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化英語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)概念。文中出現(xiàn)的表示方向的east/west和表示時(shí)間的o’clock都為后繼的學(xué)習(xí)做了捕墊。 二、 學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生處于知識(shí)積累和運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于let’s \can\will都不陌生，但是缺少知識(shí)的歸納和整合。學(xué)生有一定的總結(jié)能力，需要在教師的幫助下引導(dǎo)學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)。 三、 教學(xué)目標(biāo) a. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 目標(biāo)語(yǔ)句：Let’s have fun this Saturday! 單詞：fun,meet,east,west,o’clock b. 語(yǔ)言技能目標(biāo) 能運(yùn)用Let’s….

7、.說(shuō)明計(jì)劃和打算。 c. 情感態(tài)度目標(biāo) 關(guān)注活動(dòng)的時(shí)間，強(qiáng)化英語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)概念。 四、 教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)語(yǔ)句：Let’s have fun this Saturday! 單詞：fun,meet,east,west,o’clock 五、 教學(xué)難點(diǎn) 能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的知識(shí)完成仿寫作文。 六、 教學(xué)流程 Ⅰ. Warm-up Chant 活動(dòng)4 Say and do actions (設(shè)計(jì)意圖：兒歌中有Let’s與本課內(nèi)容有關(guān)) Ⅱ. Task presentation 板書課題M6U1 Let’s have fun this Saturday! Let’s=Let us

8、 出示活動(dòng)一圖片What are they?They’re sheep. How many sheep? Four sheep. (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片信息，同時(shí)強(qiáng)化sheep的單復(fù)數(shù)形式) They’re bored.What are they talking about?Let’s 1.listen2.repeat3.配音讀 發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)最多的詞是let’s讓我們…，表示建議 學(xué)習(xí)任務(wù)： 學(xué)完這節(jié)課，同學(xué)們也來(lái)安排一下自己的周末活動(dòng) Sunday:Fun day，看看你有什么好的建議。 III. Text Lea

9、rning課文教學(xué) 1. Listen and fill in the blanks. 出示課文活動(dòng)通告圖片，介紹這是一個(gè)活動(dòng)通告，where are they? When ,Who are they? 2.Listen and repeat 在讀的過(guò)程中依次出示單詞：fun,meet,east,west,o’clock（板書） Meet四會(huì)單詞指導(dǎo)ee組合的發(fā)音舉例：sheep,cheese,cheer,tree 3.自讀課文 完成課文內(nèi)容填空 如：Let's_______fun this Saturday! Let's_______there! 總結(jié)let’s+do，

10、can +do,will+do（板書） 做選擇題鞏固 如：1.( )Let's ______football! A.played B.play C.playing 2.( )We can ______a picnic. A.have B.had C.having IV、Practice 活動(dòng)3 Try to use “Let’s” to say sentences. Listen point and repeat Listen and number Match the phrases V、Task pletion 參考連線題完成作文 Saturday: Fun day! Let’s have fun this Saturday! Let’s________________! Let’s ________________! We can______________! We will meet there at_______o’clock! VI、Summary and Homework: 1.必：認(rèn)讀單詞，熟讀課文。 2.選：仿寫作文制定周末計(jì)劃 Sunday:Fun day!