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1、2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京的春節(jié)》教案 語(yǔ)文A版
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：①正確流利有感情的朗讀課文，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛。②了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：整體感知，交流探討；品讀課文，感受氣氛；體會(huì)寫法，拓展延伸。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：①體會(huì)作者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)；②激發(fā)學(xué)生了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了課文的內(nèi)容，并且理清了文章的寫作順序，這節(jié)課讓我們走進(jìn)文本，去體會(huì)、感悟老北京那濃濃的年味。（出示幻燈片）
二、1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課
2、文，看作者寫了春節(jié)中哪些重要的日子？（用筆在課文中做上標(biāo)記，然后小組內(nèi)交流）2、找一名同學(xué)在黑板前展示。
師：老北京的春節(jié)從臘月初旬到正月十九結(jié)束，時(shí)間較長(zhǎng)，作者重點(diǎn)突出了哪些場(chǎng)景？從文中找出最熱鬧、最喜慶的日子。（臘八、除夕、正月初一、元宵）
1、 你最喜歡哪個(gè)日子？請(qǐng)說(shuō)出理由。（小組交流，明確一個(gè)
小組展示）
2、師：好，同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確，下面我們就按照春節(jié)的先后順序賞析這些重點(diǎn)段落，我們先看臘八這一天，作者主要抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)描寫？（朗讀、交流、賞析）通過(guò)農(nóng)業(yè)博覽會(huì)、色如翡翠來(lái)體會(huì)比喻的修辭手法及作用，進(jìn)一步得出作者的用詞簡(jiǎn)潔、幽默風(fēng)趣。
3、下面我們重點(diǎn)看除夕
3、這部分描寫，請(qǐng)看大屏幕，教師范讀：除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫。哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
思考：①這段文字突出了除夕的什么特點(diǎn)？
②從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)除夕的特點(diǎn)（通過(guò)重點(diǎn)詞
語(yǔ)）
③從味、色、聲音進(jìn)行全方位的描寫，體現(xiàn)出了除夕的 、 、 。
④通過(guò)分析我們感受到了除夕是 味道、除夕是
味道、除夕是 味道、
4、除夕是 味道。
4、師：我們看正月初一這段描寫，體會(huì)與除夕有什么截然不同？朗讀、思考得出正月初一是輕松、悠閑、快樂(lè)的（通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)）
5、幻燈片出示本段文字，找學(xué)生朗讀：元宵（湯圓）上市，新年的高潮到了——元宵節(jié)（從正月十三到十七）。除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街象是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的各形各色，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。干果店在燈節(jié)還要作一批雜
5、拌兒生意，所以每每獨(dú)出心裁的，制成各樣的冰燈，或用麥苗作成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍，把顧客招來(lái)。
小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光的玩耍。家中也有燈：走馬燈——原始的電影——宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮的響。大家還必須吃湯圓呀。這的確是美好快樂(lè)的日子。
小組圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)合作：
①這段文字給你的印象？用一個(gè)或幾個(gè)詞來(lái)概括。
②這段文字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
③排比句有什么作用？這樣寫的目的突出什么？
6、師：老舍先生在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出了“臘八、除夕、正月初一、元宵節(jié)”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下了很深
6、刻的印象。
找同學(xué)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)完成板書設(shè)計(jì)。
北京的春節(jié)
臘八（忙碌）
除夕（熱鬧）
正月初一（清閑） 團(tuán)圓、喜慶
元宵節(jié)（美麗）
三、教師總結(jié)：通過(guò)以上生動(dòng)細(xì)致的描寫老北京春節(jié)風(fēng)俗的習(xí)慣給我們留下了深刻的印象，這都?xì)w功于作者的獨(dú)具匠心，文章按時(shí)間的先后順序，條理清晰，內(nèi)容詳略得當(dāng)、主次分明、重點(diǎn)突出，語(yǔ)言精練流暢，行文幽默風(fēng)趣。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽鬟^(guò)程中嘗試運(yùn)用這種寫法，寫出個(gè)性、寫出特色。
四、作業(yè)布置：1、拓展閱讀《中國(guó)的餃子》
2、除了除夕，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你的調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)，與老師學(xué)生交流。
附送：
7、
2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小丑的眼淚》導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文A版
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1．認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“絆、鱷、鞠、躬、誕、燭、蹲、滯、畏、吁”10個(gè)生字，理解“跌跌絆絆、妙趣橫生、呆滯、面面相覷、氣喘吁吁”等詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
2．流利、有感情地朗讀課文。摘抄自己喜歡的語(yǔ)段。
3．理解課文內(nèi)容，感受小姑娘因?yàn)椤翱础钡绞澜缟献蠲赖男〕蠖_(kāi)懷大笑的歡樂(lè)，感受年邁的小丑那顆美麗善良的心靈。懂得人與人之間的關(guān)心與幫助，不但要有愛(ài)心，還要有耐心。
4．學(xué)習(xí)本文刻畫人物形象的方法。
[學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)]
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文，抓住重點(diǎn)語(yǔ)段感受小丑的偉大，進(jìn)行語(yǔ)言積累。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者如何
8、把小丑的偉大真實(shí)而具體地表達(dá)出來(lái)。
[使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)]
1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號(hào)。
2、通過(guò)獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作：①在通讀課文基礎(chǔ)上，找感受最深的部分；②小組說(shuō)說(shuō)感受最深的原因。
3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作，答疑解惑。
[內(nèi)容導(dǎo)航]
《小丑的眼淚》這篇課文是由美國(guó)作家約馬齊摩爾寫的，主要講述了一位著名年邁的小丑在表演是看到一位姑娘并沒(méi)有因他的表演而與別的小孩一起露出燦爛的笑容，從而得知這位姑娘竟是一位盲人，為了讓這位盲姑娘高興快樂(lè)，小丑親自來(lái)到小姑娘家為她表演這件事，突顯了小丑的偉大愛(ài)心和他的精湛技藝。
9、
[學(xué)習(xí)過(guò)程]：
【自主預(yù)習(xí)】：
1．談話導(dǎo)入
師：(板書“小丑的眼淚”)看了題目，小丑是做什么的？課文寫了他的什么？你看了課題想知道些什么？(學(xué)生自由發(fā)言)
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生齊讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
閱讀提示：
1、認(rèn)識(shí)生字，理解新詞。
（1）歸納生字、多音字。
（2）聯(lián)系上下文內(nèi)容理解下列詞語(yǔ)。滑稽：
2、輕聲讀課文，注意把字詞讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，在最受感動(dòng)的地方作上記號(hào)，想想課文講了一件什么事。
【預(yù)習(xí)檢測(cè)】：
1、給字注音并組詞。
鱷﹙ ）（ ﹚ 鞠﹙ ）（ ﹚ 躬﹙ ）（ ﹚
誕﹙ ）（
10、 ﹚ 吁﹙ ）（ ﹚ 絆﹙ ）（ ﹚
燭﹙ ）（ ﹚ 蹲﹙ ）（ ﹚ 滯﹙ ）（ ﹚
畏﹙ ) ( ﹚
2、比一比，再組詞。
誕﹙ ﹚ 拌﹙ ﹚ 吁﹙ ﹚ 蹲﹙ ﹚ 燭﹙ ﹚
廷﹙ ﹚ 絆﹙ ﹚ 呼﹙ ﹚ 遵﹙ ﹚ 蝕﹙ ﹚
3、理解新詞。
滑稽：
呆滯：
跌跌絆絆：
妙趣橫生：
面面相覷：
氣喘吁吁：
【小組探究】：（自學(xué)互動(dòng)，教師適時(shí)點(diǎn)撥）
做完了預(yù)習(xí)檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)
11、們根據(jù)下面兩個(gè)問(wèn)題再次認(rèn)真地閱讀課文，不懂的地方可通過(guò)小組合作解決。
1、討論：小丑表演了幾次，每次結(jié)果有什么不同？
2、在這歡笑的人群中，一個(gè)穿著節(jié)日盛裝的小姑娘引起了小丑的注意，是什么原因呢？小丑的表演職責(zé)是給人們帶來(lái)快樂(lè)，面對(duì)這樣一個(gè)始終不笑的小女孩他會(huì)怎么想？怎么做呢？
3、小姑娘的情緒是如何變化的?從盲姑娘的情緒變化中你體會(huì)到了什么?
4、“這真是世界上最美的小丑??！”這句話有矛盾嗎？你怎么理解這句話。
5、小姑娘笑得那么歡，小丑的目的達(dá)到了，小丑本應(yīng)高興才對(duì)，為什么小丑卻哭了呢？
6、小丑只是一個(gè)再也平凡不過(guò)的職業(yè)，可作者為什么說(shuō)這是個(gè)偉大的小丑呢？
【拓展延伸】：
1、把課文復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)，并和家長(zhǎng)談?wù)勛约鹤x后的感受。
2、從小丑那里，你得到了什么人生啟示？
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】：
1、朗讀重點(diǎn)句子，感受小姑娘情感的變化，完成填空。
盲女孩的表情：始終（ ）——面容仍然（ ）——呼吸（ ）——笑得（ ）——開(kāi)始（ ）——（ ）起來(lái)——笑得（ ）
2、找出課文中描寫小丑的句子，用一、兩個(gè)詞語(yǔ)概括小丑的形象。
（ ）的小丑。
【課外作業(yè)】：閱讀《假如給我三天光明》
2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京的春節(jié)》教案 語(yǔ)文A版
