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1、三年級數學下冊 小數加減法—練習課教案 北師大版
教學目標：
1. 知識目標：
進一步理解、掌握小數加減法（沒有進退位）的算理和算法，并能較熟練地進行運算。
2. 能力目標：
運用小數加減法（沒有進退位）解決一些日常生活中的實際問題。
3. 情感目標：
增養(yǎng)學習數學的興趣。
教學重點：
小數的加減法。
教學難點：
1. 小數加減法的算理和算法的掌握。
2. 運用小數加減法解決生活上的問題。
教學過程：
一、基礎練習
1. 口算。
0.5+0.1 0.2+0.3 1.1+1.5 4.5+1.4
5.7-0.5 0.5-0.3 5.3-5.3
2、 1.9-1.7
2. 列豎式計算。
3.4+0.3 5.6-3.3 6.4+2.4
5.7-4.3 8.7-5.2 0.9-0.7
學生獨立計算；
小組交流，相互檢查；
派代表回答結果。
二、鞏固練習
1. 計算。
（1）10.2+1.3
（2）5.4+2
（3）6.20-1.1
2. 解決問題：魔方一個3.20元；小皮球一個2.10元；足球一個35.50元。
買一個魔方和一個小皮球共多少元？
買一個足球比買一個小皮球貴多少元？
三個都買。40元錢夠嗎？
自己提一個
3、數學問題，并解答。
3. 小黑板作業(yè)。
三、作業(yè)設計
1. 列豎式計算。
2.5+0.4 4.2+7.7 16.2+2.4 46.5+2.4
1.96-0.53 8.97-5.76 35.6-43.3 25.7-5.6
2. 地球儀單價是7.40元；
卷筆刀的單價是0.50元；
筆盒的單價是3.60元。
買一個地球儀和一個卷筆刀共花多少元？
買一筆盒比買一個卷筆刀貴多少元？
三件物品都買，10元夠嗎？
附送：
2019-2020年三年級數學下冊 小數的初步認識 1教案 北京版
教學目標：
1. 知識目標：
結合具體內容
4、進一步認識小數，知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義，認識整數部分不是0的小數（帶小數）。
2. 能力目標：
知道十分之幾可以用一位小數表示。
3. 情感目標：
能識別小數，會讀寫小數。
教學重點：
進一步認識一位小數的意義。
教學難點：
理解整數部分不是0的小數（帶小數）的意義。
教學過程：
一、復習引入
師：昨天我們學習了什么內容？
一位小數表示什么？
今天我們進一步鞏固小數的意義。
二、講練結合
1．讀出文具標價牌。
師：開學了，媽媽給小華買了一些文具：
書包 45元， 文具盒 18元， 圓珠筆 3.5元，
鉛筆 0.2元， 橡皮 0.
5、1元， 日記本 3元。
（在黑板上依次貼出這些商品的標價牌。）
2．用小數表示出下面的數。
0.5 0.3 1
3. 出示書上的1.1圖。
師：一共有多少個正方形呢？我們分著來看看。
左邊有幾個？右邊的夠一個嗎？仔細觀察，整個正方形被分成了幾份，取了其中的幾份，怎樣表示？1和0。1合并起來是多少？
師：從圖上你都知道了什么？
怎樣用小數表示呢？
師：我們認識的小數中，往往很多時候整數位不為0。
學生做書上81頁例題補充完整。
4. 討論。
王東帶了5角錢，你知道他一共帶了多少元嗎？ 怎樣想的？
教師可引導學生認識元與角之間的關系1元=10角，5角不夠10角（1元），只占其中的5分就是5/10，所以小數表示是0。5
師：7角是多少元呢？
師：王東身高1米3分米，寫成小數是（ ?。┟住?
全班交流，寫成1.3米
學生類推。
完成課本第91頁1。
三、鞏固練習
1．完成課本91頁第2題。（讓學生填在課本上。）
2．完成練習十五第1.2題，。
3．補充練習。
四、課后小結
通過今天的學習你對小數又有了哪些認識？
三年級數學下冊 小數加減法—練習課教案 北師大版
