2020年六年級語文上冊《北京的春節(jié)》教案 語文A版

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1、2020年六年級語文上冊《北京的春節(jié)》教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：①正確流利有感情的朗讀課文，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛。②了解文章的表達(dá)順序，體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。 2、過程與方法：整體感知，交流探討；品讀課文，感受氣氛；體會寫法，拓展延伸。 3、情感態(tài)度與價值觀：①體會作者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛；②激發(fā)學(xué)生了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了課文的內(nèi)容，并且理清了文章的寫作順序，這節(jié)課讓我們走進(jìn)文本，去體會、感悟老北京那濃濃的年味。（出示幻燈片） 二、1、請同學(xué)們快速瀏覽課

2、文，看作者寫了春節(jié)中哪些重要的日子？（用筆在課文中做上標(biāo)記，然后小組內(nèi)交流）2、找一名同學(xué)在黑板前展示。 師：老北京的春節(jié)從臘月初旬到正月十九結(jié)束，時間較長，作者重點(diǎn)突出了哪些場景？從文中找出最熱鬧、最喜慶的日子。（臘八、除夕、正月初一、元宵） 1、 你最喜歡哪個日子？請說出理由。（小組交流，明確一個 小組展示） 2、師：好，同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確，下面我們就按照春節(jié)的先后順序賞析這些重點(diǎn)段落，我們先看臘八這一天，作者主要抓住了哪些特點(diǎn)來描寫？（朗讀、交流、賞析）通過農(nóng)業(yè)博覽會、色如翡翠來體會比喻的修辭手法及作用，進(jìn)一步得出作者的用詞簡潔、幽默風(fēng)趣。 3、下面我們重點(diǎn)看除夕

3、這部分描寫，請看大屏幕，教師范讀：除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫。哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。 思考：①這段文字突出了除夕的什么特點(diǎn)？ ②從人們活動的角度來體會除夕的特點(diǎn)（通過重點(diǎn)詞 語） ③從味、色、聲音進(jìn)行全方位的描寫，體現(xiàn)出了除夕的 、 、 。 ④通過分析我們感受到了除夕是 味道、除夕是 味道、除夕是 味道、

4、除夕是 味道。 4、師：我們看正月初一這段描寫，體會與除夕有什么截然不同？朗讀、思考得出正月初一是輕松、悠閑、快樂的（通過人們的活動來體現(xiàn)） 5、幻燈片出示本段文字，找學(xué)生朗讀：元宵（湯圓）上市，新年的高潮到了——元宵節(jié)（從正月十三到十七）。除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街象是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的各形各色，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。干果店在燈節(jié)還要作一批雜

5、拌兒生意，所以每每獨(dú)出心裁的，制成各樣的冰燈，或用麥苗作成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。 小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光的玩耍。家中也有燈：走馬燈——原始的電影——宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮的響。大家還必須吃湯圓呀。這的確是美好快樂的日子。 小組圍繞以下問題展開合作： ①這段文字給你的印象？用一個或幾個詞來概括。 ②這段文字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ ③排比句有什么作用？這樣寫的目的突出什么？ 6、師：老舍先生在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時，著力突出了“臘八、除夕、正月初一、元宵節(jié)”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下了很深

6、刻的印象。 找同學(xué)用準(zhǔn)確的詞語完成板書設(shè)計。 北京的春節(jié) 臘八（忙碌） 除夕（熱鬧） 正月初一（清閑） 團(tuán)圓、喜慶 元宵節(jié)（美麗） 三、教師總結(jié)：通過以上生動細(xì)致的描寫老北京春節(jié)風(fēng)俗的習(xí)慣給我們留下了深刻的印象，這都?xì)w功于作者的獨(dú)具匠心，文章按時間的先后順序，條理清晰，內(nèi)容詳略得當(dāng)、主次分明、重點(diǎn)突出，語言精練流暢，行文幽默風(fēng)趣。希望同學(xué)們在以后的寫作過程中嘗試運(yùn)用這種寫法，寫出個性、寫出特色。 四、作業(yè)布置：1、拓展閱讀《中國的餃子》 2、除了除夕，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你的調(diào)查結(jié)果記錄下來，與老師學(xué)生交流。 附送：

7、 2020年六年級語文上冊《小丑的眼淚》導(dǎo)學(xué)案語文A版 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．認(rèn)識、會寫“絆、鱷、鞠、躬、誕、燭、蹲、滯、畏、吁”10個生字，理解“跌跌絆絆、妙趣橫生、呆滯、面面相覷、氣喘吁吁”等詞語，聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)語句的含義。 2．流利、有感情地朗讀課文。摘抄自己喜歡的語段。 3．理解課文內(nèi)容，感受小姑娘因?yàn)椤翱础钡绞澜缟献蠲赖男〕蠖_懷大笑的歡樂，感受年邁的小丑那顆美麗善良的心靈。懂得人與人之間的關(guān)心與幫助，不但要有愛心，還要有耐心。 4．學(xué)習(xí)本文刻畫人物形象的方法。 [學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)] 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文，抓住重點(diǎn)語段感受小丑的偉大，進(jìn)行語言積累。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者如何

8、把小丑的偉大真實(shí)而具體地表達(dá)出來。 [使用說明與學(xué)法指導(dǎo)] 1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號。 2、通過獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作：①在通讀課文基礎(chǔ)上，找感受最深的部分；②小組說說感受最深的原因。 3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作，答疑解惑。 [內(nèi)容導(dǎo)航] 《小丑的眼淚》這篇課文是由美國作家約馬齊摩爾寫的，主要講述了一位著名年邁的小丑在表演是看到一位姑娘并沒有因他的表演而與別的小孩一起露出燦爛的笑容，從而得知這位姑娘竟是一位盲人，為了讓這位盲姑娘高興快樂，小丑親自來到小姑娘家為她表演這件事，突顯了小丑的偉大愛心和他的精湛技藝。

9、 [學(xué)習(xí)過程]： 【自主預(yù)習(xí)】： 1．談話導(dǎo)入 師：(板書“小丑的眼淚”)看了題目，小丑是做什么的？課文寫了他的什么？你看了課題想知道些什么？(學(xué)生自由發(fā)言) 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生齊讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 閱讀提示： 1、認(rèn)識生字，理解新詞。 （1）歸納生字、多音字。 （2）聯(lián)系上下文內(nèi)容理解下列詞語?；? 2、輕聲讀課文，注意把字詞讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，在最受感動的地方作上記號，想想課文講了一件什么事。 【預(yù)習(xí)檢測】： 1、給字注音并組詞。 鱷﹙ ）（ ﹚ 鞠﹙ ）（ ﹚ 躬﹙ ）（ ﹚ 誕﹙ ）（

10、 ﹚ 吁﹙ ）（ ﹚ 絆﹙ ）（ ﹚ 燭﹙ ）（ ﹚ 蹲﹙ ）（ ﹚ 滯﹙ ）（ ﹚ 畏﹙ ) ( ﹚ 2、比一比，再組詞。 誕﹙ ﹚ 拌﹙ ﹚ 吁﹙ ﹚ 蹲﹙ ﹚ 燭﹙ ﹚ 廷﹙ ﹚ 絆﹙ ﹚ 呼﹙ ﹚ 遵﹙ ﹚ 蝕﹙ ﹚ 3、理解新詞。 滑稽： 呆滯： 跌跌絆絆： 妙趣橫生： 面面相覷： 氣喘吁吁： 【小組探究】：（自學(xué)互動，教師適時點(diǎn)撥） 做完了預(yù)習(xí)檢測，請同學(xué)

11、們根據(jù)下面兩個問題再次認(rèn)真地閱讀課文，不懂的地方可通過小組合作解決。 1、討論：小丑表演了幾次，每次結(jié)果有什么不同？ 2、在這歡笑的人群中，一個穿著節(jié)日盛裝的小姑娘引起了小丑的注意，是什么原因呢？小丑的表演職責(zé)是給人們帶來快樂，面對這樣一個始終不笑的小女孩他會怎么想？怎么做呢？ 3、小姑娘的情緒是如何變化的?從盲姑娘的情緒變化中你體會到了什么? 4、“這真是世界上最美的小丑??！”這句話有矛盾嗎？你怎么理解這句話。 5、小姑娘笑得那么歡，小丑的目的達(dá)到了，小丑本應(yīng)高興才對，為什么小丑卻哭了呢？ 6、小丑只是一個再也平凡不過的職業(yè)，可作者為什么說這是個偉大的小丑呢？ 【拓展延伸】： 1、把課文復(fù)述給家長聽，并和家長談?wù)勛约鹤x后的感受。 2、從小丑那里，你得到了什么人生啟示？ 【達(dá)標(biāo)檢測】： 1、朗讀重點(diǎn)句子，感受小姑娘情感的變化，完成填空。 盲女孩的表情：始終（ ）——面容仍然（ ）——呼吸（ ）——笑得（ ）——開始（ ）——（ ）起來——笑得（ ） 2、找出課文中描寫小丑的句子，用一、兩個詞語概括小丑的形象。 （ ）的小丑。 【課外作業(yè)】：閱讀《假如給我三天光明》